大班科学放大镜真有趣

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大班科学：放大镜真有趣

一、活动目标：

1、幼儿在自主探索中发现放大镜的特征及有趣现象。

2、培养幼儿自主探索和细心观察的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

二、活动准备

1、每位幼儿一个放大镜（厚薄不同），每位幼儿一张图片（上有各种物品和字），图片反过来盖在放大镜的上面。

2、各种具有放大功能的材料（水晶球、玻璃球、有水的玻璃杯子、大小不一的玻璃凸透镜、老花镜、装有水的透明塑料袋等）放在活动室周围。

3、选有太阳的天气开展活动。

三、活动过程

、直接导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿探索的兴趣

师：小朋友！今天老师给大家准备了一样东西，它就悄悄地藏在纸下（幼儿将纸拿开）师：是什么？

幼：是放大镜

师：你看到谁用过，用它干什么？

幼：我看到爷爷奶奶用放大镜在看报纸、看书；考古学家用它来研究东西、画家用它看画。。。。。。。

师：为什么他们要用放大镜看呢？

幼1：因为爷爷奶奶的眼睛不太好了，放大镜可以将字放大，爷爷奶奶就可以看得清楚点。

幼2：放大镜可以将古代文物放大，这样考古学家看得清楚了，就可以进行研究。

师：你们知道吗？放大镜还有许多有趣的现象呢！你们愿意和老师一起来研究学习吗？

幼：愿意

师：那我们下面就来用放大镜玩一玩，看一看我们会发现什么有趣的现象呢？

、幼儿在已有经验的基础上初步探索发现放大镜的有趣现象

1、幼儿自由地用放大镜观察图片，教师有目的地指导。

2、组织幼儿交流探索的情况

师：小朋友！刚才我们一起用放大镜和图片玩大班科学放大镜真有趣全文共2页，当前为第2页。了玩，小朋友发现了什么现象？让我们一起来交流交流吧！

幼1：我发现用放大镜看图片中的小熊时，小熊变大了，这样也就看得很清楚了……

幼2：我发现用放大镜看图片中的苹果时，苹果变大了，然后我把放大镜慢慢地离苹果越来越远时，苹果就变得越来越大，最后就变得模糊了，然后我再慢慢地把放大镜向苹果靠近时，我又看得清楚了，苹果也慢慢变小了。

幼3：我用放大镜斜过来看书上的字，那个字也变形了。

在幼儿分别说出第二个、第三个现象时，可请全体幼儿实验观察。

(三）幼儿探索放大镜的特征

1、师：小朋友！这放大镜真有趣，为什么放大镜会产生这些有趣的现象呢？让我们来看一看放大镜是什么样的吧！

2、幼儿探索放大镜的特征

3、幼儿交流自己的发现

幼：放大镜的中间是凸出来的，厚一点的，四周是薄一点的

4、师：原来放大镜与我们平时的平面镜不一样，大班科学放大镜真有趣全文共3页，当前为第3页。它是中间厚，四周薄，象这样中间厚，四周薄的镜子就叫凸透镜。

（四）、幼儿进一步探索交流放大镜的有趣现象

1、师：小朋友！刚才你们真能干，观察很仔细，发现了放大镜的几个有趣现象，其实，放大镜还有许多有趣的现象呢！让我们再用放大镜看一看周围的和远处的东西，也可以到太阳底下去玩玩，看一看你们还会发现什么呢？

2、幼儿自由地探索放大镜的有趣现象，教师有目的地指导。

教师重点引导幼儿：（1）用放大镜向远处看，你发现了什么？

（2）放大镜放在太阳光下你又发现了什么？（幼儿发现后，教师可引导幼儿将自己的手放在放大镜照出的焦点处，看一看能发现什么？）

3、幼儿交流自己探索的情况。

幼1：我用放大镜看远处的东西，我发现远处的东西都倒过来了，蛮好玩的。

幼2：我用放大镜看黑板上的英语图片时和张老师时，我发现图片和张老师倒过来了，而且变小了。

幼3：我把放大镜放在太阳光底下，我发现地上有亮亮的点，放大镜一动，那个亮亮的点也会变形。

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幼4：我发现把手放在放大镜照出的亮亮的点下面，时间一长我感觉我的手变烫了（此时有一幼儿插话：我看到书上说的把火柴头放在亮亮的地方时间长了，会自己燃烧起来的，师：是吗？我这儿也有一些火柴，呆会儿我们也可以去试一试）

（五）、寻找具有放大功能的材料

1、师：刚才小朋友真能干，又发现了许多现象，看来放大镜还真有趣！那今天在我们的周围还有许多的东西，你们去看一看哪些东西也有将东西放大的本领？

2、幼儿自由去探索，教师指导并与幼儿交流。

3、请幼儿将具有放大功能的物品找出来

活动评析：本活动幼儿参与的积极性和主动性非常高，体现了新《纲要》精神。活动中教师注重让幼儿通过自主操作和探索，发现和自主建构科学知识，充分激发了幼儿探索科学的兴趣。

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