1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时）-高一生物高效课件（人教版2019必修2）

第1章

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（二）Dd学习目标阐明自由组合定律，并能运用自由组合解释或预测一些遗传现象（生命观念）01分析两对相对性状的杂交实验

（科学思维）02分析孟德尔获得成功的原因。（科学思维）03问题探讨

观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。思考1：决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？思考2：黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？如何解决以上两个问题？黄色圆粒绿色皱粒PX黄色圆粒F1黄色和绿色，圆粒和皱粒哪个是显性性状？粒色黄色绿色YyYYyyYy粒色圆粒皱粒RrRRrrRr思考1：决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？思考2：黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？╳F231510810132黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒对每一对相对性状单独分析315+101=416101+32=133黄色：绿色≈

3：1315+108=423108+32=140圆粒：皱粒≈

3：19331：：：思考：F2为什么会出现9:3:3:1的性状分离比？这与一对相对性状杂交实验中F2的3:1能否建立数学联系？×9：3：3：1PF1F231510810132黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒╳抛一枚硬币，这枚硬币的正面和反面不会同时朝上，像这样，不能同时发生的事件称为互斥事件。互斥事件和独立事件抛第一枚硬币并不会影响抛第二枚硬币。像这样，若事件A的发生并不影响事件B的发生，反之亦然，事件A和事件B就称为相互独立事件。——加法法则——乘法法则若事件A和事件B是互斥事件，则P（A∪B）=P（A）＋P（B）若事件A和事件B是独立事件，则P（AB）=P（A）×P（B）互斥事件种子形状圆粒种子皱粒种子子叶颜色黄色种子绿色种子豌豆的子叶颜色和种子形状是属于互斥事件还是独立事件呢？独立事件互斥事件豌豆的子圆粒和皱粒或黄色和绿色是属于互斥事件还是独立事件呢？(黄色:绿色)×(圆粒:皱粒)＝(3:1)×(3:1)

黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1（粒形）圆粒∶皱粒≈3∶1圆粒占3/4皱粒占1/4（粒色）黄色∶绿色≈3∶1黄色占3/4绿色占1/4黄色圆粒：

3/4*3/4=9/16绿色圆粒：

3/4*1/4=3/16黄色皱粒：

3/4*1/4=3/16绿色皱粒：

1/4*1/4=1/16思考：F2为什么会出现9:3:3:1的性状分离比？这与一对相对性状杂交实验中F2的3:1能否建立数学联系？×9：3：3：1PF1F231510810132黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒╳(黄色:绿色)×(圆粒:皱粒)＝(3:1)×(3:1)

黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1控制两对相对性状的遗传因子是否也发生了组合？YRyryRYrF1配子YRry×PF1YYRRyyrrYyRrYRyr黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒配子分离分离自由组合F1产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量比为1:1:1:1假设1：圆粒与皱粒分别由R、r控制；

黄色与绿色分别由Y、y控制。假设2：在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。假设3：受精时,雌雄配子结合是随机的。上述两个亲本产生的配子又是如何表示？上述两个亲本的遗传因子组成如何表示？F1能产生几种配子？比例如何？(数学思维）1:1:1:1自由组合现象的解释YyRr1/2Y＋1/2y1/2R＋1/2r互斥独立1/4YR＋1/4Yr＋1/4yR＋1/4yrYYRRyyrrYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrrYyRr组卷网YRyryRYr♀YRyryRYr♂yyrrYyRRYYRr

YYRR

YYrryyRRYyRryyRrYyrr122412121黄圆绿圆绿皱黄皱9331配子结合方式有___种，基因型___种，表现型____种。16949/16双显Y_R_3/16单显yyR_3/16单显Y_rr1/16双隐yyrrF2中能稳定遗传的个体占总数的______F2中稳定遗传的绿色圆粒占总数的____F2绿色圆粒中，能稳定遗传的占______F2中不同于F1表型的个体占总数的____F2中重组类型占总数的______根据对F2统计结果，回答下列问题：1/41/161/37/163/8F2中亲本类型的个体占________5／8对自由组合现象解释的验证等价于验证F1产生了含YR、Yr、yR、yr的4种数量相等的配子YRyryRYrYyRrYRyrYyRrYyrryyRryyrr1:1:1:1yyrr隐性纯合子×配子测交测交：让F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交目的：检验F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合预期结果黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交。试验结果：实施实验，检验假说：测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明,孟德尔对自由组合现象的解释是完全正确的。

即F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子是可以自由组合的。自由组合定律(得出结论)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。形成配子时（减数分裂）发生时间:决定不同性状的遗传因子自由组合实质进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传；两对或多对相对性状的遗传。适用范围自由组合定律两对对相对性状的杂交实验F2表现型比例9:3:3:1测交预期结论1:1:1:1实验结果1:1:1:1相符实验现象提出问题提出假说演绎推理验证假说解释现象假说成立归纳总结总结假说--演绎法1．自由组合定律中的“自由组合”是指（）A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合C.两亲本间的组合D.决定不同性状的遗传因子的组合D2.遗传因子组成为YyRr的个体不可能产生的配子是（）A.YR B.yR C.Yr D.YyD习题检测孟德尔实验方法的启示1、正确的选材——豌豆2、从一对相对性状着手研究，再研究多对相对性状。3、运用统计学原理分析实验数据4、运用正确的科学方法——假说—演绎法5、设计了测交实验孟德尔获得成功的原因孟德尔获规律的在发现1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字“基因”，并且提出了表现型（表型）和基因型的概念。表现型（表型）：基因型：等位基因：指生物个体表现出来的性状，如高茎和矮茎。指与表现型相关的基因组成，如DD、Dd、dd。控制相对性状的基因，如D与d。等位基因:控制相对性状的基因非等位基因:控制不同性状的基因相同基因:AaCcBb基因所包含的遗传信息相同在图中找出等位基因和非等位基因A和a、B和b、C和c分别互为等位基因A(a)与B(b)、C(c)都互为非等位基因基因型与表现型的关系表型相同的个体，基因型是否相同?举例说明。DDDd不一定基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式。表现型（生物的性状表现）是基因型（遗传物质组成）和环境条件共同作用的结果。表现型＝基因型+环境条件表型相同的个体，基因型不一定相同；基因型相同的个体，表型不一定相同，还受环境的影响。基因型相同的个体，表型是否相同?水毛茛水上下部分基因相同过度表现型和基因型以及它们的关系表现型=基因型+环境①基因型相同，表现型一定相同。②表现型相同，基因型一定相同。③基因型是决定表现型的主要因素。④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。请判断

后用简单公式表示表现型、基因型和环境之间的关系！孟德尔的遗传定律可以用于现实生活中吗？（一）在动植物育种方面的运用1.你用什么方法把两个品种的优良性状(纯种既抗倒伏又抗条锈病)(DDdd)组合在一起?2.将你的设想用遗传图解表示出来。3.哪一代最早出现优良性状?4.F2显性优良品种都能稳定遗传吗?为什么?5.如何得到稳定遗传的优良品种?孟德尔遗传规律的应用已知小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性。现有高秆抗锈病和矮秆易染锈病两种小麦品种。以下是杂交育种的参考方案：Ｐ

抗倒易病

易倒抗病Ｆ１

抗倒易病Ｆ２DDTTddttDdTtDdtt抗倒易病抗倒抗病易倒易病易倒抗病DDtt杂交自交选优自交F3选优连续自交，直至不出现性状分离为止抗倒抗病DDtt动物育种能用连续自交的方法吗?纯种既抗倒伏又抗条锈病的小麦育种过程1.杂交育种选育为什么从F2开始?2.如果培育隐性纯合的新品种，比如用基因型为AAbb和aaBB的亲本，培育出基因型为aabb的优良品种，是否需要连续自交?3.培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法?因为从F2开始发生性状分离。不需要，因为隐性性状一旦出现即为纯合子。不能，杂交育种只适用于进行有性生殖的生物且相关基因遵循细胞核的遗传规律，细菌是原核生物，不能进行有性生殖。动物育种：假设现有长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳猫(bbee),你能培育出能稳定遗传的长毛折耳猫(BBee)吗?写出育种方案(图解)。短毛折耳猫(bbee)长毛立耳猫(BBEE)长毛折耳猫(BBee)×短毛折耳猫bbee长毛立耳猫BBEE×长毛立耳猫♀、♂互交B_E_B_eebbE_bbee与bbee测交选择后代不发生性状分离的亲本即为BBee长毛折耳猫的培育过程BbEe杂交育种有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。(1)概念：(2)优点：(3)原理：基因重组在医学实践方面的运用医学实践人们可以根据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。一对表现正常的夫妇，丈夫的母亲是白化病（aa），妻子的弟弟也是白化病（aa），其余相关个体都正常（A_）。问：这对夫妻生出一个正常孩子的概率为多大？若这对夫妇生出了一个正常孩子，则该孩子为杂合子的概率为多大？？1/3AA或2/3AaA_A_aA_A_aa1.下面是对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型一定相同C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同B习题检测2.下列各基因中，属于等位基因的（)

A．AAB.ABC.Ab

D.AaD1.根据分离定律和白由组合定律，判断下列相关表述是否正确。(1)表型相同的生物,基因型一定相同。()(2)控制不同性状的基因的遗传互不干扰。()✔×教材课后习题检测2.南瓜果实的白色(W)对黄色(w)是显性,盘状(D)对球状(d)是量性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是()WwDd和wwDdB.WWdd和WwDdC.WwDd和WWDDD.WWdd和WWDdC教材课后习题检测3.孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是()A.自由组合定律是以分离定律为基础的B.分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的速传D.基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中A教材课后习题检测4.下列关于图解的理解正确的是()A.自由组合定律的实质

表现在图中的④⑤⑥B.分离定律的实质表现

在图中①②③C教材课后习题检测假如水稻高科(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交，F₁中出现既抗倒伏又抗病类型的比例是:

。3/16DdRr

DDRR

1/16DdRR

DDRr

DDrrDdrrddRR

ddRr

ddrr

2/162/164/161/162/161/162/161/16双显:(抗稻瘟病高秆）一显一隐:(易感稻瘟病高秆)一隐一显:(抗稻瘟病矮秆)双隐:(易感稻瘟病矮秆)提示：教材课后习题检测2.纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，试说明产生这种现象的原因。。因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，后代为杂合子(既含有显性基因，也含有隐性基因)。表现为显性性状，故在甜玉米植株上结出非甜玉米的籽粒；当非