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文档简介
5.1.1相交线（第1课时）第五章相交线与平行线1.理解并掌握邻补角的定义及其性质。2.通过动手操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观
念，培养识图能力、推理能力和有条理表达能力。3.能够运用邻补角的性质解决问题。学习目标（一）创设情景，引入新知问题：剪刀两个把手之间的角发生了什么变化？剪刀张开
的口又怎么变化？如果将剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条直线所成的角的问题。（二）探究邻补角的概念 o A B C D2134（1）两条直线相交，形成了几个角？二、探究邻补角的概念（2）将这些角两两配对，共能组成几对角，各对角存在怎样的位置关系？根据这种位置关系将它们分类.二、探究邻补角的概念互为反向延长线如图，∠1与∠2有一条公共边OA，它们的另一边互为
。
二、探究邻补角的概念归纳：有一条
，而且另一边
的两个角互为邻补角。公共边互为反向延长线二、探究邻补角的概念图中共有几对邻补角？请你找一找互为邻补角有：二、探究邻补角的概念思考：邻补角与补角有什么关系？12∠1与∠2互为邻补角？∠1与∠2互为补角？12∠1与∠2互为邻补角？∠1与∠2互为补角？12∠1与∠2互为邻补角？∠1与∠2互为补角？二、探究邻补角的概念归纳：1、相同点：邻补角与补角的区别：2、异同点：三、探究邻补角的性质分别量一量各邻补角的度数，它们的度数有什么关系？三、探究邻补角的性质邻补角互补邻补角的性质：三、探究邻补角的性质思考：在前面转动剪刀的过程中，这种关系是否始终保持？无论剪刀如何转动，邻补角互补仍然成立。四、应用新知12A12B12C12DB四、应用新知DA12B12C12D12四、应用新知3、如图，直线a，b相交，∠1=40°，求∠2，∠3，∠4的度数.34五、课
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