第2课 花的学校（类文阅读）-2023-2024学年三年级语文上册阅读理解【统编版】

第2课《花的学校》类文阅读学问点：阅读时，关注有新颖感的词语和句子一、课内阅读（一）（2022秋·全国·三年级统考期末）课内阅读。花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。假如他们想在放学以前出来嬉戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急赶忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？2．文中加点的“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）

3．“雷云拍着大手”既指（表层意思），又指（深层意思）。4．为什么说“雨一来，他们便放假了”？5．对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（

）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A．比方 B．比方、拟人 C．拟人 D．夸张【答案】1．符合实际。因为作者运用拟人手法，明写花朵暗写风2．指不自由的读书生活。3．自然界的电闪雷鸣雷云对花孩子们的热忱欢迎4．有了雨的滋润，花朵才能自由拘束地生长、开放。5．C【分析】1．考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课乐观动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《花的学校》选自《新月集》，《新月集》是泰戈尔一部有名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，犹如看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。整首诗洋溢着憧憬自然的热忱，折射着神奇童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。原句是“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。”这样写是符合实际的，花是因为风而动，作者明写花朵暗写风。2．考查了文章中关键词语的理解。联系“他们关了门做功课。假如他们想在放学以前出来嬉戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。”可知，“地下的学校”比方不自由的读书生活。3．考查了句子的理解。联系上下文理解，“雷云拍着大手”运用了拟人的写法，既指（表层意思）自然界的电闪雷鸣，又指（深层意思）对花孩子们的热忱欢迎。

4．考查了内容的理解。联系上下文理解，这是运用拟人的手法，告诉我们因为有了雨的滋润，花朵才能自由拘束地开放。5．考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”可知，这句话把“花儿”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。（二）（2022秋·三年级单元测试）阅读。花的学校（节选）①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②他们关了门做（工

功）课。假如他们想在放学以前出来嬉戏，他们的老师是要（罚

伐）他们站墙角的。③雨一来，他们便放假了。④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌(sù

shù)簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。⑤你可知遭，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。6．用“＼”划去括号内不正确的字或读音。7．读文中画“”的句子，回答问题。(1)想一想，花孩子们冲出来会说些什么呢？(2)假如你来读这一句，你会重读哪个字或词？请说明理由。8．结合选文内容，下列说法错误的是(

)。A．这样写花朵，感觉他们像孩子一样活泼、天真，布满了童趣B．“雨一来，他们便放假了”，是因为在雨水的滋润下，花儿们从地下长了出来C．开头写花朵在地下，后来写花朵在天上，说明他们的家许多D．读完这几段话，我认真想了想，发觉自己还知道了花儿的生长过程9．“雨一来，他们便放假了。”这样的表达多好玩呀！请你也来写一写。一来，他们便。10．读读下面的诗句，写出这些花盛开的季节。

(1)梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

(

)(2)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

(

)(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

(

)(4)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

(

)【答案】6．工、伐、shù7．花孩子们会说：“终于放假啦！我们可以尽情地在草地上做嬉戏啦！”我会重读“冲了出来”。因为重读“冲了出来”更能体现出下雨时花孩子们迫不及待地钻出来的情景，更能感受到他们开心的心情。8．C9．蜜蜂捧出香甜的花粉10．冬季秋季春季夏季二、类文阅读（一）（2022秋·三年级课时练习）阅读短文。渴望自由的花孩子妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。假如他们想在放学以前出来嬉戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。11．读选段第3、4自然段时，我们要用（）的语气来读。A．焦急 B．哀痛 C．欢快 D．渴望12．选段第3自然段中的句子很有新颖感，“放假了”指的是。这是运用了的修辞手法，请你完成下面的仿写。蝴蝶一来，他们便。一来，。13．选段中画横线的句子体现了花儿的特点，下面对加点字“冲”的理解，不恰当的一项是()A．写出了花儿争相开放的情景。

B．换成“走”更能突出喧闹的气氛。C．运用了拟人的修辞手法。

D．体现了花孩子们放假时欢乐、急迫的心情。14．“他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢？心情会怎样呢？请联系生活实际写一写。【答案】11．C12．花儿开放了拟人热忱地献上花粉款待客人风他们便翩翩起舞13．颜色多B14．花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能会特殊     欢乐。【分析】11．本题考查句子朗读语气的理解。阅读可知，第3、4段写下雨了，花儿得到自由，因此要用“欢快”的语气来读，故答案应选C。12．本题考查修辞手法的运用。拟人，是把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。“放假了”是形容人的，这里用来写花儿开放，是拟人修辞。仿写句子，一般要依据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。示例：蝴蝶一来，他们便热忱地献上花粉款待客人。风一来，他们便翩翩起舞。13．本题考查句子的理解。“冲”在句中的意思是快速向前闯，让人感觉其有任性、撒欢儿的味道。这体现了花孩子们放假时欢乐、急迫的心情，写出了下雨时花朵争相开放的情景。“走”的意思是走路，步行，显得比较缓慢，不能体现花儿争相开放的喧闹气氛，故答案应选B。14．本题考查思维拓展。依据课文内容，联系生活实际，言之有理即可。示例：花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼，上音乐课时可能会特殊     欢乐。（二）（2022秋·三年级课时练习）课外阅读。金色花

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我偷偷地在那里笑，却一声不响。我要静静地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过林荫，走到小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。15．“我”变成了金色花，在空中，在新叶上。16．文中的“我”都做了哪些事？()A．静静地开放花瓣儿，看着妈妈工作。B．投影不在妈妈的书页上。C．帮妈妈做家务。17．读了短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？()A．有礼貌 B．聪慧C．可爱 D．英勇18．假如你变成了文中的金色花，你会和妈妈开哪些玩笑？试着写一写。当，。【答案】

15．摇摆跳舞16．A17．C18．妈妈唱歌的时候我会轻轻地向她点头（三）（2021秋·三年级课时练习）阅读下面的短文，完成练习。我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山……山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅（láng）琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù）语……我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!山间的新笋（sǔn），每天向上。山里的孩子，茁壮成长。（本文作者李先轶，选入时有删改）19．下面对文中消灭的有新颖感的词语的理解，不正确的一项是（

）A．石板路（用石板铺成的路） B．晨曦（早晨的阳光）C．谛听（认真地听） D．絮语（大声地叫喊）20．照样子，依据提示积累有新颖感的句子。屋后，欢跳着山溪……（从文中再找出一个把事物当作人来写的句子）21．下面对文中画“”句子的理解，最恰当的一项是（

）A．春天到了，竹笋和孩子长得很快。B．竹笋和孩子们都是在大山里长大的。

C．山里孩子的身体都很强壮。D．孩子们好比新生的竹笋，每天向上，茁壮成长。22．读到“林间闪闪的红领巾，像飞动的旗”，你看到了怎样的画面？发挥想象，写一写。【答案】19．D20．顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮……21．D22．戴着红领巾的孩子们在山林中欢乐地玩耍玩耍，林间漂移着他们欢快的笑声、叫声……【分析】19．本题考查字词理解。A项，石板路：指在路基上铺上一层石板的道路，是我国古代高等级的道路。B项，晨曦：意思是黎明后的微光。C项，谛听：认真地听D项，絮语：连续不断地低声说话。D选项理解不正确。20．本题考查找拟人句。拟人句是一种修辞手法，它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。文中的拟人句有：山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮……21．本题考查理解句子意思。画线句子运用比拟的手法，表达作者对孩子的美好期盼和祝愿，期望孩子们可以像山间新生的竹笋，每天向上，茁壮成长，因此选D。22．本题考查写句子。本句中的“红领巾”指孩子们，想象一下，孩子们是怎样在林间玩的，他们会做什么，说什么，运用比方、拟人的修辞把句子写生动。（四）（2023春·福建福州·三年级统考期中）阅读茉莉花

①一天，我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。②回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地期望它能早日开放。妈妈说：“别焦急，到了夏天，茉莉花会开的。”可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。慢慢地，我不再关心它了。妈妈还是照样给它浇水，施肥。③初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发觉茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪欲地吮吸着甘甜的露水呢。④盛夏时节，骄阳似火。妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。⑤过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！23．请在文中找到下列词语的近义词。焦急——()

期望——()

贪心——()24．请联系上下文，解释下列词语的意思。吮吸：沁入：25．在文中，茉莉花生长的过程正确的是哪一项（

）A．稀疏的叶子→绿色的小苞→好多叶子→长出枝丫，鼓出花蕾→小花开放B．稀疏的叶子→好多叶子→绿色的小苞→长出枝丫，鼓出花蕾→小花开放C．好多叶子→绿色的小苞→长出转丫，鼓出花蕾→小花开放→稀疏的叶子D．绿色的小苞→长出枝丫，鼓出花蕾→小花开放→好多叶子→稀疏的叶子26．在等待茉莉花开的程中，我的心情发生了怎样的变化？结合文章进行填空。焦急→()→惊喜→()27．请用“——”画出茉莉花开后外形的句子。你喜欢这句话吗？说说你的理由。【答案】23．焦急期望贪欲24．吸取水分渗入，进入25．B

26．漠不关心喜爱27．它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香这句话用比方、拟人的修辞手法生动、形象地写出了茉莉花的外形特点，既美丽又可爱，表达出了作者对它的喜爱之情。【解析】23．本题考查近义词。焦急：意为焦躁担忧，抓紧。依据第②自然段“每天都精心照料它，焦急地期望它能早日开放。”可知焦急的近义词是焦急。期望：对将来的人或事物抱期望。依据第②自然段“每天都精心照料它，焦急地期望它能早日开放。”可知期望的近义词是期望。贪心：意思是指欲望大，不知足。依据第③自然段“他们正在贪欲地吮吸着甘甜的露水呢。”可知贪心的近义词是贪欲。24．本题考查词语解释。吮吸：依据第③自然段“他们正在贪欲地吮吸着甘甜的露水呢。”可知在文中的意思是吸取甘甜的露水。沁入：依据第④自然段“妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。”可知是渗入，浸润的意思。25．本题考查文章内容理解。依据第②自然段“可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。”第③自然段“我在阳台上惊喜地发觉茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。”“枝上还露出了一个个绿色的小苞”，第④自然段“茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。”“过了几天，一朵朵白色的小花开放了。”可知茉莉花生长的过程是稀疏的叶子→好多叶子→绿色的小苞→长出枝丫，鼓出花蕾→小花开放。故选B。26．本题考查提取关键信息。依据第②自然段中“焦急地期望它能早日开放”可以看出作者的焦急；依据第②自然段“慢慢地,我不再关心它了”可以看出作者的漠不关心；依据第③自然段“我在阳台上惊喜地发觉茉莉花长出了好多叶子”可以看出作者的惊喜；依据第⑤自然段“妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了”可以看出作者对茉莉花的喜爱。27．本题考查查找关键句子。依据第④自然段“它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。”可知描写的茉莉花开后的外形。“洁白无瑕、似雪如玉”为比方，“绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香”为拟人，写出了茉莉的美丽和令人沉醉，表达出“我”对茉莉的喜爱。

（五）（2023春·吉林四平·三年级统考期中）阅读材料,完成问题。一路花香①印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家中，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日，过去了两年。②那只完好的水罐不禁为自己的成就感到傲慢，而那只有裂缝的水罐却感到格外惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你赔礼。”③挑水工问：“为什么呢？”④“过去两年中，在你回主人家的路上，水总是从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。⑤挑水工说：“在我们回主人家的路上，我期望你留意一下小路旁那些美丽的花儿。”⑥当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁那些美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝欢乐。但到了小路的终点，它仍旧感到难过，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工赔礼。⑦但挑水工说：“莫非你没有留意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你有裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是，每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花儿，插在主人的花瓶里。假如没有你，主人哪能每天观赏到这美丽的花朵呢？”28．选择正确的义项填空。（填序号）在字典里，“损”有以下解释：①削减；②损害：③损坏：④用尖刻的话挖苦别人：⑤薄情，恶毒。短文中“完好无损”中的“损”的意思选第种；“损人利己”中的“损”的意思选第种：“损兵折将”中的“损”的意思选第种。29．依据短文内容填空。印度有个，他有两只水罐，一只，它感到；另一只，它感到。他巧妙地利用的水罐，浇灌路边的，留下了一路花香，让主人观赏到。30．将文中第⑦自然段画“____