中班幼儿大肌肉动作发展评估报告

PAGEPAGE1中班幼儿大肌肉动作发展评估报告——以楚雄市D幼儿园为例评估目标本评估报告的评估目标主要有两点，分别是幼儿认识自身发展情况和教师把握教学进度。对幼儿进行评估，可以让其了解自身发展的不足，从而有针对性的进行训练，进而满足自身发展需要。此外，进行幼儿大肌肉动作发展评估还可以帮助教师了解本班幼儿的身体发展情况，掌握幼儿大肌肉动作发展的一般规律，从而让教师设计出适宜本班幼儿大肌肉动作发展所需要的游戏活动，让教师更好的进行教学安排和把握教学进度。评估对象楚雄市D幼儿园中三班的全体幼儿评估评估内容动作发展可分为大肌肉动作发展和精细动作发展两大类，在评估大肌肉动作发展中，评价有关走、跑、跳、投、平衡、钻、爬等动作的发展是必不可少的，本评估报告主要选择跑、跳、投掷，作为评价内容，进行观察。（一）跑是一种常见的运动方式,跑是幼儿日常生活中必不可少的动作，它是人最基本的活动方式,也是幼儿锻炼身体的重要方法。跑步不受运动器材的限制，但跑步时会有不同的姿势和动作，这些细微的不同的动作，表明幼儿现有的跑步发展水平。在这一方面，我们主要评价儿童跑步时是否左右摆臂，在起跑停止会急速转弯时是否有困难，跑步时脚尖是否冲外，跑步时是否用前脚长胖。（二）跳跃是幼儿最喜欢的运动方式，跳分为单脚跳、双脚跳、左右脚交叉跳，不同的跳跃方式促进不同部位的发展，在进行评估的过程中，我们把跳的方式分得较细致，可以帮助我们更全面的了解幼儿的跳跃能力。在跳的评估方面，我们主要评估幼儿在跳跃的准备阶段会不会弯曲宽关节、膝盖和下蹲，在落地后膝盖是否是直的，落地后是否失去平衡。（三）投掷是用手抛,投掷可以锻炼幼儿的臂力和肌肉,促进幼儿身体动作协调能力的发展。相较与跑和跳，投掷的动作难度更大，更能反映出不同年龄阶段幼儿的动作发展水平差异。投掷方面主要评估幼儿在投掷时身体是否向前后运动，在投掷时是否把球抓在掌中，投掷时会不会移动重心，身体会不会随投掷动作向前。评估方法观察法:学校安排去幼儿园进行见习时，被安排到中三班，在这期间本人全程跟班，注意观察幼儿进行游戏活动和体育活动的运动情况，回到学校之后作行观察记录，把有用的资料都保存下来，为本次评估活动提供事实依据。评估结果分析（一）检核表1.幼儿大肌肉动作发展检核表姓名:段欣欣幼儿班级:中三班观察者:曹德瑞日期:2023年6月30日指导语:在幼儿表现正常的项目上打√，在没有机会观察的项目上写N，其他项目留空项目依据日期大肌肉动作√两脚交替走下楼进行户外活动时，幼儿上楼梯会左右换脚2023年5月24日√跑步时能控制速度和方向在玩游戏的过程中，幼儿会追逐打闹，但没有撞到人2023年5月24日√双脚跳在进行体能大循环时，能双脚跳过障碍物2023年5月23日√单脚跳在体能大循环时能单脚跳过障碍物2023年5月23日√能爬上、爬下和爬过攀爬架在户外游戏的过程中，幼儿积极尝试攀爬架并翻上翻下2023年5月24日——能抛球、接球和踢球2023年5月24日——能骑三轮童车、两轮单车和踏板车N——能开展有创意的活动2023年5月24日2.幼儿大肌肉动作发展检核表姓名:李木木幼儿班级:中三班观察者:曹德瑞日期:2023年6月30日指导语:在幼儿表现正常的项目上打√，在没有机会观察的项目上写N，其他项目留空项目依据日期大肌肉动作√两脚交替走下楼出教室上下楼梯会换脚2023年5月24日√跑步时能控制速度和方向在玩游戏的过程中，和段欣欣追逐打闹，但没有撞到人2023年5月24日双脚跳2023年5月23日√单脚跳在体能大循环时能单脚跳过障碍物2023年5月23日√能爬上、爬下和爬过攀爬架在户外游戏的过程中，幼儿积极尝试攀爬架并翻上翻下2023年5月24日——能抛球、接球和踢球2023年5月24日——能骑三轮童车、两轮单车和踏板车N——能开展有创意的活动2023年5月24日3.幼儿大肌肉动作发展检核表姓名:金什什幼儿班级:中三班观察者:曹德瑞日期:2023年6月30日指导语:在幼儿表现正常的项目上打√，在没有机会观察的项目上写N，其他项目留空项目依据日期大肌肉动作√两脚交替走下楼2023年5月24日√跑步时能控制速度和方向在玩游戏的过程中，和段欣欣追逐打闹，但没有撞到人2023年5月24日——双脚跳2023年5月23日√单脚跳在体能大循环时能单脚跳过障碍物2023年5月23日√能爬上、爬下和爬过攀爬架在户外游戏的过程中，幼儿积极尝试攀爬架并翻上翻下2023年5月24日√能抛球、接球和踢球能接住小朋友抛过来的球2023年5月24日——能骑三轮童车、两轮单车和踏板车N——能开展有创意的活动2023年5月24日（二）、分析（1）由表格可知，中三班幼儿大部分幼儿的腿部肌肉发展较好，他们能在跑步时控制速度和方向，会单脚跳，能在攀爬架上勇敢爬上爬下，这充分表明本班幼儿老师在日常教学活动中，重视幼儿腿部肌肉的锻炼。（2）中三班的幼腿部肌肉发展不平均，还有个别小朋友不能两腿交替走下楼，或者不能抛球、接球、踢球，这表明教师没有注意观察，幼儿没有发现幼儿在运动过程中存在的问题。或者，教师已经发现幼儿运动过程中存在的问题，但是还没有进行针对性的训练。（3）中三班幼儿的四肢活动能力较强，思考能力较弱，没有独立思考的能力，只能在教室的指导下完成一定的任务，幼儿的活动主动性不像强，会产生不好的教学活动的效果。（三）、改进建议（1）教师在进行体育活动指导时，不能和其他老师站着聊天，要注意观察幼儿的活动情况，及时发现问题并解决问题，从而减少幼儿之间运动能力差距。（2）教师在体育活动时，要考虑全面，不能一直集中做某一项活动或锻炼某一方面的能力，这样会导致幼儿发育和发展不均衡。（3）幼儿是教学活动的主体，教师是活动的支持者，教师不能过多的把控活动，应该让幼儿有一定的独立自主空间，让其学会自己动脑思考，如果幼儿过度依赖老师，则会产生惰性思维，不利于幼儿的未来发展。（4）在接下来的教学活动中，教师可以在一定基础上减少对幼儿腿部大肌肉的训练，要加强对手部小肌肉的动作的训练，尽快让幼儿的手的动作得到发展，从而促进幼儿的全面发展，为幼儿的健康成长奠定基础。结语学前期是幼儿发展的高峰阶段，因此，在学前阶段教师要掌握扎实的理论知识，还要要学会应用一定的教学技术手段，让理论和实际结合起来，助力幼儿的未来发展。评价是为了改进，在进行评价时不能随意评价，而是要以评价目标为依据，运用有效的评价技术和手段对评价对象作出科学系统的分析、比较，最后再客观公正的呈现评价结果。评价是一个不断充实完善和变化的过程，教师在开展教学活动的过程中，总是要与教学评价相联系起来，通过评价改进教学活动方案，在进行教学评价的的时候发现评价存在的问题，通过解决问题来优化评价方案。附录（评估工具或视频资料来源）幼儿大肌肉动作发展检核表姓名:幼儿班级:观察者: