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人教版五年级语文上册第七单元教案那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的人教版五年级语文2课时怎样产生的?(板书：林海)林中，以及作者的联想等几个内容。并且学习了第1小节。第1小节写了什么内容呢?(板书：景色、联想)1、生快速地阅读第2小节，问：作者看到了什么景色?(板书：2、生默读第2小节，问：哪一句写了作者看到“岭”?(1)找出第2小节景物(岭)及其(多)(温柔)特点的句子。(2)品读(多)(温柔)特点的句子。1、学习第3、4小节。(1)默读第3、4小节，问：看到了什么景色?(板书：林)③指导朗读。(指名读—指导读—自由读—比赛读)①写了哪些林?(板书：如海)的浪花吗?”可见，林之大之美，只有“海”才能与之相比。我们是2、自学第5小节：(3)指导朗读。(指名读—指导读—自由读—女生读)者浮想联翩呢?四、学习6、7小节1、学习第6小节：“空洞”什么意思?“并不空洞”呢?为什么说大兴安岭的美丽“与建设结为一体”?(板书：建设)我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭?由今天看来，它的确含有“兴国安邦”“邦”什么意思?“兴国安邦”呢?为什么说“由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义”?(板书：兴国安邦)林海林绿花美1、会认7个生字，会写7个字。这节课我们就一起走进老舍的《林海》,去感受老舍笔下的大兴分三段：第一段(第一自然段)写作者初到大兴安岭所产生的亲第二段(第2、3、4、5自然段)从岭、林、花三个方面依次描写第三段(第6自然段)作者在大兴安岭上的联想。(一)这一段分别写了大兴安岭的哪些景物?(岭、林、花)(二)你从哪些地方感受到老舍先生对大兴安岭的喜爱?自己读(三)汇报交流并在读中体会大兴安岭的美和作者的喜爱之情(学生自主学习交流)①联系“孤峰突起，盛气凌人”,理解秦岭的险峻峭拔与大兴安岭的“温柔”②指导朗读，读出作者对岭的喜爱(高点的，矮点的，长点的，上的浪花吗?就像海边上的浪花。”5、完整朗读2到5自然段1、掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感2、多音字：厦shà(大厦)xià(厦门)4、词语：疾驶：(车辆等)急速行驶。疾驰：(车马等)奔驰。1、你看过海吗?它什么样?1、作者初到大兴安岭的感觉怎样?(亲切、舒服)1、学习第2自然段。(1)指读第2自然段，思考岭有什么特点?(多、美、温柔)(2)作者是怎样抓住岭的特点写的?(3)自由练读并读出感情。3、指读第5自然段，思考这一段还写了什么?(花)(1)花有什么特点?(数量多，种类多，多姿多彩)(2)你觉得这段

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