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大班科学:放大镜真有趣
一、活动目标:
1、幼儿在自主探索中发现放大镜的特征及有趣现象。
2、培养幼儿自主探索和细心观察的能力,激发幼儿探索科学的兴趣。
二、活动准备
1、每位幼儿一个放大镜(厚薄不同),每位幼儿一张图片(上有各种物品和字),图片反过来盖在放大镜的上面。
2、各种具有放大功能的材料(水晶球、玻璃球、有水的玻璃杯子、大小不一的玻璃凸透镜、老花镜、装有水的透明塑料袋等)放在活动室周围。
3、选有太阳的天气开展活动。
三、活动过程
、直接导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿探索的兴趣
师:小朋友!今天老师给大家准备了一样东西,它就悄悄地藏在纸下(幼儿将纸拿开)师:是什么?
幼:是放大镜
师:你看到谁用过,用它干什么?
幼:我看到爷爷奶奶用放大镜在看报纸、看书;考古学家用它来研究东西、画家用它看画。。。。。。。
师:为什么他们要用放大镜看呢?
幼1:因为爷爷奶奶的眼睛不太好了,放大镜可以将字放大,爷爷奶奶就可以看得清楚点。
幼2:放大镜可以将古代文物放大,这样考古学家看得清楚了,就可以进行研究。
师:你们知道吗?放大镜还有许多有趣的现象呢!你们愿意和老师一起来研究学习吗?
幼:愿意
师:那我们下面就来用放大镜玩一玩,看一看我们会发现什么有趣的现象呢?
、幼儿在已有经验的基础上初步探索发现放大镜的有趣现象
1、幼儿自由地用放大镜观察图片,教师有目的地指导。
2、组织幼儿交流探索的情况
师:小朋友!刚才我们一起用放大镜和图片玩大班科学放大镜真有趣全文共2页,当前为第2页。了玩,小朋友发现了什么现象?让我们一起来交流交流吧!
幼1:我发现用放大镜看图片中的小熊时,小熊变大了,这样也就看得很清楚了……
幼2:我发现用放大镜看图片中的苹果时,苹果变大了,然后我把放大镜慢慢地离苹果越来越远时,苹果就变得越来越大,最后就变得模糊了,然后我再慢慢地把放大镜向苹果靠近时,我又看得清楚了,苹果也慢慢变小了。
幼3:我用放大镜斜过来看书上的字,那个字也变形了。
在幼儿分别说出第二个、第三个现象时,可请全体幼儿实验观察。
(三)幼儿探索放大镜的特征
1、师:小朋友!这放大镜真有趣,为什么放大镜会产生这些有趣的现象呢?让我们来看一看放大镜是什么样的吧!
2、幼儿探索放大镜的特征
3、幼儿交流自己的发现
幼:放大镜的中间是凸出来的,厚一点的,四周是薄一点的
4、师:原来放大镜与我们平时的平面镜不一样,大班科学放大镜真有趣全文共3页,当前为第3页。它是中间厚,四周薄,象这样中间厚,四周薄的镜子就叫凸透镜。
(四)、幼儿进一步探索交流放大镜的有趣现象
1、师:小朋友!刚才你们真能干,观察很仔细,发现了放大镜的几个有趣现象,其实,放大镜还有许多有趣的现象呢!让我们再用放大镜看一看周围的和远处的东西,也可以到太阳底下去玩玩,看一看你们还会发现什么呢?
2、幼儿自由地探索放大镜的有趣现象,教师有目的地指导。
教师重点引导幼儿:(1)用放大镜向远处看,你发现了什么?
(2)放大镜放在太阳光下你又发现了什么?(幼儿发现后,教师可引导幼儿将自己的手放在放大镜照出的焦点处,看一看能发现什么?)
3、幼儿交流自己探索的情况。
幼1:我用放大镜看远处的东西,我发现远处的东西都倒过来了,蛮好玩的。
幼2:我用放大镜看黑板上的英语图片时和张老师时,我发现图片和张老师倒过来了,而且变小了。
幼3:我把放大镜放在太阳光底下,我发现地上有亮亮的点,放大镜一动,那个亮亮的点也会变形。
大班科学放大镜真有趣全文共4页,当前为第4页。
幼4:我发现把手放在放大镜照出的亮亮的点下面,时间一长我感觉我的手变烫了(此时有一幼儿插话:我看到书上说的把火柴头放在亮亮的地方时间长了,会自己燃烧起来的,师:是吗?我这儿也有一些火柴,呆会儿我们也可以去试一试)
(五)、寻找具有放大功能的材料
1、师:刚才小朋友真能干,又发现了许多现象,看来放大镜还真有趣!那今天在我们的周围还有许多的东西,你们去看一看哪些东西也有将东西放大的本领?
2、幼儿自由去探索,教师指导并与幼儿交流。
3、请幼儿将具有放大功能的物品找出来
活动评析:本活动幼儿参与的积极性和主动性非常高,体现了新《纲要》精神。活动中教师注重让幼儿通过自主操作和探索,发现和自主建构科学知识,充分激发了幼儿探索科学的兴趣。
大班科学放大镜真有趣全文共1页,当前为第1页。大班科学放大镜真有趣全文共2页,当前为第2页。大班科学放大镜真有趣全文共3页,当前为第3页。大班科学放大镜真有趣全文共4页,当前为第4页。本文从网络收集
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