土木工程博士工程型卓越工程师培养计划培养方案

西南交通高校土木工程专业博士工程型卓越工程师培育方案西南交通高校二〇一一年三月

目录TOC\o"1-3"\u前言 1（一）西南交通高校土木工程的专业特色 1（二）土木工程专业卓越工程师培育指导思想 4（三）土木工程专业卓越工程师培育目标 4（四）土木工程专业卓越工程师培育模式 4（五）土木工程专业卓越工程师培育学制及可授予学位 5（六）土木工程专业卓越工程师毕业标准 6一、土木工程专业卓越工程师培育标准 7（一）土木工程专业博士工程型卓越工程师培育标准 7（二）实力学问体系 10二、土木工程专业卓越工程师培育标准实现矩阵 17（一）实力实现矩阵表 17（二）土木工程专业实力培育矩阵的基本结构 27三、土木工程专业博士工程型卓越工程师课程体系与教学支配 55四、土木工程专业博士工程型卓越工程师课程教学要求 57五、卓越工程师企业学习阶段培育方案 64（一）企业学习阶段的培育目标 64（二）土木工程专业博士工程型卓越工程师企业学习阶段的培育标准 66（三）培育体系和模式 69（四）“博士工程型卓越工程师”企业学习阶段主要内容及基本要求 72（五）企业学习阶段考核方式及评分标准 73（六）企业学习阶段培育方案实施保障措施 74（七）卓越工程师支配中的工程型教学人才培育详细支配 77前言（一）西南交通高校土木工程的专业特色西南交通高校及土木工程专业的发展概况西南交通高校创建于1896年，曾先后定名为“山海关北洋铁路官学堂”、“唐山交通高校”、“唐山铁道学院”等，是我国近代建校最早的高等学府之一，也是首批进入“211工程”建设和设有探讨生院的全国重点高校。1896年，西南交通高校的前身山海关铁路官学堂诞生时仅设有土木工程系，于1897年春在天津招收了第一届学生20名，这是我国高校成立最早的土木工程系，西南交大是中国近代土木工程高等教化的一个重要发祥地。至1949年新中国成立前，土木工程系已设置了铁道工程、构造工程、水利工程、卫生工程、建筑工程等五个专业。1952年全国高校院系调整，我校土木系只保留了铁道工程与建筑工程。1958年，学校在铁道建筑系（原土木系一部分）创办水文地质与工程地质专业，1974年，又在铁道工程系新设航空测量专业。百年土木树人百年，长期的办学历程鋳就了“唐山土木”严谨治学、严格要求的优良传统，培育的学生以基础扎实、动手实力强而受到现场的广泛欢迎，更培育出闻名桥梁专家茅以升、物侯学家竺可桢、美国“预应力混凝土先生”林同炎以及中国科学院、中国工程院院士汪菊潜、周惠久、张维、刘恢先、严恺、林秉南、林同骅、施仲衡、王梦恕…等为代表的一大批名扬海内外的学界泰斗，工程权威。80年头的毕业生中，杰出代表有2009年当选中国工程院院士的秦顺全、2006年当选全国勘察设计大师的徐恭义，他们都是1984年本科毕业的我校土木工程专业的校友。土木工程学院的学科现状及专业设置1990年，学校起先将分属土木、地质、测绘学科的系、所、中心整合筹组土木工程学院，1996年学院正式按实体运行。学院现有国家级重点学科2个（桥梁与隧道工程、道路与铁道工程），省部级重点学科4个（岩土工程、结构工程、大地测量学与测量工程、地质工程），博士后流淌站2个（土木工程、交通运输工程），有土木工程、测绘工程两个一级学科博士学位点以及道路与铁道工程、地质工程两个二级学科博士点。其中“桥梁与隧道工程”学科成为西南交通高校独具特色的传统优势学科，是国家首批具有硕士、博士学位授予权的学科，是国家重点学科，“211工程”重点建设学科，设有“长江学者嘉奖支配”特聘教授岗位。现我院土木工程已形成了以铁路交通为背景的土木工程专业强势学科群。百十年的发展，土木工程学院已具有了从本科生、探讨生到成人教化的完整培育体系。设有土木工程、地质工程、测绘工程、地理信息系统、遥感科学与技术等五个本科专业，学院现有教职工312名，其中教授66名（博士生导师55名），副教授53名。在校本科生3100多人、探讨生1690余人、成教生1000余人。工程人才教化培育的探究土木工程专业百十年来始终重视工程教化工作，早在办学初期，就强调实践的重要性，茅以升老校长提出了“习而学”的教学理念，注意课程学习同实践相结合，在我国高校中最早设立高校生的毕业论文教学环节。从1952年全国高校进行了院系大调整起先，通过不断的探讨探究，至1985年，西南交通高校土木工程专业形成包括铁道工程、桥梁工程、隧道与地下工程、工业与民用建筑工程的具有铁路特色的较完整的专业人才培育体系。在1985年，又增设“土建工程”专业，在全国范围内领先开展土木工程专业大类培育的教改实践。1996年我校响应教化部启动了面对21世纪新一轮高等教化发展改革，就新世纪土建类专业人才培育方案及教学内容和课程体系改革接着开展探讨和实践，开展了“教改试点班”（98、99年），并胜利大面积推行按大类培育专业人才；2003年接着开展创新人才“茅以升班”、“詹天佑班”（2007年）培育的探究。已有的实践成就和教学成果我院土木工程专业长期坚持教化教学改革取得了可喜成果，大力进行课程和教材建设，土木学院获国家级精品课程7门、省级精品课程5门，国家级“十一五”规划教材19本。土木工程专业还拥有一批国家级和省级教学名师、国家级和省级教学团队。大力开展各种基地建设，如国家工科力学基地、国家级特色专业-土木工程专业、国家级土木工程试验教学示范中心、省级专业人才培育基地、各级实训基地和创新基地。重视学生实践实力培育，主动组织学生参与各种形式的实践和国家级竞赛，如国家级高校生结构设计大赛、全国周培源高校生力学竞赛、全校“拓普康杯”测量技能大赛、“高教杯”全国高校生先进图形技能与创新大赛、数学建模大赛、西南交通高校三维模型设计大赛等，并取得好名次，如：2007至2009年间的获奖中，有全国结构设计大赛特等奖等。土木工程专业教学始终强调现场实践的重要性，常常组织学生到现场结合实际工程进行毕业设计，在新中国建国以来的大多数新建铁路及重大工程，如：成昆、南昆、京九、渝怀等铁路新线设计，武汉长江大桥、南京长江大桥、大瑶山隧道、青藏铁路、北京广州成都等城市地铁、国内众多高速马路、高速铁路等项目的设计及施工上，活跃着我校不同层次的土木学子身影。“在毕业设计阶段教化与生产劳动相结合——结合国家重点建设工程进行毕业设计是一个好模式”项目获1993年度四川省其次届优秀教学成果二等奖。自2001年以来，“土建类专业人才培育方案及教学内容和课程体系改革的探讨与实践”项目获国家级“教学成果一等奖”1项和“教学成果二等奖”2项、“新世纪土建类专业复合型人才培育的探讨与实践”项目及“土建类专业人才培育方案及教学内容和课程体系改革的探讨与实践”项目获四川省本科教学成果奖2项。于1997、2002和2007年以优异成果三次通过全国土木工程专业教化评估。做好工程教化的现实基础1、我院有着优良工程教化传统。老一代老师紧密结合工程实际，因对武汉、南京大桥及成昆铁路等重大工程的突出贡献，获得如成昆铁路为代表的国家级科技进步多项大奖就是证明；2、我院有着结合国家重大工程开展毕业设计的习惯，如结合南昆、京九铁路进行毕业设计等；3、我院老师担当着众多工程项目，具备亲密工程的实际依托。我院拥有一支具备丰富工程实践阅历的教学队伍，具备强大的培育卓越工程师的人员保证；4、实践、实习基地的历史和与企业的良好联系，校内外的实践条件的有力保障。

（二）土木工程专业卓越工程师培育指导思想树立“面对工业界、面对将来、面对世界”的工程教化理念。以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素养和工程实践实力。（三）土木工程专业卓越工程师培育目标本专业卓越工程师培育的总体目标是：培育适应社会主义现代化建设须要，德、智、体、美全面发展，具有远大志向和人生志向，具备扎实的数理基础，拥有较强的外语和计算机应用实力，专业学问面宽、富有创新意识和肯定的创建实力，在土木工程及其相关领域具有较强的工程实践实力、科技开发实力、工程管理实力和国际竞争力的高素养工程应用型专业人才。毕业生可从事土木工程的规划、勘测、设计、施工、经营管理、科技开发和科学探讨等工作。博士工程型卓越工程师的培育目标是：培育信念执着、品德优秀、崇尚科学、追求卓越、德智体美全面发展，驾驭坚实宽广的基础理论、系统深化的专业学问和现代科学技术，具有独立分析问题、创建性地解决工程实际问题的实力，成为土木工程领域具有工程实践实力、科技开发实力、工程管理实力和国际竞争力的高素养、高层次的工程应用型专业人才或行业领军人才。（四）土木工程专业卓越工程师培育模式本专业对卓越工程师的培育模式包括本科工程型、硕士工程型、博士工程型三个层次，以“4+2”的人才培育模式（本科+硕士）为主渠道，同时对于更加优秀的少部分学生进行“4+2+3”（本科+硕士+博士）的人才培育。“4+2”人才培育模式即“2+1+1+1+1”模式，2年的基础实力培育，1年的专业实力培育和1年（0.5+0.5）的工程实践实力培育，1年的探讨实力培育和1年的研发实践实力培育。2年的基础实力培育主要依托数学、物理、化学、计算机、外语、管理、经济、学习心理学和人文科学等基础课程的教学，进行教学内容改革，加强基础实力培育，促进学生创新思维的形成和创新方法、创新工具的驾驭，让学生更早了解工程背景和学科前沿信息，为工程实力培育打好基础；1年的专业实力培育是学生按选择的专业，进行专业基础课程和专业主干课程学习，通过将科研成果和学科前沿学问融入课程内容，提升专业教化质量，培育工程师基本素养和娴熟的专业实力；1年的工程实践实力培育包括0.5年时间的国外工程训练及毕业设计，和0.5年时间的国内工程实践。让学生了解国内外企业环境和商业与社会环境。学习企业先进技术、先进理念和了解先进设备，培育工程实践实力和管理实力，增加对企业和社会的了解和对企业和社会的适应实力；1年的探讨实力培育是让学生依据专业领域和结合工程现场实践阅历，重点进行探讨生层次学问的学习，培育探讨实力和创新实力。1年的研发实践实力培育是指让学生深化企业或行业一线，依托工程现场，结合实际项目开展探讨，培育研发实力和全面提升自身素养；对部分优秀学生，在“4+2”培育的基础上，进入3年博士阶段学习，其中1年为学问学习，1年为现场实践，1年探讨设计和博士论文撰写。重在培育学生的创建实力和探讨实力，尤其依托铁路、马路、地铁等技术的发展，培育在这些领域引领国际科研和技术水平的领军工程人才。国内的工程训练依托国家轨道交通重点试验室、国家工程试验室等国家级科研平台、土木工程国家试验教学示范中心等教学试验平台和与国内高水平企业构建的产、学、研项目合作平台实施，让每一个学生都能在高水平的企业平台中有实践岗位；国际工程训练依托国外知名企业、欧洲和俄罗斯高速铁路建设现场等实施。（五）土木工程专业卓越工程师培育学制及可授予学位卓越工程师本科、硕士、博士培育学制分别为4年、2年、3年。依据本标准培育的学生可获得土木工程专业相应的学士、硕士或博士学位。（六）土木工程专业卓越工程师毕业标准学生德智体合格，在规定学制内修完教学支配规定的全部课程（包括实践环节、毕业设计或毕业论文）并取得规定的各类有效学分，按规定缴纳并结清学费，准予毕业。学生规定办完离校手续后，符合毕业条件的学生可到所在院（系）取得毕业证书。

一、土木工程专业卓越工程师培育标准（一）土木工程专业博士工程型卓越工程师培育标准0总则本标准系依据《“卓越工程师培育支配”通用标准（探讨稿）》制定，旨在为培育土木工程专业博士工程师提出其应达到的学问、实力与素养的专业要求。可以简称为：土木博士标准。博士工程师主要从事困难产品或大型工程项目的探讨、开发、技术管理或重大项目管理以及工程科学的探讨。1具备从事大型或困难工程技术问题探讨和系统产品设计开发的基本技能，系统深化地驾驭了特地的工程技术学问和理论，了解本专业的技术现状和发展趋势。1.1具有从事大型或困难工程问题探讨和系统产品设计开发、工程技术科学探讨所需的相关数学、自然科学、经济管理以及人文社会科学学问。（1）具有宽厚的数学和自然科学基础；（2）具备基本的工程经济、管理、社会学、情报沟通、法律、环境等人文与社会学的学问，并对环境爱护、生态平衡、可持续发展等社会责任等有较深化的认知和理解。1.2系统深化地驾驭土木工程领域特地性的工程技术理论和方法。（1）驾驭土木工程原理、工程技术、工程科学和本专业的系统理论和方法；（2）对系统工程涉及的交叉技术有广泛深化理解，并具有对现代社会问题、对工程与世界和社会的影响关系等有独自的相识；（3）熟识土木工程领域新材料、新工艺、新设备和先进设计理论以及本专业的最新状况和发展趋势。1.3熟识本专业领域技术标准。2具备从困难系统中发觉并提取关键技术进而提出系统解决方案的实力、驾驭采纳最优化技术路途和方法解决工程实际问题的实力（1）具有确立市场、发觉用户需求的洞察实力。能够在本职领域内，预料市场开发所须要核心技术的归纳实力；驾驭综合评估工期、成本、质量、效益、平安性、环保性、牢靠性、适应性以及环境影响的系统分析方法。（2）具有系统运用土木工程领域一般性原理及本专业理论与方法的综合实力，有将新兴技术或其它行业技术创建性地应用于解决实际工程问题的构思、设计以及技术完善等的探讨过程并获得胜利的经验。（3）驾驭在困难系统中发觉并筛选出不确定性因素的分析方法；驾驭开展工程探讨所需的测试、验证、探究，假设检验和论证，收集、分析、评估相关数据；起草、陈述、推断和优化设计方案的基本方法和综合技术。（4）主导实施解决方案，确保方案产生预期的结果；（5）制定评估解决方案的标准并参与相关评价；（6）对实施结果与原定指标进行对比评估；（7）主动吸取从结果反馈的信息，进而改进将来的设计方案。3具备项目及工程管理的实力（1）驾驭本行业相关的政策、法律和法规；在法律法规规定的范围内，按确定的质量标准、程序开展工作；（2）具有组织协调、连接本项目适应技术和管理改变需求的实力；（3）具有设计、预算、组织、指挥和管理大型工程项目、整合必要人力和资源的基本实力；（4）能够建立相宜的管理系统；认可质量标准、程序和预算；组织并领导项目组，协调项目活动，完成任务；（5）具有应对突发事务的实力，能够洞察质量标准、程序和预算的改变，并实行相应的修正措施，指导项目或工程的顺当进行；（6）具备领导并支持团队及个人的发展，评估团队和个人工作表现，并供应反馈看法的实力。(7)能够指导和主持项目或工程评估，提出改进建议，持续改进质量管理水平。4具备有效的沟通与沟通实力（1）能够运用技术语言，在跨文化、跨区域、跨行业环境下进行沟通与表达；（2）能够制定工程文件，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释；（3）具备较强的人际交往实力，能够限制自我并了解、理解他人需求和意愿，在团队中发挥领导作用；（4）具备较强的适应实力，自信、敏捷地处理新的和不断改变的人际环境；（5）能够跟踪本事域最新技术发展趋势，具备收集、分析、推断、选择国内外相关技术信息的实力；（6）具备团队合作精神，并具备较强的协调、管理、竞争与合作的实力。5具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。（1）熟识本行业适用的主要职业健康平安、环保的法律法规、标准学问。熟识企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律学问。遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作；（2）具有良好的质量、平安、服务和环保意识，并担当有关健康、平安、福利等事务的责任；（3）为保持和增加其职业实力，具备检查自身的发展需求，制定并实施接着职业发展支配的实力和坚决地追求卓越的看法。（二）实力学问体系1技术学问和推理实力1.1基础科学学问数学基础自然科学基础人文科学等1.2力学基础学问1.3结构相关学问1.3.11.3.21.4计算机应用技术学问1.41.4.2计算机协助计算1.5试验与量测1.51.5.21.5.31.6工程图形表达1.7专业领域技术标准1.71.71.72解决工程实际问题的实力2.1工程问题建模、分析及解决问题相识与系统表述评估数据和问题特征对比异样与正常数据，进行问题分类与归因找出问题的主要缘由制定解决方案建立模型应用假设简化困难的系统和环境依据问题的主要方面创建模型初步模拟并完善模型推断和定性分析估计量级、范围、趋势应用试验验证一样性和误差（范围、单位等）展示解析解的一般性带不确定性因素分析提取不完整和不清楚的信息应用事务和序列的概率统计模型工程成本效益分析和风险分析探讨决策分析支配裕量和储备解决方法和建议综合问题的解决方案分析解决方案的关键结果和测试数据分析并调整结果中的偏差形成总结性建议评估解决问题过程中可以改善的地方2.2试验技能查阅相关资料设计试验方案试验目的、试验原理、试验设备、试验内容试验步骤、试验结果预料试验探究试验结果分析与验证试验数据分析及处理、试验结果预料与实际效果对比、误差分析、完成试验报告2.3技术改进市场、用户需求改变及最新技术发展状况参与产品改进方案设计待改进问题定位、提出多种改进方法改进方法评估、确定改进方案、细化改进方案参与制定实施支配任务组织、人力资源调配、时间进度支配、财务预算等参与实施并总结学习了解任务目标和内容、项目实施项目总结、参考他人成果学习2.4创新与产品设计开发创新思想创新意识培育、创新思维训练、创新方法及工具参与新产品设计方案制定新产品定位、设计方案比较设计方案评估、确定设计方案参与制定实施支配任务组织、人力资源调配、时间进度支配财务预算等参与实施了解任务目标和内容、硬、软件实施过程测试验证、取得证书、实施过程管理评价实施结果自省个人的学问、技能、看法总结、学习、提高3参与项目及工程管理3.1工程思想、工程标准及相关法律意识建立工程质量、环境平安思想熟识工程标准及工程作业程序培育相关法律意识3.2项目及工程的管理方法与手段管理支配与预算制定支配大纲、财务预算任务组织项目团队管理团队探讨、团队协作、处理团队冲突设备管理设备的定期保养、修理以及刚好更新等3.3危机应对及突发事务处理项目质量标准与作业程序跟踪危机应对预案危机应对建立突发事务处理机制3.4项目进度限制与评估进度影响因素分析项目工作协调项目评估及改进4有效沟通与沟通4.1技术语言的运用技术图纸电子和多媒体图表好用写作口头表达专业外语4.2工程文件编纂可行性分析报告项目任务书投标书、招标书技术报告验收报告项目合同4.3人际交往实力自察、自省、自控理解他人需求与意愿沟通技巧4.4环境适应实力人际关系协调工作环境适应4.5团队合作高效团队组建团队工作运行团队成长领导实力技术协作4.6新技术跟踪实力收集、分析最新技术推断、归纳选择和吸取国际化视野5职业道德、职业素养与社会责任5.1职业道德职业健康平安标准环境法规职业道德规范职业行为准则5.2职业素养主动进取和主动精神批判性思维创建性思维时间和资源管理系统思维职业规划保持和增加职业实力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3社会责任责随意识社会事务责任工程师的角色6企业与社会6.1企业管理企业文化企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务及人力资源管理、培训及操作、设备更新等企业发展规划6.2技术创业创业学创业规划创业融资6.3工程界与社会关系工程界对社会的影响社会对工程界的规范商业环境二、土木工程专业卓越工程师培育标准实现矩阵（一）实力实现矩阵表土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）1技术学问及推理实力1.1基础科学学问数学基础高等数学、线性代数、概率与数理统计课外：数学建模数值分析、应用泛函分析、应用模糊数学、矩阵分析引论、数学规划、现代数学物理方程现代数学、牢靠性数学、数理统计与多元统计、组合数学与图论自然科学基础高校物理、工程化学、高校物理试验、生命科学导论、电工与电子技术基础、土木工程机械概论课外：物理竞赛随机过程与时间序列分析、工程规划与设计中的概率概念现代抽象分析引论、随机振动人文科学等高校语文、中国近代史纲要、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、军事理论、体育、高校生心理健康、外语类课外：校运动会，学院各项体育赛事自然辩证法、科学社会主义理论与实践现代科技革命与马克思主义1.2力学基础学问理论力学、材料力学、结构力学、土力学、弹性力学、工程流体力学、课外：结构设计大赛，全国周培源高校生力学竞赛弹性理论、塑性理论、有限元方法、振动理论

土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续1）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）1.3结构相关学问结构设计原理与方法结构力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理课外：结构设计大赛土工原理、高级土力学、岩石力学、基础工程学、土动力学、建筑结构高等动力学、混凝土结构学、工程结构牢靠度理论、钢筋混凝土基本理论、混凝土耐久性基本理论、高性能混凝土基本性质、桥梁结构分析理论、隧道力学、地下结构牢靠度与耐久性、市政工程流体力学、工程结构防灾学原理、轨道结构与轨道力学高等结构学、地震工程学、高等岩石力学、现代混凝土结构学、高等结构学、混凝土力学各种实际土木建筑的结构解析和设计基础工程、线路工程、桥梁工程、地下工程、道路工程、建筑工程、岩土工程、市政工程、选线设计、路基工程、轨道工程、钢桥及组合结构桥梁、高层结构设计、房屋钢结构、深基坑工程、市政结构物设计课外：结构设计大赛、岩土工程设计理论、岩土工程数值计算、工程绿化、岩体爆破限制原理、边坡工程及支档结构、大跨与空间结构的计算理论、现代建筑结构设计理论、应用地震工程学、结构抗风设计原理、现代建筑施工与平安技术、桥梁结构稳定、弹性薄壁梁理论、桥梁抗风与抗震、钢筋混凝土结构非线性分析、桥史与桥式、现代钢桥设计与计算理论、现代预应力混凝土结构理论、桥梁结构振动、地下工程抗减震设计、水工隧道结构分析、隧道与地下工程施工、地下工程防灾限制原理、隧道与地下工程规划、地下空间利用、水处理工程、城市管网优化设计、城市防洪理论与应用、地震工程学、结构风工程、车桥耦合振动混凝土力学、地下工程力学原理、地下结构数值方法、盾构隧道设计理论、耦合分析与结构非线性力学、高速铁路隧道空气动力学、地下结构动力学与抗减抗震分析、隧道与地下工程信息化方法、既有隧道平安性评估方法、环境岩土工程学、深基础理论、岩体爆炸力学、深基坑和支护理论、岩土体与结构物相互作用理论、岩土工程非线性数值分析、边坡工程理论与加固技术、山地灾难防治工程、岩土工程牢靠度理论、线路工程动力学、路面分析与设计理论、高等轨道结构理论、高等铁路选线设计理论与技术、土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续2）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）市政工程规划理论及应用、城市生态规划理论、城市垃圾处理与处置技术、污泥处理及利用技术、岩土锚固工程学、路面结构理论与力学分析、铁路马路总体规划与设计理论、列车-轨道-路基系统动力学、路基结构与路基动力分析、路面材料与设计理论多目标决策与非确定性决策、路基设计理论及方法理论土力学、道路材料力学行为、铁路、马路工程灾难防治现代技术、结构隔震和减震的应用理论及技术1.4计算机应用技术学问计算机技术基础高校计算机基础、计算机程序设计基础计算机图形学、计算流体力学计算机软件协助计算及设计桥梁工程CAD、线路勘测设计信息技术、路基工程CAD、地下工程CAD、桥梁结构分析、地下工程中的计算机方法结构分析高等计算机方法、桥梁结构分析的计算机方法、隧道力学数值方法、线路工程信息技术岩土工程非线性数值分析方法、隧道与地下工程信息化方法1.5试验与量测地质及测量相关学问土木工程地质、工程测量等，全校“拓普康杯”测量技能大赛，课外：测绘学科发展及应用学问讲座岩土工程测试与监测建筑材料性能及其试验检测建筑材料、土力学试验、土木工程试验与量测技术、道路工程材料等隧道与地下工程试验与现场测试、结构物性能的试验评价道路工程材料、铁路途路测试技术、轨道结构新技术、桥梁检测与评估隧道与地下工程试验与现场测试、路基与土工试验新技术、道路管理系统与检测技术、大型结构物动力测试技术、大型工程现场监测试验探讨既有隧道平安性评估方法土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续3）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）1.6工程图形表达土木工程制图I、土木工程制图II、土木工程制图Ⅲ、各种课程设计及毕业设计等，课外：“高教杯”全国高校生先进图形技能与创新大赛学位论文、科研实践学位论文、科研实践1.7专业领域技术及相关标准专业技术前沿及关键技术专业课程、课程设计、土木工程制图、全部工程实践环节国际及国内学术会议、学术报告、科研实践前沿性学术专题、学术会议国家通用标准行业专业标准相关工程标准2解决工程实际问题的实力与方法2.1工程问题建模、分析及解决实力相关问题相识与系统描述土木工程结构设计大赛、数值计算与数学建模、国内外工程训练、创新试验土木工程结构大赛、工程训练、科研实践、现场重大工程施工技术攻关、高等结构设计实践、高等岩土设计实践土木工程结构大赛、工程训练、科研实践、高等结构设计实践、高等岩土设计实践建立模型推断和定性分析不确定性因素分析解决方法和建议2.2试验技能查阅相关资料信息检索、创新试验、高校物理试验、材料力学试验、土木工程试验与量测技术课外：全国测绘高校生科技创新论文大赛学术论文、学位论文学术论文、学位论文设计试验方案创新试验、高校物理试验、材料力学试验、土木工程试验与量测技术岩土工程测试与监测、大型工程现场监测试验探讨大型结构物动力测试技术试验探究土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续4）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）试验结果分析与验证2.3技术改进预料市场、用户需求改变，驾驭最近技术及发展趋势创新试验、土木工程试验与量测技术技术创新战略案例探讨重大工程施工技术攻关产品改进方案设计制定实施支配实施并总结学习2.4创新与产品设计与开发创新思想创新试验、土木工程试验与量测技术等课外：西南交通高校创新教化基地活动西南交通高校三维模型设计大赛工程哲学重大工程施工技术攻关制定参与新产品设计方案制定实施支配实施评价实施结果自省个人的学问、技能、看法总结、学习、提高

土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续5）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）3项目及工程管理3.1工程思想、工程标准及相关法律意识建立工程质量、环境平安思想法律基础、建筑法规、土木工程项目管理、思想道德修养与法律基础、高校生心理健康课外：“土木讲坛”系列学术报告会土木探讨生学术沙龙测绘学科发展及应用学问讲座重大工程技术管理实践大型项目的管理与监测试验探讨熟识工程标准及工程作业程序培育相关法律意识3.2项目及工程的管理方法与手段支配与预算管理国外工程训练、土木工程项目管理、高校生科研训练支配srtp、项目管理与运作、公司财务、人力资源管理、组织行为学、生产管理与运作科研实践、重大工程技术管理实践大型项目的管理与监测试验探讨任务组织项目团队管理设备管理3.3应对危机及突发事务处理项目质量标准与作业程序跟踪高校生心理健康、心理学概论等相应选修课、生产实习工程实践课外：学校其次届心理情景剧大赛工程哲学、QEOM素养培训工程实践、科研实践应对危机预案应对危机建立突发事务处理机制3.4项目进度限制与评估进度影响因素分析国外工程训练、土木工程项目管理、高校生科研训练支配srtp、毕业设计毕业论文、重大工程技术管理实践协调项目工作项目评估及改进土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续6）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）4有效沟通与沟通4.1技术语言技术图纸土木工程制图、课程设计、工程实践、国内外工程训练科研实践工程实践、科研实践电子和多媒体计算机协助制图、毕业答辩、国内外工程训练学术会议、论文答辩前沿性学术专题、学术会议、论文答辩图表土木工程制图、国内外工程训练课外：“高教杯”全国高校生先进图形技能与创新大赛学术论文、科研报告、学位论文学术论文、科研报告、学位论文好用写作毕业设计、课程设计、英语写作、国外工程训练科技论文写作学术论文、科研报告、学位论文口头表达高校英语、英语视听说、课程设计、毕业设计、全部工程实践环节课外：CCTV全国高校生英语演讲竞赛论文答辩、教学实践、科研实践学术会议、教学实践专业外语专业英语、国外工程训练、毕业设计课外：全国高校生英语竞赛学术论文前沿性学术专题4.2工程文件编纂可行性分析报告课程设计、毕业设计、土木结构设计工程实践项目任务书毕业设计、全部工程实践环节投标书、招标书土木工程概论、土木工程项目管理技术报告课程设计、毕业设计、试验、全部工程实践环节科研实践科研实践验收报告土木工程概论、土木工程项目管理建设项目管理理论与实践项目合同土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续7）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）4.3人际交往实力自省、自查、自控高校生心理学、思想道德与修养、沟通与沟通技巧、高校生科研训练支配srtp教学实践、科研实践、QEOM素养培训科研实践理解他人需求与意愿沟通技巧4.4环境适应实力人际关系协调人际交往心理学、人际关系理论与实务、全部工程实践环节等QEOM素养培训科研实践工作环境适应4.5团队合作组建高效团队工程项目管理、领导科学理论与实务、国家经济合作等、全部工程实践环节、高校生科研训练支配srtp课外：校内学生素养拓展活动科研实践科研实践团队工作运行团队成长领导实力技术协作4.6新技术跟踪实力收集、分析最近技术信息检索、计算机网络技术及应用、全部工程实践环节学术论文、学位论文学术论文、学位论文推断、归纳选择和吸取国际化视野土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续8）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）5职业道德、职业素养与社会责任5.1职业道德职业健康与平安标准职业生涯与发展规划、土木工程建设法规、思想道德修养与法律基础、课外：“土木讲坛”系列学术报告会测绘学科发展及应用学问讲座QEOM素养培训科研实践环境法规职业行为标准5.2职业素养主动进取和主动精神职业生涯与发展规划、高校生职业生涯规划、学问经济与创新课外：“土木讲坛”系列学术报告会“科研在你我身边”科普活动QEOM素养培训科研实践批判性思维创建性思维时间和资源管理系统思维土木工程概论、工程哲学课外：新生“思辨”杯辩论赛工程哲学5.3社会责任责随意识思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、职业生涯与发展规划、全部工程实践环节课外：“走进‘开路先锋’”赴中铁二局社会实践活动，“传递爱”关爱聋哑儿童志愿服务活动，“科学发展观学问竞答”活动，“赴冕宁‘三下乡’社会实践队”工程哲学社会事物责任土木工程卓越工程师实力培育实现矩阵表（续9）实力实现课程名称或实践环节（本科）课程名称或实践环节（硕士）课程名称或实践环节（博士）工程师的角色6企业与社会6.1企业管理企业环境土木工程项目管理、现代企业管理重大工程技术管理实践、基于BIM土木工程设计方法科研实践企业运行企业发展规划6.2技术创业创业创业学、高校生创业指导、学问经济与创新、高校生KAB创业基础全国高校生挑战杯创业大赛创业规划创业融资6.3工程界与社会关系工程界对社会的影响环境工程基础、土木工程项目管理课外：“我们在一起”土木学院学生会抗震服务活动工程哲学科研实践社会对工程界的规范土木工程项目管理科研实践商业环境环境工程基础、环境爱护与可持续发展、环境规划与管理（二）土木工程专业实力培育矩阵的基本结构图2.1：土木工程专业卓越工程师培育实力矩阵框架体系（红色为各分项中的主体实力）图2.2：土木工程专业卓越工程师培育实力实现矩阵构成说明图2.3：各层次卓越工程师“技术学问及推理实力－基础科学学问”的实现矩阵元素分析图2.4：各层次卓越工程师“技术学问及推理实力－力学学问”的实现矩阵元素分析图2.5：各层次卓越工程师“技术学问及推理实力－结构相关学问”的实现矩阵元素分析图2.6：各层次卓越工程师“技术学问及推理实力－计算机应用学问”的实现矩阵元素分析图2.7：各层次卓越工程师“技术学问及推理实力－试验与量测”的实现矩阵元素分析图2.8：各层次卓越工程师“技术学问及推理实力－工程图形表达”的实现矩阵元素分析

图2.9：各层次卓越工程师“技术学问及推理实力－专业领域技术标准”的实现矩阵元素分析图2.10：各层次卓越工程师“工程实际问题的解决－工程问题建模、分析及解决”的实现矩阵元素分析图2.11：各层次卓越工程师“工程实际问题的解决－试验技能”的实现矩阵元素分析图2.12：各层次卓越工程师“工程实际问题的解决－技术改进”的实现矩阵元素分析图2.13：各层次卓越工程师“工程实际问题的解决－创新与设计开发”的实现矩阵元素分析图2.14：各层次卓越工程师“参与项目与工程管理－工程思想、标准及法律意识”的实现矩阵元素分析图2.15：各层次卓越工程师“参与项目与工程管理－项目及工程管理方法与手段”的实现矩阵元素分析图2.16：各层次卓越工程师“参与项目与工程管理－危机应对及突发事务处理”的实现矩阵元素分析图2.17：各层次卓越工程师“参与项目与工程管理－项目进度限制与评估”的实现矩阵元素分析图2.18：各层次卓越工程师“有效沟通与沟通－技术语言的运用”的实现矩阵元素分析图2.19：各层次卓越工程师“有效沟通与沟通－工程文件编撰”的实现矩阵元素分析图2.20：各层次卓越工程师“有效沟通与沟通－人际交往实力”的实现矩阵元素分析图2.21：各层次卓越工程师“有效沟通与沟通－环境适应实力”的实现矩阵元素分析

图2.22：各层次卓越工程师“有效沟通与沟通－团队合作”的实现矩阵元素分析图2.23：各层次卓越工程师“有效沟通与沟通－新技术跟踪实力”的实现矩阵元素分析图2.24：各层次卓越工程师“职业道德、职业素养与社会责任－职业道德”的实现矩阵元素分析图2.25：各层次卓越工程师“职业道德、职业素养与社会责任－职业素养”的实现矩阵元素分析图2.26：各层次卓越工程师“职业道德、职业素养与社会责任－社会责任”的实现矩阵元素分析图2.27：各层次卓越工程师“企业与社会－企业管理”的实现矩阵元素分析图2.28：各层次卓越工程师“企业与社会－技术创业”的实现矩阵元素分析图2.29：各层次卓越工程师“企业与社会－工程界与社会关系”的实现矩阵元素分析三、土木工程专业博士工程型卓越工程师课程体系与教学支配本教学支配是在本科及硕士培育的基础上增加3年的博士学习，如下表所示。学习阶段类别课程名称学分第一学年其次学年IIIIII学校学习阶段公共课程第一外国语3√自然辩证法2√科学社会主义理论与实践2√专业外语2√基础课程数理统计与多元统计3√数值分析3√随机过程与时间序列分析3√应用模糊数学3√组合数学与图论2√其它数学类公共课专业课程高等岩石力学3√节理岩体失稳机理与加固理论2√环境岩土工程学2√深基础理论2√岩体爆炸力学2√深基坑和支护理论3√岩土体与结构相互作用理论2√岩土工程非线性数值分析方法2√边坡工程理论与加固技术2√山地灾难防治工程2√现代混凝土结构学3√结构隔震和减振的应用理论及技术2√高等结构学2√结构风工程2√车桥耦合振动2√地震工程学3√混凝土力学(外文)3√地下工程力学原理(外文)2√盾构隧道设计理论2√高速铁路隧道空气动力学2√地下结构数值方法3√耦合分析与结构非线性力学2√地下结构动力学与抗减抗震分析2√隧道与地下工程信息化方法2√既有隧道平安性评估方法2√市政工程管理理论与方法3√地下铁道防灾学2√路面分析与设计理论（外文）2√高等轨道结构理论2√高等铁路选线设计理论与技术2√多目标决策与非确定性决策2√铁路、马路工程灾难防治现代技术2√企业学习阶段实践环节高等结构设计实践(介入大型项目设计)5√高等岩土设计实践(介入大型项目设计)5√大型项目的管理和监测试验探讨2√大型结构物动力测试技术3√重大工程施工技术攻关5√注：1.博士工程型卓越工程师（博士探讨生）学制3年，第一年为学校学习阶段，其次年为企业学习阶段，第三年为项目探讨和博士论文撰写。2.学校学习阶段：总学分≥16，其中：公共课程4学分，必修环节≥3学分，专业课程≥9学分。与美国或者英联邦注册工程师挂钩。3.企业学习阶段：总学分=20。

四、土木工程专业博士工程型卓越工程师课程教学要求序号课程名称教学目标内容要点1高等岩石力学1、巩固岩石力学的基本原理和方法、了解岩石力学新进展及驾驭现代岩石力学基本原理；2、驾驭岩石现代本构理论，驾驭依据岩体地质环境及结构特征，建立工程岩体结构力学模型与计算分析的基本理论及分析方法；3、能够应用现代岩石力学基本理论和分析方法解决困难岩体工程问题。1.绪论2.宏观岩体结构描述与微观岩石构造的探讨3.岩石变形探讨与本构理论4.岩石强度探讨与强度理论5.岩石的力学环境6.现代岩石力学理论在岩体工程的应用7.核能开发及核防护工程中的岩石力学问题与应用。2节理岩体失稳机理与加固理论1要求博士生较为全面地了解节理岩体力学性质、应力-应变关系、失稳机理和破坏模式以及提高节理岩体强度和刚度的工程措施，目的是让学生驾驭加固与稳定节理岩体的基本理论和计算方法。1.节理岩体的力学性质2.节理岩体的非线性本构模型3.节理岩体失稳机理4.节理岩体的锚固作用机理5.节理岩体的灌浆加固作用6.节理岩体稳定性的工程实例分析3环境岩土工程学1．熟识国内外环境岩土工程的最新进展和前沿性探讨内容；2．系统驾驭环境岩土工程的新理论和方法，及其工程应用。1.国内外环境岩土工程前沿性问题综述2.岩土工程的次生灾难发朝气理及对策3.岩土体开挖施工中的环境问题3.岩土工程中的生态环境爱护4.工程实例分析4深基础理论1．了解工程中常用的深基础类型、特点和理论探讨的现状及新进展；2．驾驭桩和桩基础的基本分析方法；3．学习桩基础的现代设计理论和方法；4．较为娴熟地运用理论分析和原位测试方法解决深基础工程中的实际问题。1.绪论2.桩基础的矩阵分析3.单桩刚度系数计算4.桩周阻抗的确定5.桩的动力测试理论及其应用6.桩基础的现代设计理论5岩体爆炸力学1了解应力波的基本概念与分类方法，驾驭爆炸应力波在固体介质中的传播理论及其在岩体结构面上的反射与透射规律，通过分析岩体性质对爆破作用的影响规律，驾驭不同条件下岩石爆破的力学机理，熟识爆炸应力波对四周建筑物的危害及其作用，为工程爆破领域的新技术、新方法探讨奠定理论基础。1.波的概念与定义2.应力波分类3.波在边界上的反射与透射4.弹性波理论5.岩石爆破机理6.岩石性质对爆破作用的影响7.爆炸波对建筑物的影响6深基坑和支护理论1.了解和驾驭岩土特殊的工程力学性质及其计算模拟方法；2.了解和驾驭疑难、特殊、深大基坑的设计的关键技术问题；3.驾驭结构物与岩土的共同作用的计算模拟方法；4.培育编制相应的计算程序和有限元分析程序的实力。1.绪论

2.城市密集地区深大基坑工程

3.工程实例4.软土地区深大基坑的设计与施工5.工程实例6.结构物、基础、地基与地下水的共同作用7.深大基坑施工变形的智能预料和限制7岩土体与结构相互作用理论通过本门课程的学习，驾驭筏板基础、箱形基础、桩基础、深基坑的计算理论及方法，了解其探讨现状及发展动向。1.基础与地基的共同作用2.固体力学接触问题的有限元方法3.岩土工程中各类接触问题的求解4.大型商业计算软件的应用8岩土工程非线性数值分析方法1．驾驭岩土工程非线性问题的主要数值分析方法：2．能通过自学及更进一步的探讨，娴熟运用非线性数值分析方法解决详细工程问题。1.岩土工程非线性问题的主要类型及特点2.非线性数值分析方法3.非线性数值方法在岩土工程中的应用9边坡工程理论与加固技术打好理论基础，驾驭基本分析方法；能够自学更专业化、更深化的边坡（滑坡）工程学问，在科研和工程实践中能够敏捷应用。1.边坡形成机理2.滑坡形成特征及识别分析3.边坡（滑坡）勘察及稳定性分析4.边坡变形观测与滑坡预料预报5.边坡加固与滑坡防治技术10山地灾难防治工程驾驭山地灾难的基本学问能够自学更专业化、更深化的山地灾难学问，从事山地灾难防治工作。1.山地灾难形成的环境背景2.山地灾难活动规律3.山地灾难的危急性分析4.山地灾难预料预报5.山地灾难防治工程11现代混凝土结构学1.由于混凝土结构性能具有时变性，表现为结构刚度强度的衰减，应驾驭考虑结构性能时变性的牢靠度分析方法;2.从投资－效益准则，结构寿命周期总费用评估动身，基于结构优化设计理论和牢靠度分析，驾驭基于性能的结构设计理论的有关问题;3.驾驭混凝土结构耐久性的基本概念，耐久性损伤机理，在役结构耐久性评估，拟建结构耐久性设计。1.结构时变动力特性分析方法2.随机时变结构牢靠度的一般理论3.基于性能的结构设计思想4.结构全寿命总费用评估5.基于投资－效益准则的结构目标性能6.基于牢靠度的结构优化模型与算法7.基于性能的钢筋混凝土结构优化设计8.混凝土结构耐久性概述9.材料的劣化与混凝土结构的耐久性10.混凝土结构的耐久性评估11.混凝土结构耐久性设计12结构隔震和减振的应用理论及技术1驾驭结构隔震的应用理论和设计方法;2.驾驭结构减振的应用理论和设计方法;了解目前存在的问题及探讨的方向。1.绪论2.线性模态分析和非线性模态分析3.非线性时域分析隔震装置隔震和减振技术的应用探讨和比较各国的隔震和减振设计规范7.目前结构的隔震和减振技术的探讨现状13高等结构学培育学生解决困难结构问题的实力，熟识结构稳定、抗疲惫设计及塑性设计的理论和方法。1.结构稳定理论；2.工程结构稳定性分析；3.提高结构稳定性的措施；4.钢结构疲惫机理；5.国内外结构疲惫设计方法6.桥梁及结构的疲惫设计：7.钢结构塑性设计的发展；8.钢结构塑性分析：9.自应力法设计。14结构风工程熟识和驾驭工程结构（桥梁、建筑物等）风效应的原理和分析方法，为在该领域开展深化探讨奠定基础。1.自然风特性，抗风设计风参数的统计分析方法2.风对结构的作用，抗风设计理论的发展3.空气动力学基本学问4.风对静力的静力作用，定常气动力5.风对静力的动力作用，非定常气动力6.结构空气动力稳定性—颤振，颤振计算分析理论7.结构空气动力稳定性—驰振，驰振计算分析理论8.结构抖振，抖振计算分析理论9.结构涡激振动，涡激振动计算分析理论10结构风致振动限制原理，TMD、TLD的原理及应用，气动措施11.风洞试验，风工程相像准则与模型试验方法12.CFD在风工程中的应用13.结构风工程前沿课题及展望15车桥耦合振动培育学生解决车振分析的基本方法，了解车桥耦合振动的发呈现状。1.桥梁振动分析的基本方法；2.车辆运动学；3.车辆运动与桥梁振动的耦合分析4.轮轨关系探讨现状；5.车桥耦合振动的激励源分析；6.车桥耦合振动分析的现状。16地震工程学驾驭结构抗震分析和抗震设计的基本原理、主要特点和主要方法，为学生的学位论文工作和毕业后从事桥梁结构工程探讨和设计工作打下基础。通过学习本课程，对地震现象和地振动特性有一个基本的概念；通过学习本课程，驾驭结构抗震的基本原理和方法、土与结构的相互作用特点等；通过学习本课程，使学生注意结构设计的实际应用，注意结构地震破坏的特点，以便实行相应的抗震设计措施。17混凝土力学了解混凝土材料及结构的非线性力学性能的探讨、发展动态，培育学生解决混凝土力学问题模拟的实力。1.混凝土的基本力学性能2.连续介质力学关于本构方程的基本理论3.混凝土的弹性本构模型4.混凝土的破坏准则5.基于经典塑性理论的混凝土本构模型6.塑性-断裂模型7.基于不行逆热力学的混凝土本构模型8.混凝土结构的塑性极限分析原理18地下工程力学原理1.驾驭围岩的基本工程性质和物理力学性质2.驾驭围岩分类的基本方法3.驾驭困难地质及困难洞室的围岩稳定性分析方法4.驾驭多介质多场耦合作用原理5.驾驭围岩与支护结构耦合作用机理1.绪论2.岩体的本构关系3.支护结构力学机理4.困难岩体及困难结构力学分析5.近接施工力学原理与对策19地下结构数值方法了解和驾驭地下结构前沿数值分析技术1.绪论2.非连续变形问题分析方法3.散体单元法4.离散单元法5.随机有限元法20盾构隧道设计理论驾驭盾构隧道的受力特征及主要的设计分析方法能够对特殊环境条件下的大型困难盾构隧道进行综合分析了解盾构隧道结构形式的最新发展趋势1.隧道结构体与地层的相互作用模式分析2.荷载分析3.管片衬砌的结构分析4.管片衬砌的关键结构设计参数21耦合分析与结构非线性力学1驾驭多场耦合分析的基本原理与应用技能2基本驾驭非线性变分原理、弹塑性、热弹塑性分析方法及计算技能3了解结构几何非线性，结构双重非线性分析，非线性稳定，非线性动力学问题及岩土非线性，塑性极限与安定性，随机模糊弹塑性力学的动态与进展1.流固耦合分析原理及方法、干脆耦合、依次耦合2.热—固耦合分析原理3.气—固耦合分析及多相分析等4.材料非线性本构关系、弹塑性应变理论，非线性问题，几何非线性，结构双重非线性，非线性稳定，非线性动力学问题，钢筋混凝土非线性，岩土非线性5.随机模糊弹塑性力学基础6.结构塑性极限与安定性，突变理论与非线性稳定。22高速铁路隧道空气动力学驾驭高速铁路隧道空气动力学特征驾驭隧道空气动力学理论与方法了解高速铁路缓解隧道空气动力学效应设计方法及技术措施1.高速铁路隧道的主要问题2.隧道空气动力学理论及方法3.高速铁路隧道设计4.高速铁路列车洞内运行特征5.高速铁路隧道空气动力学发展趋势23地下结构动力学与抗减抗震了解地下结构的抗减震机能驾驭地下结构的动力学特征驾驭地下结构的抗减震基本分析方法了解地下结构抗减震设计的方向及基本途径1.震灾时地下结构的机能保证分析2.抗减震设计条件分析3.基本分析方法4.基本课题及方向24隧道与地下工程信息化方法1．驾驭地下工程信息化的基本原理和方法2．驾驭隧道与地下工程现场监测信息的收集与处理技术3．驾驭隧道与地下工程信息分析与反馈技术4．查阅国内外相关的资料和文献，培育博士探讨生独立创新的实力，驾驭隧道与地下工程信息化的探讨进展，为隧道与地下工程的设计与施工供应科学依据1.隧道与地下工程信息化设计原理2.岩土力学性能现场测定3.隧道与地下工程现场量测及其判释4.量测信息的处理与分析方法5.模型试验分析6.地下工程CAD技术25既有隧道平安性评估了解既有隧道现状，驾驭既有隧道病害诊断技术，分析既有隧道病害缘由，给出既有隧道病害预防和整治对策。1.绪论2.既有隧道现状调查原则和方法3.既有隧道病害诊断技术4.既有隧道病害分类5.既有隧道病害程度判定基准6.既有隧道病害缘由分析7.既有隧道病害预防和整治对策26非饱和土土力学（博士，英文）1、驾驭非饱和土土力学的基本理论和基本分析方法；2、熟识本学科国内外最前沿探讨领域，洞察学科发展的最新动向；3、能够应用非饱和土土力学的基本理论和试验方法解决相关领域的重大工程问题。1.绪论2.非饱和相的性质和关系3.应力状态变量4.土的吸力气测5.流淌定律6.渗透性量测7.稳态流8.孔隙压力参数9.抗剪强度理论及其参数量测10.塑性与极限平衡27地下铁道防灾学驾驭地下铁道主要灾难特征；驾驭地下铁道防灾理论与方法；探讨地下铁道防灾设计方法及技术措施。1.地下铁道灾难特征及主要探讨问题2.地下铁道防灾学理论及方法3.地下铁道防灾预案设计4.其它地下铁道灾难特征5.地下铁道防灾学发展趋势28城市地下空间规划与防灾通过本课程的学习，使探讨生驾驭现代城市地下空间规划及防灾方法的专项技术，树立城市地下空间规划中防灾的重要性，了解地下空间防灾规划探讨现状和探讨前沿，培育探讨生运用相关理论和探讨成果解决工程实际问题。1.绪论2.城市地下空间规划基础理论3.城市地下空间防灾规划与限制4.城市地下防护工程规划设计企业学习阶段高速铁路工程管理京沪高速公司实习提高理论学问在实际工程中应用实力与综合协调实力的高等岩土设计实践深基坑设计与检测提高理论学问在实际工程中应用实力与综合协调实力的大型工程现场监测试验探讨大跨高墩桥梁健康监测提高理论学问在实际工程中应用实力与综合协调实力的大型结构物动力测试技术大型桥梁荷载试验提高理论学问在实际工程中应用实力与综合协调实力的现场重大工程施工技术攻关在建客运专线指挥部参与攻关项目探讨提高理论学问在实际工程中应用实力与综合协调实力的五、卓越工程师企业学习阶段培育方案（一）企业学习阶段的培育目标企业学习阶段的定位“卓越工程师培育支配”将通过教化和行业、高校和企业的亲密合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素养和工程实践实力，培育造就一大批创新实力强、适应企业发展须要的多种类型优秀工程师。在“卓越工程师培育支配”中，企业学习阶段是培育体系的核心环节。西南交通高校土木工程专业卓越工程师培育支配定位于培育各层次的“才智型工程师”。该定位系以茅以升老校长提出的“习而学”的工程教化理念为核心，以工程教化回来工程为须要，以培育创新人才为目标，在我校百年土木工程教化中强调以测（测量、勘测）、绘（设计、绘图）、算（计算、分析）为基本技能的工程师培育模式上，提出的实现以“测（测量、勘测）、绘（设计、绘图）、算（计算、分析）、智（辨析、创新）”四大核心实力为代表的土木工程专业才智型卓越工程师培育，以区分于为传统的阅历型工程师和探讨型工程师培育。通过“本科工程型”、“硕士工程型”、“博士工程型”等不同层次的卓越工程师培育体系，为不同需求企业输送满意实力配置要求的工程师后备人才。对不同层次的卓越工程师培育，在企业阶段的学习过程是土木工程卓越工程师培育中对传统测、绘、算技能提高的重要阶段，也是实现以工程现场辨析实力和工程应用创新实力为核心的“才智”实力培育的关键环节。企业阶段学习也是学生获得综合工程素养和其它执业技能的重要环节，是巩固校内学习获得的学问和技能、提升学问应用实力的重要保障。上述关于企业学习阶段的定位分析参见图1.1详细说明。图1.1：企业学习阶段在土木工程人才培育中的定位分析企业学习阶段的任务和培育目标实施“卓越工程师培育支配”的目标是：主动服务国家战略，主动服务社会需求，培育一大批优秀的后备工程师。同时，作为工程教化改革的突破口和切入点，探究工程教化改革的新途径，引导工程教化改革的方向。依据上述卓越工程师总培育目标要求，土木工程专业企业学习阶段的主要任务和总体目标是：坚持贯彻理论联系实际方针，将课堂基础理论和专业学问学习与企业工程实践熬炼相结合、产学研相结合，通过校企合作，双方优势互补，结合土木工程产品的设计、施工、检测、监理、运营、修理等过程中工程实际问题，培育能够运用本专业的基础理论学问、具有较强的创新意识与解决土木工程技术及科学探讨等工程实际问题实力的“才智型”工程技术人才，主动适应国家交通事业大发展对土建类高端工程人才的需求。企业学习阶段的层次目标本科工程型卓越工程师土木工程专业本科工程型卓越工程师需通过累计一年以上的企业学习阶段培育环节，提高土木工程中的“测、绘”核心技能实际应用实力，培育成为以面对施工、监理企业为主体的卓越工程师，并为进入高层次卓越型工程师培育、取得注册工程师、建立师等行业执业资格打好坚实基础。硕士工程型卓越工程师土木工程专业硕士工程型卓越工程师需通过硕士探讨生阶段累计一年以上的企业学习和培育环节，提高土木工程中的“测、绘、算”核心技能实际应用实力，培育成为以面对设计、施工企业为主体的卓越工程师，能取得注册工程师、建立师等行业执业资格，并为进入高层次卓越型工程师培育打好坚实基础。博士工程型卓越工程师土木工程专业博士工程型卓越工程师需通过博士探讨生阶段累计两年以上的企业学习和培育环节，并依托在生产企业开展的技术探讨工作，提高土木工程中的“测、绘、算、智”核心技能实际应用实力，培育成为以面对设计企业为主体的卓越工程师，并为熬炼成为“才智型”卓越工程师创建良好的条件。企业阶段学习对实力的熬炼和人才培育的详细层次目标参见图1.2说明。图1.2：层次培育目标示意（二）土木工程专业博士工程型卓越工程师企业学习阶段的培育标准在“本科工程型卓越工程师培育标准”、“硕士工程型卓越工程师培育标准”、“博士工程型卓越工程师培育标准”各层次标准总的要求基础上，提出以下企业学习阶段培育中的详细培育标准。0总则本标准系依据《“卓越工程师培育支配”通用标准（探讨稿）》制定，旨在为培育土木工程相关专业博士工程型卓越工程师提出其企业学习阶段应达到的学问、实力与素养的专业要求。可以简称为：土木博士企业标准。博士工程师主要从事困难产品或大型工程项目的探讨、开发、技术管理或重大项目管理以及工程科学的探讨。1具备从事大型或困难工程技术问题探讨和系统产品设计开发的基本技能，系统深化地驾驭了特地的工程技术学问和理论，了解本专业的技术现状和发展趋势。（1）具有从事大型或困难工程问题探讨和系统产品设计开发、工程技术科学探讨所需的相关数学、自然科学、经济管理以及人文社会科学学问，并对环境爱护、生态平衡、可持续发展等社会责任等有较深化的认知和理解。（2）对系统工程涉及的交叉技术有广泛深化理解，并具有对现代社会问题、对工程与世界和社会的影响关系等有独自的相识；（3）熟识土木工程领域新材料、新工艺、新设备和先进设计理论以及本专业的最新状况和发展趋势。2具备从困难系统中发觉并提取关键技术进而提出系统解决方案的实力、驾驭采纳最优化技术路途和方法解决工程实际问题的实力（1）具有确立市场、发觉用户需求的洞察实力。能够在本职领域内，预料市场开发所须要核心技术的归纳实力；驾驭综合评估工期、成本、质量、效益、平安性、环保性、牢靠性、适应性以及环境影响的系统分析方法。（2）具有系统运用土木工程领域一般性原理及本专业理论与方法的综合实力，有将新兴技术或其它行业技术创建性地应用于解决实际工程问题的构思、设计以及技术完善等的探讨过程并获得胜利的经验。（3）驾驭在困难系统中发觉并筛选出不确定性因素的分析方法；驾驭开展工程探讨所需的测试、验证、探究，假设检验和论证，收集、分析、评估相关数据；起草、陈述、推断和优化设计方案的基本方法和综合技术。（4）主导实施解决方案，确保方案产生预期的结果；（5）制定评估解决方案的标准并参与相关评价；（6）对实施结果与原定指标进行对比评估；主动吸取从结果反馈的信息，进而改进将来的设计方案。3具备项目及工程管理的实力（1）驾驭本行业相关的政策、法律和法规；在法律法规规定的范围内，按确定的质量标准、程序开展工作；（2）具有组织协调、连接本项目适应技术和管理改变需求的实力；（3）具有设计、预算、组织、指挥和管理大型工程项目、整合必要人力和资源的实力；（4）能够建立相宜的管理系统；认可质量标准、程序和预算；组织并领导项目组，协调项目活动，完成任务；（5）具有应对突发事务的实力，能够洞察质量标准、程序和预算的改变，并实行相应的修正措施，指导项目或工程的顺当进行；（6）具备领导并支持团队及个人的发展，评估团队和个人工作表现，并供应反馈看法的实力。(7)能够指导和主持项目或工程评估，提出改进建议，持续改进质量管理水平。4具备有效的沟通与沟通实力（1）能够运用技术语言，在跨文化、跨区域、跨行业环境下进行沟通与表达；（2）能够制定工程文件，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释；（3）具备较强的人际交往实力，能够限制自我并了解、理解他人需求和意愿，在团队中发挥领导作用；（4）具备较强的适应实力，自信、敏捷地处理新的和不断改变的人际环境；（5）能够跟踪本事域最新技术发展趋势，具备收集、分析、推断、选择国内外相关技术信息的实力；（6）具备团队合作精神，并具备较强的协调、管理实力。5具备良好的职业道德及社会责任感熟识本行业应遵守的职业道德规范和相关法律学问，遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作；并能担当有关健康、平安、福利等事务。（三）培育体系和模式基于院校学习和企业学习的培育体系土木专业在进行本科和探讨生教化教学改革及人才培育模式多样化探究的基础上，已初步形成在土木工程实践中培育高级工程技术人才、工程探讨人才和工程企业管理人才的培育体系，即：在企业进行现场教学；学生参与工程项目实践；学生参与企业产品（广义的）研发、技术攻关及关键技术、核心技术科研实践的培育体系。校企合作，建立现场教学、工程实践、科研实践相互连接的“三位一体”新型人才培育体系，符合高等工程教化规律，是有实效的，也是有特色的，它将在卓越工程师培育过程中发挥重要作用，并得到不断完善和提升。西南交通高校土木工程专业有着百余年的悠久历史。与铁道部25个工程局，18个铁路局，10多个与铁路相关的高水平设计院，众多马路、水利、机场、地铁、市政等设计、施工和管理的大型企业集团联系亲密，有良好的合作传统。在完善已建立的工程实践教学基地的基础上，可建立“卓越工程师”企业培育体系。企业培育体系通过学校老师、企业相关技术人员授课，学生现场学习，参与工程项目，参与企业的生产与科研实践等方法完成整个企业学习阶段的培育任务。培育模式依据“卓越工程师培育支配”建立本科、硕士、博士三段制的工程师培育体系的要求，结合西南交通高校土木工程专业在本科和探讨生教化教学改革及人才培育模式多样化探究中积累的阅历，确立土木工程专业单一层次培育模式和多层次贯穿的培育模式。单一层次人才的培育模式土木工程专业本科工程型卓越工程师：采纳3+1的培育模式；企业学习阶段时间累计1年。土木工程专业硕士工程型卓越工程师：采纳1+1的培育模式；企业学习、工作阶段时间累计1年。土木工程专业博士工程型卓越工程师：采纳1+2的培育模式；企业阶段学习和探讨时间累计2年。多层次贯穿人才的培育模式（1）4＋2本硕两阶段培育工程硕士在本科工程型、硕士工程型、博士工程型三种基本人才标准培育模式的基础上，对部分学生实施依据“4+2”（四年本科＋两年硕士探讨生的工程硕士）人才培育模式，在企业学习阶段实行本硕培育思路贯穿、多实践平台连接的培育模式和工程实践模式，即：本硕两个层次+现场教学+实习、工程实践、科研实践三类实践活动图3.1：4＋2工程硕士培育模式示意（2）4＋2＋3本硕博三阶段培养工程在上述4＋2全日制工程硕士培育模式的基础上，再对部分学生实施依据“4＋2＋3”（四年本科＋两年硕士探讨生＋三年博士探讨生的工程博士）人才培育模式，在企业学习阶段实行本硕博培育思路贯穿、多实践平台连接（3）2＋3硕博两阶段培养工程对于已取得工学学士学历及已具备工程师资格的学生，实施“2＋3”（即两年硕士探讨生＋三年博士探讨生的工程博士）人才培育模式，在企业学习阶段实行硕博培育思路贯穿、多实践平台连接的培育模式和工程实践模式，为培育才智型卓越工程师创建条件。卓越工程师各层次人才培育模式见图3.2。图3.2：卓越工程师各层次人才培育模式示意图培育模式中的人才进出机制在工程学科人才和工程师两个培育体系之间，学生可以通过保送和参与考试等方式，多级进入、相互转换、分流培育各类工程技术人才。土木工程卓越工程师培育支配中建立进入和退出机制，可以通过高考招收学生，也可以从校内各年级中选拔学生转到工程师培育体系中去，对不适应的学生可以转出到相应的院系接着学习。（四）“博士工程型卓越工程师”企业学习阶段主要内容及基本要求表4.1：博士工程型卓越工程师国内企业技能实训学习支配表（合计80周）学年/学期企业学习环节企业学习实践内容总学时基本要求拟选企业备注博士探讨生二年级/31.国外企业研修结合专业方向，在国外企业就土木工程重大技术问题探讨方法开展调研学习。20周驾驭论文探讨相关方向国外技术现状。国外相关领域先进企业(丹麦科威公司等)博士探讨生二年级/42.面对工程的论文探讨工作开展2a.高等土木工程设计应用:在设计企业中，就桥梁、隧道、房建、线路、岩土等土木工程专业方向，选择一种开展特殊困难结构（或线路）的实际设计或设计探讨（计算分析）工作。20周能协作完成较困难程度的结构（线路）技术设计阶段工作。中铁各大型设计院、中交各大型设计院，地方甲级设计企业依据博士专业探讨方向选择2a、2b、2c环节中的一个实施完成。2b.大型工程监测技术探讨:在重大工程现场，就桥梁、隧道、轨道等土木工程专业方向，选择一种开展限制性结构工程的检测技术探讨和应用工作20周驾驭专业方向内各测试技术的数据采集、数据分析技能，并能协作完成较困难项目模型分析、误差分析、限制、预警等环节工作。监控项目担当的设计或施工企业2c.重大工程施工技术攻关:在重大工程现场，就桥梁、隧道、房建、线路、岩土等土木工程专业方向，选择一种代表性的重大关键施工技术，开展施工技术攻关探讨20周能独立开展对施工重大关键环节的技术探讨实施，提出可行解决方案或技术改进措施。中铁各工程局；中交各工程局；博士探讨生二年级/5，63.博士论文撰写以设计、监控或施工领域课题完成博士论文选题、探讨、论文撰写和答辩40周按工程博士学位论文相关要求开展。（五）企业学习阶段考核方式及评分标准考核依据土木工程专业现场教学大纲，实习、工程实践、科研实践指导书等，是考核的重要依据，同时还要联系学生的出勤、工作表现、鉴定材料、学生提交的实习日志及其它材料和成果。考核方式应视详细状况实行多种方式进行考核，不搞“一刀切”。学生可以提交实习体会、调研报告、工程分析报告、技术革新建议、科研报告或论文，可以提出产品（广义的）设计、工程规划设计、工程项目实施方案，也可以供应其它物化成果等等。对于土木工程师基本操作技能类，如：测量、试验、检测类技能，则依据技能专项操作考试进行考核。对于企业现场教学课程、专题讲座、操作技能等还可以参照执业工程师的相关考核要求，拟定“见习工程师”考核指标体系，以使得企业阶段学习的考核能与工程实践需求更亲密地结合。详细可参考土木工程专业相关的注册执业工程师，如注册结构工程师、注册岩土工程师、建立师、检测工程师等考核指标中与企业学习阶段内容相联部分学问和技能加以考核。土木工程专业本科生的毕业设计、硕士探讨生的学位论文仍是重要的考核方式，应要求与工程实际相结合，并探究形式的多样化。评分等级和标准实行等级分制和综合评分方法。由双导师或导师小组按优、良、合格、不合格4个等级进行综合评分。学生成果被评定为“不合格”的，应当“补课”。学生成果优秀的，应当赐予精神激励和物质嘉奖。成果特殊优秀的，探讨生可以推免攻博，或者可以依据本人意愿举荐就业。（六）企业学习阶段培育方案实施保障措施既有土木工程教化资源积累是实施卓越工程师支配企业学习方案的坚实基础丰富的工程教化人才资源西南交通高校土木工程专业所属的土木工程学院现有在职专业老师232人，其中教授75人（博士生导师