（课堂设计）学高中生物 3.2 生长素的生理作用拓展演练 新人教版必修3

基础演练一、选择题1．茶农每年秋季修剪茶树去除顶芽的主要目的是()A．使树冠扩大，增加下年采摘量B．减少养料消耗C．防止病虫害和冻害D．除去无采摘价值的枝条，方便采摘答案：A2．图中表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b解析：顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。答案：C3．向日葵主要收获种子，番茄主要收获果实。上述两种植物若在开花期间，遇到连续的阴雨天影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是()A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B．两种植物都能形成无子果实，向日葵的产量下降C．两种植物都能形成无子果实，产量都下降D．番茄形成有子果实，产量上升，向日葵不能形成无子果实解析：由于向日葵收获的是种子，一旦错过受粉时机是无法弥补的，而番茄主要收获的是果实。错过受粉机会不能形成种子，但可以外加生长素，子房仍能发育成果实。答案：B4．在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是()A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B．找准插条的上下端，防止颠倒C．所用的每个插条都应留3～4个芽D．此探究实验不存在对照实验解析：在该实验中，不同浓度的生长素溶液就是相互对照。答案：D5．将植物横放，测量根和茎中不同部位生长素浓度与其生长所需时间的关系如图甲所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()A．aB．bC．cD．d答案：D

二、简答题6．在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。下图是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反应的示意图，请据图回答：(1)图中代表单子叶农作物的曲线是________，代表双子叶杂草的曲线是________。(2)生长素对植物生长的作用具有两重性，即_________________。生长素所发挥的作用因________和________的不同而又有较大差异。若②代表芽对生长素浓度不同的反应，而顶端优势中侧芽处的浓度为________。(3)不同类型的植物对生长素的敏感程度不同。一般情况下，双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植物________，所以一定浓度的生长素能杀死________植物，却能促进________植物的生长。(4)为了除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，所用生长素类似物的浓度最好在________点(用字母表示)。答案：(1)②①(2)低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长浓度器官种类大于E点的浓度(3)高双子叶单子叶(4)D7．将燕麦幼苗的胚根及芽顶端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，下表显示实验结果：生长素溶液的浓度(mol·L－1)2d后的平均长度(mm)胚芽胚根10－1312.311.310－1212.312.110－1112.712.710－1013.513.610－914.712.610－816.012.010－715.110.910－612.210.010－510.810.010－410.010.0(1)此实验的目的是研究_______________________。(2)为什么要切除胚根及胚芽的顶端部分？__________________________。(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是________、________。(5)实验可得出的结论有____________________________。答案：(1)不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响(2)胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度准确，排除胚芽、胚根的干扰(3)较多数量一组可使实验结果更准确，防止偶然因素对实验结果的影响。(4)10－10mol·L－110－8mol·L－1(5)在一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长作用越大，超过一定浓度，生长被抑制；胚根的最适生长素浓度小于胚芽能力提升一、选择题1．植物的下列生长现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是()A．茎的向光性 B．无子番茄果实的培育C．根的向地性 D．扦插的枝条生根解析：在顶端优势中，顶芽生长素浓度较低且适宜，促进生长，而侧芽生长素浓度较高抑制生长，根的背地一侧生长素浓度较低促进生长，向地一侧生长素浓度较高，抑制生长，从而表现出向地性。答案：C2．生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素作用具有两重性()A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D．在自然状态下，松树长成塔形，桃树长成开心形解析：置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。A、D描述的是顶端优势，B描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。答案：C3．神六飞船中水平放置一株幼苗(如图)，光从下部照射茎的尖端，若干天后根和茎的生长状况是()①根向下生长②根向上生长③根水平生长④茎向下生长⑤茎向上生长⑥茎水平生长A．③④B．①⑤C．①④D．③⑥解析：飞船呈失重状态，所以向重力性消失，但向光性仍然存在。答案：A4．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4­D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。2,4­D浓度(mg/L)05101520253035无子番茄平均重量(g/个)013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是()A．2,4­D浓度超过25mg/L，对果实的发育起抑制作用B．2,4­D与生长素的作用效果相同C．2,4­D可以促进扦插枝条生根D．2,4­D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25mg/L解析：2,4­D是一种生长素类似物，从题中可以看出，它具有促进果实发育的作用。A选项中的浓度仍能促进果实发育；由于缺少使用生长素的实验，故不能得出B选项的结论；C选项与表格数据无关；D选项正确，其所示浓度在正常使用浓度范围内，且能最大限度地促进番茄果实的发育。答案：D5．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是()A．aB．bC．cD．d解析：在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快；在最适生长素浓度时，生长速度最快，向右弯曲度最大；超过最适浓度以后，在一定范围内，生长素浓度越高，生长速度越慢，弯曲程度越小，但α角不会大于90度。答案：B二、简答题6．右图表示植物生长素与植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：(1)曲线OH段说明____________。(2)曲线HB段说明____________。(3)曲线上C点表示___________。(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。(5)若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则根据图示推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是________。解析：(1)生长素对植物生长的作用具有双重性，即生长素浓度在O点～C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制生长的。只不过在OH段的范围内随生长素浓度升高，促进生长作用增强，而在HC段的范围内随着生长素浓度的升高，促进生长作用的速率减慢；在O点和C点时的浓度对生长无影响，既不促进，也不抑制。(2)在促进生长范围内，①当背光侧生长素浓度＝2m时，向光侧生长素浓度＝m，即A、B两点促进生长作用相同，便出现直立生长，不符合题意；②当背光侧生长素浓度＞2m时，其生长素浓度中点一定＞m，即在生长素浓度为向光侧：背光侧＝1∶2时，从图中看出，此时向光侧的生长速率总是高于背光侧，便出现背光生长，不符合题意；③当背光侧生长素浓度＜2m时，其生长素浓度中点一定＜m，即在生长素浓度为向光侧∶背光侧＝1∶2时，从图中看出，此时向光侧的生长速率总是低于背光侧，便出现向光性生长，符合题意。答案：(1)随生长素浓度增高，促进生长作用增强(2)随生长素浓度增高，促进生长作用减弱(3)此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长(4)C以后(5)小于2m7．为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：(1)在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片，其主要目的是为了减少________，同时还应使扦插环境保持较高的__________，避免扦插枝条干枯。(2)本实验中的自变量是________，因变量是________。本实验中的无关变量有________(至少说出两个)。(3)该类研究中的观察指标是________，影响这一指标的因素有________。(4)参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。解析：(1)枝条扦插剪去部分叶片，目的是减少蒸腾作用。(2)(3)“不同的生长素浓度”就是自变量，生长素浓度不同影响结果就可能不同。“枝条生根情况”就是因变量，观察生根情况时注意可以观察生根的数量也可以观察根的长度等。本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、矿泉水瓶、温度等都属于无关变量，无关变量在实验中的处理要采用等量性原则，如用相同的矿泉水瓶，取相同的材料，处理相同的时间等。(4)生长素类似物促进枝条生根的作用效果与其浓度有关，在一定的范围内，生长素类似物的浓度与促进生根的程度呈正相关，如右图所示：其中一种情况是在某低浓度(A)和某高浓度(C)之间时，对枝条生根无任何影响，与对照组生根无差异。因此实验改进方法是增加不同浓度梯度的实验，在低于高浓度、高于低浓度之间设置浓度梯度，从而找到促进生根的适宜浓度。第二种情况是该同学所用的两浓度在小于A或者在高于C的范围，不起促进作用，所以三组生根无差异，应设置低于A浓度或高于C浓度的梯度浓度实验，综合上述得出答案。答案：(1)插条蒸腾作用失水湿度(2)不同浓度的生长素类似物溶液枝条的生根情况处理时间、温度、取材等(3)枝条生根的数量和长度生长素浓度、处理时间、温度等(4)改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度，高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高抑制生根、浓度过低不能促进生根。研究学习实验技能提升系列之五：验证性实验设计题的解题技巧(1)常用的表达词汇：适量、适宜、适应、相同、等量、各、分别、显著差异、一段时间等。(2)实验步骤表达三大步：分组(编号)、设置基本条件(使用的相关词汇：适量且等量、各、分别)→控制实验变量(使用的相关词汇：分别)→控制其他无关变量，最后获取反应变量(使用的相关词汇：除实验变量外，适宜条件下一段时间，观察、测量、记录等)。为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌H＋，进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验：Ⅰ.实验：(1)实验材料与药品：10－5mol/L生长素溶液、pH分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。(2)实验步骤：①材料处理：选择________的黑暗中萌发的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。②将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。③一定时间后_________________________，再进行若干次重复实验，记录结果。(3)实验结果：组别处理方法结果110个胚芽鞘＋10－5mol/L生长素溶液2胚芽鞘生长不明显310个胚芽鞘＋pH为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显Ⅱ.回答下列问题：(1)步骤①中切除胚芽鞘尖端的目的是______________________。(2)步骤③中重复实验的目的是______________________，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的？_________________________________。解析：本实验属于验证性实验，