团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会教学课件投影片共

团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗团险高效团队的运作系统团险培训一主管一激励与辅导团队运作的115原则个理念个计划五个系统作业是学生学习和老师教学中不可缺少的重要环节，从作业的设计到批改、订正，以及二次批改，每个环节都值得仔细研究。语文作业是语文教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。合理的作业是课堂教学极为有用的辅助措施，并有助于学生提高成绩。通过完成作业，学生能巩固上课所学知识；通过批改作业，教师能进一步了解学生对上课所学的掌握程度，为调整下一步教学策略提供依据。练习与评价，不仅要有好的效果，更应有高效率。但是传统作业却存在着不少弊端。一般是教师指定现成的练习题，学生自答，教师批阅，发现问题，集中评讲；作业数量统一，层次划一，全班都做相同的作业。这样，不能充分考虑学生的学习兴趣与个体需要，也不适合每一个有差异的学生个体的发展。作业评价缺乏人情味，不是刻板的评语，就是冷酷的“优”、“良”、“中”、“差”。有时甚至是写一个“阅”，批一个日期。传统的作业压抑了学生的学习积极性，使学生对语文学习、语文作业失去了兴趣。这样的作业也不适合学生有效地掌握语文知识，锻炼语文能力。面对全寄宿制农村初中的学生，语文作业的设置，就更需要有针对性。全寄宿制的学生具有相对宽裕的学习时间和良好的学习氛围，教师指导也比较方便。但是也有一定的局限：一是学习时间有很大的局限性；二是查阅资料的机会比较少，不利于学生的能力培养；三是容易出现抄袭作业的现象，作业质量没有保证。下面笔者结合语文教学中作业设计的实践，谈谈如何实行作业合理化设计，提高教学效果，培养学生语文能力。一、认真研究各类资料，把握作业的方向学习永远都是进步的基石，合理的作业设计必须建立在对各种资料的研究分析的基础之上。有目的、有计划、研究中考的需要，对作业的设计有着重要的指导意义。作业设计，首先要从观察和模仿开始，从各种资料中学习设计的基本方法，然后编制出能够紧密配合教学过程、促进学生思维活跃的题目。首先，要研究的就是中考试题。中考试题是课程精神的具体体现，每道试题都经过深思熟虑，从试题的变迁可以寻找到作业设计的基本模型，也就是说考点意识要强。尤其是初三语文作业的设计，一定要和中考考点对应。作业的解答也应强调表述的规范性。其次是悉心研究语文书上的课后习题。人教版初中语文教材课后均附有“研讨与练习”、“读一读，写一写”，有些还附有相关诗歌、资料和知识短文等。教材设置的题目有层次性，与目前的中考要求也基本一致，而且这些题目总体反映了编者意图，提示了教学的重点和难点，帮助学生加深对课文的理解，同时又提供有益的知识补充，是课堂作业设计和课外延伸练习的重要且有益的参考。再次就是要精选教辅资料。有时我们会发现，课后习题代表着编者编写教材时的情况，但中考命题经常会有变化，如果直接引入实际的教学，确实有些不合适。网站、报刊、市场上的教学用书以及浙教版的语文作业本、同步练习等时效性比较强的辅导资料，为我们提供了方便。二、层次性语文作业非常必要首先对学生的语文基础要比较了解，并把学生分层。笔者一般将学生分为三个层次：第一层次是语文成绩较优秀的学生，第三层次是学习语文较困难的学生，其他的都算作第二层次。各层人数试班级整体情况而定，一般第二层次的人数要占到总人数的一半左右。正因为学生的基础和能力有所不同，作业的难度也要有不同的层次。简单地说，就是有难易之分和数量多少之分。课程标准要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。因此在初中阶段，学生有一个扩大语言积累的重要任务：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。阅读方面学生要继续培养理解、欣赏和评价的能力。写作方面要求：45分钟能完成不少于500字的习作。所以语文作业可分为四大层次：积累型作业、理解型作业、欣赏评价型作业、片段写作型作业。积累型作业主要是对语文书上的字词、文学常识、古诗词、各种表现手法及技巧等基础知识进行积累。这类作业形式多样，可以采用朗读、抄写、听写和默写等形式巩固检测。这种类型的作业一般全班必做。理解层次的作业主要检验学生对课文内容的理解程度。如《故乡》上完第一课时，可布置学生归纳作者主要写了哪些人的什么变化，从中表达的是一种怎样的情感态度？对于略读课文，可布置这类作业检验学生的理解程度。如教学《杨修之死》，可安排学生课下自读，完成作业：按顺序归纳课文写杨修“数犯曹操之忌”的事件。欣赏评价层次作业的答案一般是开放性的，重在鼓励学生积极创新，只要持之有据、言之成理即可。这个层次的作业有对一个词语、一个句子、一段精彩文字的品味赏析，也有对一篇课文的思想内容、艺术技巧的理解或者评价，也可以对课文的某个重点进行综合性、探索性的研究。如学完诗歌《沁园春?雪》，设计了作业：请对“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这一诗句加以赏析。这些作业中较难的题目第三层次的同学是不用做的，给他们减轻压力和负担，也是为了让他们保持对语文学习的积极性。欣赏评价层次的作业能有效地弥补课堂教学容量的不足。每一篇文质兼美的课文值得学习研讨的地方有很多，但在有限的课堂时间内，教师只能选择一两点来教学，其他很有价值的内容便可以通过作业的形式来让学生思考探讨。该层次的作业还有助于落实课程标准中“学生对语文材料的反应往往是多元的……应尊重学生在学习过程中的独特体验”的要求。所以该层次的作业给予了足够的时间和空间来让学生表达他的独特思考，弥补了课堂教学的不足。片段写作层次的作业主要从课文中寻找写作的训练点，开展仿写、改写、续写等多种形式的小作文写作，实现充分开掘课文资源，读写结合，提高学生的写作能力。语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，在大量的语文实践中掌握运用语言文字的规律。课后习题中有很多现成的写作资源可供利用，如学完《雨之歌》，我选择了这样的作业:模仿诗歌的形式，写一首散文诗，可以在风雨雷电等自然事物中选择描写的对象。这种片段训练能提高学生的写作兴趣。像《雨之歌》仿写这样的题是第一层次的学生必做的，另外两层次的同学可以不做。三、语文作业要有的放矢全寄宿制的学生在校时间安排是非常不灵活的，在有限的时间里要有最好的效果，必须做到从目的考虑设计作业。著名特级教师宁鸿彬强调要提高教学的效率就要注意“精讲精练”。所谓“精讲”，是指在深入钻研教材和了解学生程度的前提下，精选教学内容，加强传授的科学性和针对性。所谓“精练”，是指要精心设计练习，让学生去做最必要的和最需要的练习。课时作业要遵循“目标小而明确，题量少而精要”的原则设题，既让学生落实了教材要求的基本知识和技能，又能减轻学生和教师的负担，减少无用功。作为一线教师，我每次都把学生的这作业本和同步练习先做一遍，并进行删改，然后再让学生做。如杭州市中考题取消了句子仿写这一题型，改换为概括新闻主要内容。但是在浙教版的作业本和同步练习中，仍然有不少仿写训练题。于是，在碰到这样的题目时，笔者一般不让学生做，如果碰到较好的内容，就把参考答案直接呈现给学生，把仿写题变成语言积累题。再如，目前市场上的辅导资料版本更新较慢，新闻内容概括的训练题较少。于是，找来《杭州日报》，筛选一些短小、内容集中的新闻，作为练习资料，每周做一到两篇，并及时进行讲解。训练方向直击中考，使训练有针对性，目的明确。初中的学生已经开始追求语言的形式美，希望能锤炼自己的语言，他们会首先注意到句式的对称和排比。为了帮助学生锤炼具有对称美的语言，可以结合课文设计语段描写的作业，长短视内容而定，不同层次的学生在语段长短方面要求也不同。在遣词造句方面：第三层次同学达到语句通顺，紧扣中心即可；第二层次学生在此基础上还应有几个优秀的句子；第一层次的学生要求中心深刻，语句精雕细琢。如《端午的鸭蛋》，学习的重点是体味汪曾祺的语言特色――“平淡而有味”。除了课上讨论外，还可布置学生写成书面的作业，摘抄喜欢的句子并点评语言的特色。语文作业要有助于学生掌握知识和技能，又要适应考试的要求，有利于学生熟悉和掌握考试的题型。如近几年来，说明文考查中经常出现分析说明方法和语言准确性的题型，在教学说明文时，就可抓住某些清晰规范的语句让学生分析，并把分析结果书写出来，以训练中考答题的规范性。四、周末作业设置符合学生心理，具有实效性全寄宿制学生，周一到周五的作业，基本上能认真完成，但是也有个别学生因为各种各样的原因，不能按时完成，或者是质量不高。但是，学校有老师和同学可以请教，有良好的学习环境和严格的“日日清”制度，这种情况出现的很少。学生们习惯了有人监督，集体学习的生活，在一周的辛苦之后，回到家显得有些浮躁。农村的家长虽然关心孩子，但是在学习上的指导较少而且缺少方法指导。学生周末的作业交上来，经常是质量不高的，甚至有少数同学未完成，来学校抄作业。经过多次实践之后，笔者认为全寄宿制农村初中学生的周末作业必须有可操作性。比如，现在周末只给学生布置三项作业：一是词语或者古诗的抄写，二是800字左右的美文摘抄，三是写一张红方格的140字的练字。这三项作业做起来难度不大，而且可操作性、实效性都很强。“教者有心，学者得益。”作业是课堂教学的延伸，在作业设计时务必少而精，形式多样，高质、高效，富有启发性，这样的作业设计才符合新课程素质教育的精神，才能调动学生学习主动性，挖掘学生的创造潜能，才是合理的。新课程强调学科间整合，强调综合性学习，但这并不意味着要弱化学科界线。任何整合都不是平等的融合，每个学科首先要有着自己的教学任务和学科目的，我们无法要求别的学科在整合的过程中替自己来完成学科的教学任务，但是，我们可以对自己学科的知识点，教学手段和方法进行整合，更好地完成小学语文教学任务目标，培养学生的整合意识，提高学生综合素质。一、借鉴多元智能理论，为语文教学中教学方法的整合推波助澜十多年前，哈佛大学心里学教授加德纳（Candner）提出的多元智能理论（MultipleIntelligence），以全新的智能理念，为我们提供了一个评价学生的多元视角，引领我们重新审视过往的教育思维和教学策略。多元智能理论它不是一个“类型理论”，即确定某个人的智能符合哪一种智能类型，而是一个认知功能理论，即每个人在八种智能（语言智能，数理-逻辑智能，空间智能，肢体-运动智能，音乐智能，人际智能，内省智能，自然观察智能）都具有潜质。当然，这八种智能是以多种方式起作用，但又对于每个人而言，作用的方式是独特的。作为学校教育目标之一应该是尽可能充分发展学生的智能。那么，运用多元智能进行教学的一个有益之处就是，它不是内容已经过多的课程中再添加新的内容，而是可以突破分科课程所带来的局限性，进行教学方法的整合。在语文教学中教学方法的整合，要做到社会需求，学生持续发展，学科特点相结合的原则，使我们的语文课程体现出科学性，人文性，开放性，综合性，层次性的特点。当然，整合也需要有度，这个度是没有明确的界限，主要标准是看它是否符合社会的需求，是否考虑到相关学科的特点，还有最重要的一点就是是否有利于学生学生学会求知，培养学生终身学习能力的发展。二、在语文教学中教学方法的整合也要体现人文关怀《语文课程标准》指出，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。以人为本，体现教师对学生真正的人文关怀，这是我们语文课的灵魂。有一个很有名的实验，叫“煮金鱼”。原来好像是自然课的内容，被引进到语文课堂里来了，而且很多教师都上过，被认为是观察作文的经典案例。一位教师上这个内容，为了制造悬念，教师卖了很多关子，说自己饿了，要把金鱼煮了吃。然后问学生可以怎么吃。有些学生就给老师提建议，说可以烤了吃，煎了吃，也可以煮了吃。还有一些学生听老师说要煮金鱼都非常吃惊，请求老师不要把金鱼煮了吃，因为那样太残忍了。可老师为了把课按照预先设计的环节上下去，还是坚持非煮不可。老师说：“我管不了那么多了，我饿了。”最后当然是金鱼被老师抓进了试管里。看到那些善良、可爱的孩子吃惊、迷惑的样子，我真替他们难过。金鱼当然没有死，可是我很担心孩子们那种单纯、天真的火花，会在我们这样的教学下熄灭。学科融合，强调的是渗透，是为我所用。在语文教学中融合美术、音乐、自然、数学都可以，关键是不要忘记自己是语文老师，上的是语文课。三、在语文教学中教学方法的整合要注意：语言文字是语文课的根本新课程很强调学科之间的融合。如果掌握不好整合的尺寸，就会出现四不像的课。小学二年级语文教材中的《画风》。教材的内容很简单，说的是三个小朋友是怎样把风画出来的。那么在教学的时候我叫学生带来了水彩笔，让学生画画。有小组画的，有添画的，有个别画的，有到黑板上画的……一节课的大半时间都用在让学生画风上了。到后来，我都怀疑自己是不是在上美术课了。为了自己的课再姓“语”，没办法，又用了一节课让学生说自己的画是如何表现出风的。这样一来，耽误了教学时间，也降低了教学效率，真是得不偿失呀！新课程倡导学科间的融合，强调阅读的拓展，这是和时代的需求、社会的发展相一致的。我们要走出小语文的圈子，树立大学科、大语文的观念。语文姓语名文，能否把握好语文的性质是语文教学的关键所在。把语文课上得像语文课，就是要还语文的本体特征。语文教学的过程就是引导学生体验、发现、感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美的过程。语文课的核心应该是工具性和人文性的统一。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点；“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。如果脱离了课文的语言文字去融合、去拓展，那么语文课就不是语文课了。当今世界是一个知识激增，人的大脑远远无法包容如此巨大知识量的世界，这是无需论证的常识，学生知识和技能的学习，只是教育的过程，而不是教育的目的，目的应是促进学生的发展。从教育教学的目标上讲，其重点就是要通过学生知识和技能的学习，学会学习，学会自觉整合语文教材中的知识点，自觉整合各个学科内容，密切联系各个学科之间的关系，形成正确的价值观，培养学生初步的创新精神和实践能力，提高学生科学和人文素养。团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展1团险高效团队的运作系统团险培训一主管一激励与辅导团险高效团队的运作系统2团队运作的115原则个理念个计划五个系统团队运作的115原则3经营哲计划的制定与执行人力「培训业务基本后援系统系你拓展管理支持系统系统|系统经营哲4经营哲学的作用·经营哲学是营业单位运作的最高指导原则,不论年度计划的编制、系统作业或经营策略,都必须是为了实现经营哲学的理念而设计的当经营策略或系统作业做重大改变时,应与经营哲学的理念相符合当外在环境有重大改变时,经营哲学也应做适应修订。经营哲学的内容必须让全体同仁都认同,形成共识,而后大家才会衷心去实践内容需简明扼要,所用的字句不可太抽象,使大家一看就懂,勿过于理想化。营业部经营哲学是平安经营哲学的一部分,是在丰富平安经营哲学,是在实践平安的经营哲学经营哲学的作用5中国平安保险公司的经营哲学信誉第一效率第一客户至上服务至上四大责任对客户:服务至上,诚信保障对员工:生涯规划,安家乐业对股东:稳定回报,增产增值对社会:回馈社会,建设国家中国平安保险公司的经营哲学6匚经营哲学的内容1、精神标语包括两个部分任务说明任务说明你的营业单位对下列对象要负起哪些责任?客户;B.同仁;C.社会(社区);D.公司与寿险业;一套信念A.业务员的训练;E.中层业务主管的发展;I辅导;主顾开拓方法;F.业务同仁的个人发展;J.服务;C.财务管理;G.增员;K.工作绩效标准D.市场;H.选择;匚经营哲学的内容7稳固社区地盘,落实福利共享第一部分任务说明我的营业部对下列对象要负起哪些主要责任A.客户我们将尽己所能地使我们的客户能够透过公司的各种商品,来达到保全财务的目的。B.营业部全体同仁1、对所属资深业务员之行为,作息时间,内容应深入了解,以方便自己辅导之方向。2、对其家居生活,金钱动向予以关心与建议。3、对其展业方法及困难,市场开拓要给予协助4、协助训练使其更成长,并时常地沟通。5、给予精神上之支持,时常做个案例分析、研讨C.社区未来的经营方向,社区的经营应是主要市场,所以营业单位在社区所扮演角色要重视如能建立起社区中之服务及精神堡垒稳固社区地盘,落实福利共享8举办些康乐活动(如郊游、烤肉、旅游及晚会)2、开办些训练班(如艺文、舞蹈、插花、语言、讲座等)3、义工小组编排协助社区中之家庭,解决生活上些小问题,如照顾小孩、家庭水电服务、受托办理些文书处理.…等,如此业务便能往下生根D、公司与业界我们要对公司和业界所担负的唯一责任,就是不要在从事展业活动的过程中,伤害到公司和业界的信誉与声誉第二部分一套信念针对下列营业部运作时所涉及的各项领域,我个人所具有的坚定理念有那些:A、业务员训练1、室内训练与市场陪同训练要求不一,尤其是一位新进同仁室内之训练(推销演练)应比市场陪同训练要更加强,而且要时常做,以提升其市场展业之能力2、半年以上,或三年阶段教育训练举办些康乐活动(如郊游、烤肉、旅游及晚会)9B、主顾开拓方法主顾开拓方法应是愈多愈好,所以没办法订定百分比C、市场目标市场是未来战场,所以要及早规划及实行。1、目前业务人员并非每人都有目标市场,真正有目标市场的人员不多,所以可能要从教育及训练着手进行目标市场,有些是特定市场,并非每人都能做,但应该鼓励往区域市场进行开拓E、中层业务主管的训练在我的督导之下实施“在职训练”F、业务同仁的个人发展我们鼓励每一位同仁都能取得各种公认的专业资格。G、增员我们希望能增员“好的人选”,无论是否具有寿险销售的经验。从未具寿险经验的新人,当是较好训练及培育,成功率较高,是增员的优秀考虑人选B、主顾开拓方法10选择具有接近高收入/中上收入阶层人们的能力2、具有与这些准主顾接洽的能力I、服务所有的业务员都必须排定实施定期拜访所有客户(至少一年一次)的时间表J、工作绩效标准1、我们要求每人每年至少须完成800万以上的业绩2、我们的目标是每人每年能完成1100万的业绩L、其他(业务员的职责)2、尽可能相互提携,彼此支援3、随时保持“团队精神”的工作态度选择11团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共12团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共13团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共14团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共15团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共16团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共17团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共18团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共19团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共20团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共21团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共22团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共23团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共24团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共25团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共26团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共27团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共28团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共29团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共30团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共31团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共32团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共33团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共34团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共35团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共36团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共37团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共38团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共39团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共40团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共41团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共42团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共43团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共44团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共45团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共46团险高效团队的运作系统-保险营销销售管理建设团队队伍主管发展保险公司早会晨会夕会ppt幻灯片投影片共47团险高效团队的运作系统-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