Unit4SectionA1a-2d教学案人教版英语八年级下册

八年级英语学科教学案课题Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA（1a〜2d)课时课型备课教师授课时间第5周总第14教学案授课教师备课组长审核签字教学目标知识与技能1.能掌握以下单词：allow,wrong,guess,deal,workout2.能掌握以下句型：①Youcouldgivehimatickettoaballgame.②Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.③Whydon’tyoutalktohimaboutit?2)能了解以下语法：(1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。过程与方法通过本节课的学习，让学生学会谈论问题和给出建议。情感、态度与价值观遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇到问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。教学重点1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.教学难点能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。学会表达建议的一些方式。教具PPT教学思路首先，教师通过情节设计，让学生初步谈论遇到的问题和困难，导入新课，调动学生的学习积极性和参与课堂教学活动的热情。然后，做好听力前的铺垫，降低听力难度，提高听力技能。接着，进一步巩固本节课的知识，学习2d，加深对对话的理解。最后，学生在模仿的基础上编自己的对话，创造性的利用所学知识。备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置、板书设计和课后反思。教学过程个人加减预习反馈一、预习反馈写出下列词组1.允许；准许2.错误的3.猜测；估计4.协议；交易翻译词组：1.成功地发展；解决________________2.允许某人做某事3.与某人争吵________________4.快速查看;浏览5.重要的事设计预习作业，检查学生的自主预习情况。展示交流1.学生朗读并记忆1a中的句子为听力作准备。2.学生讨论并完成1a的任务。3.听录音，在1a中圈出你所听到的问题，再听并跟读。4.练习1c中的对话，并用1a中的问题与同伴模仿1c中的对话编造新的对话，然后分小组表演。5.听录音，在2a的句子中填写could或should，将建议补充完整，集体核对答案。6.请再听一遍录音在2a后面的括号内填上不喜欢的原因，原因从2b中选择，完成后集体核对答案，再跟读。7.让学生分角色朗读2c中的对话，并要求多组同学表演对话。8.学生自读2d对话，回答下面的问题。（1）WhowasKimangrywith?（2）WhatdidKim’ssisterdo?（3）WhatshouldKimdo?9.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。通过贴近现实生活的情景教学，激起学生的表达欲望，引起学生的学习兴趣。拓展提高1.findsb.doingsth.findsb.doingsth.意为“发现某人正在做某事”2.althoughalthough意为“虽然；尽管；即使”，引导让步状语从句。although/though作连词，意为“虽然；尽管”，这两个词都不能与but连用，即用了although/though就不能再用but。不过although可以与yet/still一起使用可附加页教学过程个人加减巩固检测翻译句子。1.我发现我的妹妹正在翻阅我的东西。Ifoundmysisterlookingthroughmythings.2.即使是她错了，那也不是什么大不了的事情。Althoughsheiswrong,it’snotabigdeal.3.单项选择：（1）thegirlisonlynine,shetakescareofherbrotherandcooksmealseveryday.A.IfB.BecauseC.AlthoughD.As。(2).It’ssaidthatsmokingwon’tbe_______inindoorpublicplacesorworkplacesinChinasoon.A.attackedB.admiredC.attractedD.allowed(3).______thegirlisonlymine,shetakescareofherbrotherandcooksmealseveryday.A.IfB.BecauseC.AlthoughD.As学生自主思考，口头回答，教师点拨，讲解难点。归纳小结1.Whydon’tyoudosth.?Whydon’tyou+V.…?Whynot+V.…?What/Howabout+V.ing/n.…?Youcould+V.…Youshould+V.…2.allowsb.todosth.3.sothat引导目的状语从句；作业布置：1.熟记2d重点短语和句型2.预习3a短文板书设计：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA（1a〜2d)Newwordsandexpressi