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文档简介

第页大班数学：数积木活动目标：1．感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。2．体验数形关系，有一定的空间想象力。活动准备：1．正方体、长方体和圆柱体盒子各一个，大正方体积木若干，相对应的平面图各一张。画有立体图形的大图板4张（其中一张有记录表），正方体积木若干。2．课前让幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体等立体图形。3．《幼儿画册3》人手一份、铅笔、橡皮。活动过程：1．复习立体形体——形、图匹配。分别出示圆柱体、长方体和正方体，请幼儿说出名称，把它们的画在纸上会是什么样子呢？请你来找一找并贴在这些立体图形的上面。（1-2名幼儿匹配形和图）2．数积木——根据自己的经验尝试数“楼房”上的积木在建构区里，我们常常用立体图形中的长方体和正方体搭出各种东西来。（1）出示一幢用正方体积木搭成的“大楼房”。这幢楼房是由什么形状的积木搭成的？用了几块积木呢？请你数一数，教师把幼儿数到的不同结果记录在楼房下面的格子里。（2）数出来的结果都有两种，到底哪一种是对的呢？我们来用积木来搭一搭。3.搭积木——实践验证自己的猜想。（1）在你们的桌上有许多正方体的积木，请你根据楼房的样子来搭一搭，看到到底要用几块积木。（2）幼儿实验——搭积木。（3）交流讨论验证结果提问：你用了几块积木？请你搭给大家看看。跟他的结果是一样的小朋友举手。师：为什么现在我们数到6块积木，刚才却数到5块积木呢？重点让幼儿观察在后面的立方体。怎么才能数对，不漏掉？（2）小结：隐藏在后面看不见的积木也要数进去。4.方法的运用出示第二幢楼房，看看这幢楼房里藏起来了几块积木？一共用了几块积木？出示第三、第四幢楼房，幼儿目测积木的块数。3.巩固练习（1）出示幼儿画册《数积木》，这里有许多漂亮的小房子，他们也是用正方体搭成的，请你们用正方体积木搭一搭，数一数

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