语言文字运用 Ⅰ一（原卷+解析）-高考语文二轮复习

新高考语言文字运用I（1）（学生版）（二）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成4〜6题。

时间；40分钟分值：44分

到达蜀口已近黄昏。蜀水两岸漫山遍野的油桐花开了，白雪般的油桐花瓣一路飘洒，空气

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

中弥漫着这个季节特有的清香。此前，夕阳给万顷碧波披上了金色的余晖，江岸木排上的鸿鹤

阅读下面的文字，完成1〜3题■

纷纷跳入赣江戏水,好一幅渔舟唱晚的水上风景。

《春雪》中，乖巧懂事的男孩三江有个嗜酒如命的爸爸，妈妈多次规劝无果后一气之下回

进入蜀口古村，古代科举文化的气息扑面而来。自南宋以来，精读传家的做法在这里早已

了娘家。面对即将①的家庭,三江下决心帮爸爸摆脱那如影随形的酒瘾。在一次

①—,并且这种风气还带动了当地科举事业的发展。仅欧阳一姓，明清时期就产生了21位进

次与爸爸的"斗智斗専"中，【A】温室里的花朵逐渐蜕变为了坚强的小男子汉。而在儿子的监

士。进士的多少，往往是古代衡量一个地方文化是否兴盛的重要标志之一。

督下艰难戒酒的过程，也是三江爸爸走出心理阴霾，直面人生缺憾的“再成长”过程。

在蜀口，和科举文化齐名的还有蜀口茶。相传明代成化年间，郭福可从溪川汤湖镇带回狗

小说没有什么②、曲折离奇的情节，藏于每个人物潜意识中的那些浓得化不开

牯脑茶树种，与族人一起种茶、制茶。蜀口茶的制作工艺_②_已逾500年，这种工艺的传

的“心事’’才是叙事的核心駆动力。小说写道：“山区的夏夜那么宇静，却又翻腾着这么多心事，

承全靠师傅的口传心授和徒弟的反复实践。以透明清澈的汤色和沁人心脾的浓郁醇香闻名的蜀

[B]人就像这夜空中的星星一样密密麻麻的,而每颗星星都有自己的心事而这些“心事”

口茶一年可产四次，尤以清明前精制的茶叶最为名贵。除此之外，这里的古村原乡、特色美食

又与人物的“记忆”或“梦吃”有着③的联系。它们使人物时常处于欣喜与落寞

也让无数游客—③—，蜀D已成为游客欣然向往的旅游目的地。

相交织的复杂心境或心绪中。作者巧妙采用儿童的限制视角来勾勒三江的微妙心情：”大人总是

4,请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

把一些事情，尤其是过去的旧事，像用过的一个旧竹帘子，卷起来，藏起来，不愿意对小孩子

答案：__________________________________________________

说。»正是在天马行空的孩童的想象中，使故事的神秘面纱被揭开，三江爸爸的人物形象也由此

5.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得

慢慢地逐渐丰满、立体起来。

改变原意。（4分）

1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

答案：_____________________________________________________________________________

答案：__________________________________________________

2.文中AB两处画波浪线的句子所使用的比喻修辞有怎样的区别？请简要分析。（4分）

6.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4

答案：_____________________________________________________________________________

分）

答案：_____________________________________________________________________________

3.文中画横线的句子有语病，请进行修改。（4分）

（三）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

答案：_____________________________________________________________________________

阅读下面的文字，完成7〜9题。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼睪着的山水，它是作者幻迅速地移情别恋，墨与砚台的耳愛厮麾亠也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来

化出的①。在当代中国，无论东西南北，都能②找到“桃花源”。渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，

不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶墨块更是被_②_,制墨传习几乎无人问津。

渊明的影子，真可谓一处桃源“一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不徽基，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士

想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上③地搞改革，却引来了上级监察言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关徽墨

和考核官员政绮的官吏来找麻煩。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从此，③—，其身上所承载的文化意蕴终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。

他就这样一直在乡下读书，思考，种地。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽

口的《桃花源记》。陶渊明勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求，但他不是政治家：他不是墨中，不仅我揣摩到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是

专门的哲学家.却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱：他描绘了一幅基润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开

最美的山水图,让人们不断地去寻找，但他不是专门的游记作家。如果真要说专业的话，陶渊的绿茵茵帷幔里，是微墨润开的一首唐诗，深入其中穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。

明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。10.请在文中画线的序号处填入恰当的成语。（3分）

7.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案：_______________________________________________

答案：_______________________________________________11.文中画横线的句子有语病，请进行修改。（4分）

8.下列各句中标点符号使用错误的一项（3分）（）答案：_________________________________________________________________________

A.但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。

B.终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人口的“桃花源记”。12.文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（4分）

C.“真没治！”“北京话”陷在姑娘的包围圈里，不知所措地嘟嚷着.答案：_________________________________________________________________________

D.接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了。

9.调整文中划横线的语句，变成句意、句式合理的整句。（5分）

答案：_________________________________________________________________________

（四）语言文字运用I体题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成10〜12题。

虹关伫立，黴墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了_①—的书写工具，使得人们

新高考语言文字运用I（1）（教师版）2.文中AB两处画波浪线的句子所使用的比喻修辞有怎样的区别？请简要分析。（4分）

答案：_____________________________________________________________________________

时间：40分钟分值：44分

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成1〜3题。

《春雪》中，乖巧懂事的男孩三江有个嗜酒如命的爸爸，妈妈多次规劝无果后一气之下回

【答案】①A处运用/借喻的修辞手法：喻体是“温室里的花朵”，本体句中没有出现，是

了娘家。面对即将①的家庭，三江下决心帮爸爸摆脱那如影随形的酒瘾。在一次

“三江:②B处运用/明喻的修辞手法：本体是“人”，喻体是“星星”，比喻词是“像”。

次与爸爸的“斗智斗勇”中，【A】温室里的花朵逐渐蜕变为了坚强的小男子汉。而在儿子的监

【解析】本题考查学生对语段中相关句子修辞方法的比较和分析能力。答题时要读懂题干

督下艰难戒酒的过程，也是三江爸爸走出心理阴靈，直面人生缺憾的“再成长”过程。

涉及的句子，结合具体内容进行分析。这里就是考查比喻的几种形式及其联系和区别的。

小说没有什么②、曲折离奇的情节，藏于每个人物潜意识中的那些浓得化不开

比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。

的“心事”才是叙事的核心驱动力。小说写道：“山区的夏夜那么宁静，却又翻腾着这么多心事，

“温室里的花朵逐渐蜕变为了坚强的小男子汉”中“温室里的花朵”属于借喻，只出现了

[B]人越像送夜室中的星星二拄蜜蜜遮■朕的,而每颗星星都有自己的心事而这些“心事”

喻体“温室里的花朵”，而本体和比喻词没有出现，符合借喻的典型特征。

又与人物的“记忆”或“梦吃”有着③的联系。它们使人物时常处于欣喜与落寞

“人就像这夜空中的星星一样密密麻麻的”是明喻，把人比作夜空中的星星，本体、喻体

相交织的复杂心境或心绪中。作者巧妙采用儿童的限制视角来勾勒三江的微妙心情：“大人总是

和比喻词齐全，本体是“人”，喻体是“星星”，比喻词是“像”。符合明喻的典型特征。

把一些事情，尤其是过去的旧事，像用过的一个旧竹帘子，卷起来，藏起来，不愿意对小孩子

3.文中画横线的句子有语病，请进行修改。（4分）

说。“正是在天马行空的孩童的想象中，使故事的神秘面纱被揭开，三江爸爸的人物形象也由此

答案：_____________________________________________________________________________

慢慢地逐渐丰满、立体起来。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

【答案】正是在孩童的天马行空的想象中，故事的神秘面纱被揭开，而三江爸爸的人物形

答案：__________________________________________________

象也由此逐渐丰满、立体起来。

【答案】①支离破碎②跌宕起伏③千丝万缕

【解析】本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病

【解析】本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。

的地方，正确修改。

①处，母亲回了娘家，语境形容家庭即将不完整，可用“支离破碎”。支离破碎：形容事物

画线句语病有：

零散破碎，不成整体。

语序不当：定语和中心语搭配不当，“天马行空”应修饰“想象”，所以应置于“想象”之

②处，语境指小说情节并不曲折，可用“跌宕起伏”。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，

前；

也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折.

成分残缺：滥用介词造成主语残缺，“在……中，使……”介词淹没主语，删掉“使”，让

③处，语境强调联系密切，可用“千丝万缕”。千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。

“神秘面纱”作主语；或删去“在”“中”让“想象”作主语;

现多形容相互之间种种密切而复杂的联系o

成分赘余：“慢慢地逐渐”语意重复，可以删掉“慢慢地工游目的地”的提示，可语境指游客不想离去，据此可填入“流连忘返:“流连忘返”：常形容对

常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不美好景致或事物的留恋。

明。5.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得

（二）语言文字运用I（本题共3小题，11分）改变原意。（4分）

阅读下面的文字，完成4〜6题。答案：_____________________________________________________________________________

到达蜀口已近黄昏。蜀水两岸漫山遍野的油桐花开了，白雪般的油桐花瓣一路飘洒，空气

中弥漫着这个季节特有的清香。此前，夕阳给万顷碧波披上了金色的余晖，江岸木排上的鸿鹅【答案】蜀口茶汤色透明清澈、酔香浓郁、沁人心脾，一年可产四次，以清明前精制的茶

纷纷跳入赣江戏水，好一幅渔舟唱晚的水上风景。叶最为名贵。

进入蜀口古村，古代科举文化的气息扑面而来。自南宋以来，精读传家的做法在这里早已【解析】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。

①—,并且这种风气还带动了当地科举事业的发展。仅欧阳一姓，明清时期就产生了21位进画波浪线句子的主语是蜀口茶，其特点分别是汤色透明清澈、醇香浓郁、沁人心脾，一年

士。进士的多少，往往是古代衡量一个地方文化是否兴盛的重要标志之一。可产四次，以清明前精制的茶叶最为名贵,将长句化为短句，只需以主谓句的形式分别列举其

在蜀口，和科举文化齐名的还有蜀口茶。相传明代成化年间，郭福可从溪川汤湖镇带回狗特点即可.

括脑茶树种，与族人一起种茶、制茶。蜀口茶的制作工艺_②_已逾500年，这种工艺的传6.文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4

承全靠师傅的口传心授和徒弟的反复实践。以逹明清澈的汤包和沁人心脾的浓郁醇女闻名的蜀分）

口茶一年可产四次,尤以清明前精制的茶汁菓为名贵。除此之外，这里的古村原乡、特色美食答案：_____________________________________________________________________________

也让无数游客—③_,蜀口已成为游客欣然向往的旅游目的地。

4.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）【答案】比喻：文中第•段将油桐花瓣比作白雪，不仅点出油桐花瓣的颜色，还表现出油

答案：__________________________________________________桐花瓣飘落的数量之多，姿态之轻盈。拟人：“披”字赋予夕阳以人的动作，表现出夕阳的温柔

【答案】①蔚然成风②薪火相传③流连忘返与多情。

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。【解析】本题考查学生赏析修辞及表达效果的能力。

①处，根据后文“并且这种风气还带动了当地科举事业的发展”对读书风气的描述，可知比喻：“白雪般的油桐花瓣一路飘洒”一句使用了比喻手法，本体是“油桐花瓣”，喻体是

前文是谈精读传家的做法在这里以及成为•种风气，据此可填入“蔚然成风”。“蔚然成风”：事“白雪”，把油桐花瓣比作白雪。他们的相似点是颜色相同、数量多，所以这个比喻句写出「油

物盛极-时，成为•种良好的风气。桐花瓣的颜色是白色，以及油桐花瓣飘落的数量之多，姿态之轻盈“

②处，根据前后文对蜀口茶的制作工艺传承的描述，可知语境指局口茶的制作匸艺已经一拟人：“夕阳给万顷碧波披上了金色的余晖”使用了拟人手法，“披上了”是人的行为，此

代代流传很久了，据此可填入“薪火相传:“薪火相传”：比喻学问和技艺代代相传。处把夕阳拟人化了，赋予夕阳人的行为动作，“披上了”动作温柔轻盈，表现了夕阳的温柔与多

③处，根据前文“这里的占村原乡、特色美食也让无数游客”和后文“游客欣然向往的旅情。

（三）语言文字运用I（本题共3小题，11分）A.但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。

阅读下面的文字，完成7〜9题。B.终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人口的“桃花源记”。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻C.“真没治！”“北京话”陷在姑娘的包围圈里，不知所措地嘟嚷着。

化出的①o在当代中国，无论东西南北，都能②找到“桃花源”。D.接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了。

不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶【答案】B

渊明的影子，真可谓一处桃源“一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不【解析】本题考査学生正确使用标点符号的能力。重点在于引号和书名号的区别。“桃花源

想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上③地搞改革，却引来了上级监察记”应为《桃花源记》。前文有“写成”这•动词，所以后面的宾语应该是•篇文章或•部书，

和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从此，所以，“桃花源记”的引号应该为书名号。

他就这样一直在乡下读书，思考，种地。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人9.调整文中划横线的语句，变成句意、句式合理的整句。（5分）

口的《桃花源记》。陶渊明勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求，但他不是政治家；他不是答案：_____________________________________________________________________________

专门的哲学家,却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态,让人们得到解脱；他描绘了一幅

最美的山水图，让人们不断地去寻找，但他不是专门的游记作家。如果真要说专业的话，陶渊

明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。

7,请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）【答案】陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的

答案：__________________________________________________游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出

【答案】①海市蜃楼②按图索膜③大刀阔斧了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。（句内，句外顺序各2分。）

【解析】本题考査学生正确使用成语的能力。【解析】本题考査学生正确使用句式的能力。重要考点是散句转化为整句的能力。整句要

①处，根据前文土语“它”，确定对象是“桃花源”，所以空格处应是名词性成语；“幻化”求陈述对象一致，句式结构一致，有一定的逻辑顺序。本题句式为“他不是……，却……，让

的修饰，说明空格处的语意应是想像出来的某种对象，据此可填入“海市蜃楼”。海市唇楼：比人们……”，逻辑顺序：追求，寻找，解脱。

喻虚幻的事物。（四）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

②处，根据后文“找到”一词可以推测空格处应填写寻找的方式，据此可填入“按图索膜二阅读下面的文字，完成10〜12题。

按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻墨守成规办事：也比喻按照线索去寻求“虹关伫立，微墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了—①—的书写工具，使得人们

③处，根据后文“地”一词可以推测空格处应填写表示状语的成语，根据“改革”•词可迅速地移情别恋，墨与砚台的耳雲厮縻，也子已祗墨汁横插一扛，固态墨便泰然失色，近年来

以推测空格处内容为改革的方式或状态，据此可填入“大刀阔斧”。大刀阔斧：比喻办事果断而浙浙穢人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，

有魄力。墨块更是被—②—,制墨传习几乎无人问津。

8.下列各句中标点符号使用错误的一项（3分）（）徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士

言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关徽墨的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。

③—,其身上所承载的文化意蕴终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。原句两处语病：一、语序不当，关联词语与主语的语序不当，遵循原则是“同前异后不

在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽仅……也……”连接的两个分句主语一致，应该把“我”放到“不仅”之前。二、搭配不当，

墨中，不仅我揣摩到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是动宾搭配不当，要把“揣摩……底蕴”改成“感受……底蕴”。

墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开