外研版九年级上上册第九模块说课课件

说课标

说教材

第九模块Greatinventions

说建议

课程目标内容标准

编写特点编写体例内容结构知识整合教学建议

评价建议课程资源开发建议第一页，共20页。综合语言运用能力情感态度祖国视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣话题功能语法词汇语音文化意识学习策略语言技能语言知识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力认知策略调控策略交际策略资源策略听说读写第二页，共20页。文化意识通过学习拓展文化视野，了解发明对生活的影响，培养学生文化交际意识和能力。知识根据学习“发明”这一话题，能使用相关语言知识和被动语态的句子独立起草和修改小作文。情感态度鼓励学生对现有的发明提出自己的意见，并与同学交流，调动学生的积极性，维持学习热情。学习策略能够在教师帮助下灵活运用认知，调控，交际策略，进行文本学习，练习目标语言提高学习效率。技能听懂发明及其应用的对话并且积极参与讨论。能够读懂谈论发明创造的文章，克服生词障碍。内容标准第三页，共20页。

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课程目标课程内容

编写特点编写体例内容结构知识整合教学建议

评价建议课程资源开发建议第四页，共20页。题材本模块以发明为话题，通过对话和课文，让学生了解历史上的重大发明对人类生活的影响，从而激发学生发明创造的愿望功能能够在日常生活交往中恰当理解和运用（肯定和不肯定的语言形式）。并且能够谈论已有的和未来的发明。结构本模块含三个单元，分别从听说，读写，复习巩固三个方面围绕发明这一话题进行学习。循序渐进，培养学生综合语言运用能力。任务能够通过小组合作学习讨论重要发明并展示汇报第五页，共20页。

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课程目标课程内容

编写特点编写体例内容结构知识整合教学建议

评价建议课程资源开发建议

第九模块Greatinventions第六页，共20页。

workinpairsListening体现任务型教学理念、倡导用语言做事体例结构Moduletask

ListeningandVocabularyEverydayEnglishUnitone循序渐进为输出目标语言奠定基础Listen&read练习语音语调体现模块功能概念，培养文化意识第七页，共20页。设有梯度的训练为文章理解做铺垫体例结构结合发明话题，根据提示独立起草和修改小作文。ReadingVocabularyPassagewritingUnittwo提供阅读策略PracticeLearningtolearn巩固所学知识点第八页，共20页。教材中设置关于短语，语法，对话，阅读的练习，帮助复习巩固知识点。提示重点语法句型体例结构UnitthreeLanguageinuseLanguagepracticeAroundtheWorld

通过谈论电子书，拓展学生视野，增加课外知识。第九页，共20页。

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课程目标课程内容

编写特点编写体例内容结构知识整合教学建议

评价建议课程资源开发建议

第九模块Greatinventions第十页，共20页。UnitoneUnittwoUnitthreeListening&speakingreading&writingRevision&application培养学生的综合语言运用能力本单元通过托尼和爸爸对话自然地导入一般将来时的被动语态。借助学生对数码产品的兴趣，引导学生分享自己对数码产品的了解和应用，从而激发学习热情。本单元围绕书是否会被电脑取代这一话题进行讨论，激发学生的求知欲，培养他们的思辨能力。同时关于造纸术和印刷术的相关知识，拓展学生的视野，提高英语运用能力。本单元基于前两个单元的学习，通过语言形式练习和语法练习，提高知识点的运用能力。第十一页，共20页。

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课程目标课程内容

编写特点编写体例内容结构知识整合教学建议

评价建议课程资源开发建议

第九模块Greatinventions第十二页，共20页。语言知识话题语法本模块在前两个模块学习了一般现在时和一般过去时的被动语态的基础上，继续学习一般将来时的被动语态。单元间以话题为线索，互相独立但不孤立，共同为培养学生综合语言运用能力服务。单词短语句子段落文章由简到繁、由浅入深、层层递进、相辅相成知识整合第十三页，共20页。

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课程目标课程内容

编写特点编写体例内容结构立体整合教学建议

评价建议课程资源开发建议

第九模块Greatinventions第十四页，共20页。对话练习阅读文本有些长，提示学生运用泛读，精读，小组合作等学习策略，直接讲解和间接渗透帮助理解文章内容。加强学习策略指导，培养学生自主学习能力听力训练教材中以单词和词组填空的形式练习听力，这对于初三学生来讲远远不够，所以教师在授课过程中应适当增加听力难度，以便为中考听力打下基础。结合需要，创造性使用教材句式结合教材中练习4和EverydayEnglish中习惯用语，引导学生关注语言和语用中的文化因素，培养交际能力。培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力文章理解设置讨论自己喜欢的一项电子产品，通过接触，理解，操练和展示语言等环节，逐步实现语言知识的内化，表达个人观点和感受。注重语言实践，培养学生的语言运用能力语法教师在了解学生学习能力的基础上，鼓励学生通过观察，模仿，体验，运用等环节学习语法，并设置不同梯度习题，以满足不同水平学生的需要。使他们保持学习英语的信心。面向全体学生，为学生学习英语奠定基础词汇利用图片以及情景式的句子练习单词，帮助加强记忆的同时练习如何运用，为中考相关题型做准备。合理利用教学资源，提高学习效率教学建议第十五页，共20页。

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课程目标课程内容

编写特点编写体例内容结构立体整合教学建议

评价建议课程资源开发建议

第九模块Greatinventions第十六页，共20页。词汇方面采用自我评价方式，通过导学案的使用，使学生对自己掌握的程度有明确的认识，提供学习空间，调控自己的学习进程。对话练习方面采用同伴评价的方式。通过小组合作学习，学生对彼此的学习情况非常了解，可以贴切为彼此提供合理化建议，同时促进学生之间的良性竞争意识，提高学习效率。文章理解方面采用形成性评价的方式，有利于监控和促进教与学的过程，教师可以及时了解学生的进程和学习困难，从而调整目标，改进教学方法。评价建议根据课标要求：评价建议要充分发挥评价的积极导向作用，体现学生的主体地位。评价要服务教学，反馈教学和促进教学。第十七页，共20页。

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课程目标课程内容

编写特点编写体例内容结构立体整合教学建议

评价建议课程资源开发建议

第九模块Greatinventions第十八页，共20页。课程开发与利用建议教材资源学生资源学校资源网