《难忘今宵》教案（3篇）

《难忘今宵》教案（3篇）音乐教学教案篇一授课内容：中国古代音乐史学概述一、音乐史和音乐史学二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的三、中国音乐史学的学科特点四、中国古代音乐史学的研究方法五、谈谈如何学习研究中国古代音乐史教学目的：使同学们在开始学习具体的中国音乐史内容之前，对该学科的学科性质、学习方法、研究方法、发展状况有所了解。为今后的中国音乐史的学习和研究奠定理论基础。本章知识点：(略)教学过程：一、乐史和音乐史学1、什么是音乐史（1）音乐史是人类从事音乐活动的历史，从理论上说他包括人类创造音乐的一切物化形态的历史。（2）如何看待音乐是研究音乐史的基本出发点，不同的音乐历史观将产生不同的音乐史学理论。2、音乐史和音乐史学人类从事音乐活动的历史是一部客观的音乐史，而音乐家写的音乐史著作则是一部主观的音乐史。前者是音乐史，后者是音乐史学，后者是前者在音乐史家头脑中的反映。3、音乐史学的研究目的一是把历史上的优秀作品搜集整理起来，介绍给每一代人。二是通过对作品的分析研究，总结音乐艺术的规律，给今天的创作以资借鉴。三是把历史上优秀音乐文化的各个方面(音乐的表观手法、音乐的体裁、乐器的形制、音乐创作思想、社会的音乐制度、音乐教育体制及其思想等，介绍给今天的人，使之发扬光大。4、音乐史学的学科性质所以说，音乐史学是一门包括音乐艺术和音乐文化同时又涉及音乐历史方面的学术研究，它是一门人文科学性质很强的艺术史学学科。二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的研究范围：中国古代音乐史学研究的是中国古代历史上的音乐，其时间上限要追溯到中国音乐的起源，下限时至中国古代史的结束，即清王朝的灭亡。研究对象：具体地说，这门学科主要的`研究对象有这样几方面：乐器及其音乐的产生和演变乐；律学的形成及其发展；作品及其演变的分析与研究；乐谱的解读与研究；器乐、戏曲，说唱、歌舞音乐的产生和发展；少数民族的音乐及其研究；音乐美学思想的形成和发展；音乐史的发展规律的分析与探时。目的：一般地讲，是为了继承丰富的历史遗产。继承的目的是为了发展今天的音乐事业。文化是通过历史积累下来的，没有继承就不可能有发展。三、中国音乐史学的学科特点1、历史方面2、文化方面3、社会性质方面四、中国古代音乐史学的研究方法（一）研究方法1、技术性方法（1）音乐史料的搜集（2）音乐史料的分析2、导向性方法（1）音乐发展与各方面的联系（2）音乐自身发展的传承性（3）逆向考察（二）研究步骤1、确定题目2、收集有关该题目的基本材料和前人的研究成果3、综合材料与分析问题4、撰写论文或音乐史著作五、谈谈如何学习研究中国古代音乐史（一）努力掌握中国古代音乐史学的基础知识中国古代音乐史学的基础知识主要分中国古代历史和中国传统音乐两方面。1、中国古代历史方面（1）语言文字（2）目录版本学（3）考古学常识（4）民族学以及民族音乐学的常识2、中国传统音乐方面（1）具备中国传统音乐的常识和审美修养（2）掌握传统音乐的基本乐理和分析方法（二）投身社会音乐实践，增强洞察音乐史的能力（三）在研究实践中，培养音乐史学工作者的高尚品德教学方法：课堂讲授思考题：1、学好中国古代音乐史需要具备哪些基本素养？2、怎样学好中国古代音乐史？参考文目：郑祖襄：《中国古代音乐史学概论》，人民音乐出版社冯文慈：《当前中国音乐史学的发展和史学方法问题》（载《冯文慈音乐文集》第200页上海音乐学院出版社）第二、三周授课内容：第一章远古、夏、商时期（约8000年前——公元前11世纪第一节概述第二节文献中关于音乐起源的观念第三节原始乐舞和古歌谣一、古文献中的记载1、《朱襄氏之乐》2、《葛天氏之乐》3、《伊耆氏之乐》4、《弹歌》5、《箫韶》6、《涂山女之歌》二、远古时期的大型乐舞第四节考古发现的乐器（鼓、磬、钟等）第五节关于音阶形成的历史教学目的：通过本章学习了解我国音乐的起源，音乐起源的几种说法；掌握古代乐舞、乐器的产生、发展以及远古时期音阶的形成。重要知识点：贾湖骨笛、骨哨、葛天氏之乐、弹歌教学过程：第一节概述我国音乐文化可考历史可以上溯至新石器时代，可考历史有8000年。实例：1986－1987年先后在河南贾湖县发现骨笛。我国早期音乐文化的体现者还有骨哨和舞蹈纹彩陶盆。第二节文献中关于音乐起源的观念首先是劳动的进行、语言的出现和人类大脑的发达，奠定了音乐产生的基础和条件，同时也赋予了音乐的表现内容。劳动中有节奏的呼声，这是原始音乐发端的最初萌芽。音乐与舞蹈还可以说是人类语言的一种延伸；某些劳动工具的发现和部分生活用具对乐器的出现也给我们的祖先以某些启发，甚至可以说某些劳动工具本身就是乐器的前身。原始艺术的特点：音乐、舞蹈、诗歌三者交织在一起，密不可分，中国古代文献称之为“乐舞”；《难忘今宵》教案篇二教学内容：歌曲教唱《难忘今宵》教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。教学重、难点：1、用自然圆润的声音演唱歌曲。2、理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入新课1、播放春晚终曲《难忘今宵》。2、课题——课件展示《难忘今宵》。二、音乐基础训练1、发声练习。2、音阶练唱。3、节奏模练。三、教唱新歌1、简单介绍歌曲创作的背景故事及词曲作者。2、歌曲的拍号及其强弱规律。提问：四四拍的强弱关系？3、熟悉歌词及歌词寓意。提问：看有几段歌词？歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？你认为情绪特别激动地歌词是哪一句？为什么？4、教师范唱。提问：歌曲中哪些小节的旋律完全相同？哪些小节的旋律相似不完全相同？5、视唱歌曲的旋律。6、填入歌词，歌曲熟练。（分多种形式学会歌曲）7、歌曲情感处理。提问：要是你自己来演唱，你会怎情处理歌曲的情感力度变化昵？请学生演唱歌曲。讨论、互评表演效果。8、观看今年春节联欢晚会

演唱的《难忘今宵》。四、小结本课。一、导入新课：师：大年三十的晚上，同学们都在家里忙什么呢？xx年的春节晚会的最终曲大家还有印象吗？同学们想不想再重温一下那激动人心的时刻？1、播放春晚终曲《难忘今宵》。每年的春节晚都会出现一些新的优秀的歌曲，但是每年春晚的压台戏通长都是这首歌曲《难忘今宵》。今天让我们一起来学习这首至今仍传唱不衰的歌曲《难忘今宵》。2、课件展示《难忘今宵》。二、组织教学：1、发声练习发声练习1：1=c

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-||lu发声练习2：1

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lu要求：放松肌肉，及调整呼吸和口盖张开的训练。2、视唱练习13

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1||要求：练唱时声音可以小点，要保持练声时的歌唱状态，注意音准和速度。3、节奏模练。节奏模练1:

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x-||节奏模练2:节奏模练3:三、教唱新歌1、简单介绍词曲作者及歌曲创作的背景故事。乔羽个人简介

王酩个人简介创作背景：这首广泛流传、久唱不衰的经典歌曲的歌词，是被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽老先生创作的1000多首作品中，耗时最短的一首歌歌曲，他只用了两个小时就交稿了。1984年中央电视台春节文艺晚会排练场上，总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他匆匆走进乔羽的办公室，要乔羽马上写首歌词，写好他就拿走！乔老先生请黄导早晨5点钟来拿，可当时已是凌晨3点钟，而且也没来得及问到底要写点什么。说起其中的故事，乔老先生笑着说：“这首歌，压根就是给‘逼’出来的哟。”乔羽心想，既然是除夕之夜，家家户户都在过年，那么团聚、祥和、祝福就是主要的氛围，在这样一种氛围中，普天下中华儿女最一致的祝愿是什么呢？国泰才能民安，当然是：共同祝愿祖国好！在全世界华夏子孙最重大的节日里，在除夕之夜这样一个特殊时刻，就让大家一起来表达自己的美好祝愿吧。于是，乔羽从“难忘今宵”开始，让感情自然流露，信手挥洒，一挥而就，短短几分钟，用平实的话语和深厚的激情，写出了这首传唱至今的春节晚会终曲——《难忘今宵》。当时，乔羽并未想到这样草就的一首歌词，竟能打动亿万观众的心，并连续几十年成为春节晚会的保留曲目。后来为这首歌词谱曲的任务落到了作曲家王酩肩上，这位曾创作过《边疆的泉水清又纯》《妹妹找哥泪花流》等经典歌曲的作曲家，体会到这首歌在春节晚会上的分量，把自己灌得大醉，醉后蒙头大睡，早上醒来灵感忽来，随口哼出了“难忘今宵……”的旋律，也是一气呵成，两位艺术家珠联璧合，推出了传唱至今的《难忘今宵》。乔羽非常佩服王酩，他说，能让这样短的一首歌唱出如此大气、深远、荡气回肠的意蕴，王酩实在是居功至高。真是“歌由情发，词为心声”。2、歌曲的调号、拍号及其强弱规律。1=f

四四拍

强、弱、次强、弱3、熟悉歌词及歌词寓意（看有几段歌词？歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？你认为情绪特别激动地歌词是哪一句？为什么？）歌词分两段，前四句歌词(歌曲第一段词)集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词(歌曲第二段词)则集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。点出了歌曲的主题：“大家共同祝愿祖国好，祖国永远繁荣昌盛。”）也因为歌曲有这么好的主题，所以歌曲才多次成为春晚的终曲，以突出晚会的主题思想。4、教师范唱。问题：歌曲中哪些小节的旋律完全相同？哪些小节的旋律相似不完全相同？5、视唱歌曲的旋律。6、填入歌词，歌曲熟练。（分多种形式学会歌曲）7、歌曲情感处理。提问：要是你自己来演唱，你会怎情处理歌曲的情感力度变化昵？（深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强……第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱……）大胆自信有感情地请个学生演唱歌曲。提示：鼓励学生上台表演，讨论、互评表演效果。8、观看今年春节联欢晚会李谷一演唱的《难忘今宵》。四、本课小结：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。难忘今宵，难忘这幸福的时光。神州大地、各族人民共祝愿，祖国好，让我们在歌声中相约，相约明年的除夕之夜！让我们在歌声中许下心愿，友谊长存，共同拥抱扑面而来的美好未来！再见！初中音乐欣赏课教案篇三一、教学内容：1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。二、教学目标：1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。三、教学重点难点：1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣；2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来；3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。四、教学方法：谈话、交流、讨论五、课时安排：一课时六、教学过程：(一)组织教学，检查学生出勤情况。(二)导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢？(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢？比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。(三)新课：生活中的音乐。1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐