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文档简介

3、书写卡三、区域活动组织和指导的注意点1、把握分层指导与个性化指导的统一2、把握隐性指导与显性指导的切入点3、把握计划性指导与随机指导的灵活性1、引入部分2、操作部分3、讲评部分1、建立与遵守基本规则2、使用标记图进行材料工具归类和区域规则提示3、明确区域指导重点4、把握个别指导时机5、区域活动作品展示补充：区域活动进行的一般步骤1、教师介绍所开区域；2、幼儿自选区卡入区；3、个人做好入区记录；4、自由进行探究操作；5、亲身尝试感知体验；6、彼此相互交往合作；7、教师巡回观察指导；8、整理物品放回原处；9、师幼谈话经验分享；10、组织评价进行小结。

四、区域活动中的教师观察1、观察内容

活动区设置和材料投放活动区的使用频率材料的数量和难易程度儿童的兴趣活动参与情况社会交往水平

幼儿的活动情况和发展水平认知发展水平规则遵守情况2、观察方法递进性的观察针对性的观察过程性的观察月“”活动情况总结表（班）姓名区区区区区区区教师评价作业：1

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