2018黑龙江教师招聘考试：《吹起羌笛跳锅庄》说课稿

2018黑龙江教师招聘考试：《吹起羌笛跳锅庄》说课稿_2018黑龙江\o"教师招聘考试"教师招聘考试：《吹起羌笛跳锅庄》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是1号考生，今天，我说课的题目是《吹起羌笛跳锅庄》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想：一、说教材首先，谈谈我对教材的理解。《吹起羌笛跳锅庄》是人教版小学音乐五年级下册的一首唱歌课。是一首情绪欢快、气氛热烈，具有浓厚的羌族民歌特点的歌曲，生动的描绘了羌族人民载歌载舞的热闹场面。通过学习歌曲，学生可以提高对音乐的审美能力，感受到羌族民歌的音乐特点。二、说学情其次，作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正需要的是什么，做到因材施教、有的放矢。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生对少数民族歌曲的热爱。过程与方法：通过小组讨论、聆听等方式，提高学生的音乐审美能力及音乐表现力。知识与技能：掌握歌曲欢快、热烈的情绪，并能够演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是培养学生对少数民歌的热爱，激发学生对音乐的热情。难点是掌握歌曲中的大跳音准问题。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法、组织讨论法。学法：视听结合法、小组合作探究法。六、说教学过程在本节课的教学中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。为了使学生学有所获，我将从五个环节来展开我的教学过程。第一环节是新课导入。良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了视频导入方法。课堂开始，教师播放歌曲《青春舞曲》，引导学生思考：“这是哪个民族的歌曲?”学生通过日常积累不难回答出这是一首新疆维吾尔族歌曲。教师进行总结，我国是一个多民族国家，每个民族都独具特色，今天我们一起走进羌族人民的生活，感受羌族音乐的魅力。顺势引出课题《吹起羌笛跳锅庄》。这样的设计，不仅激发了学生的兴趣，而且从课下到课上有一个生动自然的过渡。第二环节是初步感知。在这一环节，我会播放歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，引导学生思考：“歌曲的速度和情绪是怎样的?”学生通过聆听可回答歌曲的情绪为欢快地、热情地。通过这样直观的方式，学生可以对歌曲有一个初的体会，为接下来的探究学习做了良好的准备。第三环节是探究学习。在这一环节，我会首先组织学生用闭口音mi进行发生练习，练习的过程中提醒学生注意气息的使用，为接下来的歌唱做了一个良好的准备。之后，我会进行弹琴带领学生跟唱旋律,在跟唱的过程中发现学生对于四度大跳音准演唱不准确，教师通过排列音阶反复练习的方式解决这一难点，在学生对歌曲的旋律准确掌握之后，我会组织学生有感情朗读歌词，并引导学生感受歌词传递我们怎样的情感?学生通过朗读歌词可以感受到歌词传达出对羌族人民的喜爱，接着，教师引导学生按节奏读歌词。在学生对于旋律和歌词都有一个清晰的掌握之后，教师弹琴，学生进行完整有感情的演唱。通过以上环节的设计，学生可以循序渐进、清晰明了的理清学习思路，更全面的掌握新知，达到良好的学习效果。第四环节是巩固提高。为了更好的巩固新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们进行舞蹈创编，并以小组为单位进行表演，采取学生互评与教师评价相结合的方式进行总结。通过这样的设计，学生不仅可以巩固新知还可提高创造力和音乐表现力以及艺术审美能力。第五环节是小结作业。好的小结能够起到画龙点睛的作用，我将采用师生共同总结的方式，探究本节课的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。课下我会留一个开放性的作业，让学生搜集其他羌族的歌曲，下节课分享。最后，就是我的板书设计，清晰、明了，重点突出，通过这个板书学生可以直观捕捉到本节课的核心内容。七、板书设计《吹起羌笛跳锅庄》羌族民歌情绪：热情、欢快以上是我今天的说课内容，感谢各位考官的耐心倾听，请考官予以批评、指正。谢谢大家。2018黑龙江企\o"事业单位招聘"事业单位招聘汇总事业单位教师招聘国考信息银行招聘国企公告招