山西省朔州市怀仁市2023年中考语文考试模拟冲刺卷含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.对下面诗歌理解有误的一项是（）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A.首联诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和愤懑不平。

B.颔联借向秀、王质的典故，表达怀念亡友的悲痛心情和对岁月蹉昵的感慨。

C.颈联原本用“千帆”和“万木”自比，抒发身世之感，但也包含新陈代谢的哲理。

D.尾联表示自己并不消极气，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活。

2.下列句子缘有埼病的一项是：（）

A.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。

B.这条隧道己使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。

C.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当。

D.近年来，我国日渐增多的灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。

3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要

的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。

③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。

④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，永不休止

地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。

A.③⑤①④②B.③⑤①②④C.①②④⑤③D.①④©③⑤

4.下列句中加点的词语使用恰当的一项是（）

A.同学们经常向老师请教，这种不期下阿的精神值得提倡。

B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的芋芋学子。

C.我们就是要摩强用磬，把全班同学的学习热情激发出来。

D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根本帚困了。

5.阅读下面的文字，完成下面小题。

从古至今，正直的文人在他们的散文中，常常充斥着对历史、民族、社稷的强烈的责任感，渗透了浓郁的忧患意

识，①可谓是“民间疾苦，笔底波澜。”尤其当国事艰难之秋.境遇坎坷之际，更能出现许多发自内心呼喊的佳作，

②表现出刚强、刚直、刚健、刚烈的铮铮铁骨,虽然，它们一直与种种文字狱（如苏轼的“乌台诗案”）

相终始。许多作者因此遭受厄运，从贬谪流放，«羊罹难入狱，惨受酷刑。然而，作者的名字和作品，却千古流传。

而那些施暴为虐者，③却都已化为尘立,本飞普1q了。直到如今，继承了这种传统而又有所突破和发展的好文章，常

常洛阳纸贵。

1.文段中加点的词语，运用不正确的一项是（）

A.充斥B.掷地有声C.以至D.灰飞烟灭

2.文段中画线的标点，使用有误的一项是（）

A.③B.②C.③

6.阅读下面材料，按照要求答题。

材料一中国新闻出版研究院第十六次全国国民阅读调查情况统计表

综合阅数字化图书阅报纸阅期刊阅

年份

读率阅读率读率读率读率

201780.3%73.0%59.1%37.6%25.3%

201880.8%76.7%59.0%35.1%23.4%

材料二调查数据亦显示，2018年，中国成年国民上网率为78.4%,其中，在网上活动行为中，以阅读新闻、社

交和观看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低。

材料三漫画《轻松听书》（见下图）

听书

听书

（1）请根据材料一和材料二，概括中国人的读书现状。

（2）请介绍材料三漫画的内容，并揭示其寓意。

（3）李明同学热爱阅读，喜欢写诗，他写了一首诗，登门向语文王老师请教，恰巧王老师不在家，就留了个便条。便

条中有几处谦词、敬词使用不当，请找出两处并改正。

王老师：

您好！

我到寒舍拜访，您不在。我把拙作《山水有清音》放在您家，望并读。我有吟诗爱好，学习之余，凑成几句，错

处颇多，但自己不能斧正。望您工作之暇不吝赐教。

此致

敬礼

您的学生：李明

5月19日

7.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜

雨寄北》）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）,化作春泥更护花。（龚自珍《己

亥杂诗》）长风破浪会有时，o（李白《行路难》）千嶂里，。（范仲淹《渔家傲・

塞下秋来风景异》）己所不欲，。（《〈论语》十则》）杜甫在《望岳》中表达不怕困难、敢于攀登

绝顶俯视一切的雄心与豪气的语句是“”岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中表现

送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是“,。”

8.根据阅读的名著《红星照耀中国》回答问题。对于长征，毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》一文中评价道：

“长征是历史记录上的第一次。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”根据对埃德加•斯诺《红星照耀中

国》的阅读，说说长征是宣言书、宣传队、播种机的理由。习近平总书记说“一个有希望的民族不能没有英雄，一个

有前途的国家不能没有先锋”“英雄是最闪亮的精神坐标”。请举出《红星照耀中国》中1个你眼中的英雄及事例概

括（30字以内）。根据你对《红星照耀中国》整本书的阅读，谈谈长征精神的内涵是什么？

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成小题

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.诗歌开头从一把不起眼的折戟写起,运用了什么写作手法?有何作用？

2.请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？

10.阅读下面的文字，完成后面小题

［甲］嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则

忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与

归？

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

［乙］上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不

暇廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升

平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

（选自司马光《资治通鉴》）

注：①［上］皇上，这里指唐太宗，②［不暇］顾不上。③［徭］古时统治者强制人民承相的无偿劳动。④［升平］太平。

1.解释下列加点词。

①或异二者之为（）

②为天下之忧而忧（）

③更请重法以禁之（）

④自星数年之后（）

2.翻译下列句子。

（1）微斯人，吾谁与归？

（2）安用重法邪？

3.回答下列问题。（可用文中语句回答）

（1）甲文表达了作者什么样的忧乐观？

（2）乙文中唐太宗认为“止盗”有哪三种办法？

4.你认为，甲文中在所希望的“天下之乐”在乙文中能体现吗?为什么？

11.阅读下面文章，完成各题。

锄

李锐

拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”

倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”

“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”

六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”

六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”

斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安答看不清人们的脸

色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。

百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。这整整一百二十亩

平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代

了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩：也不知从百亩园的土地上牧获了几百万几千万

斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤

炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。

为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一

万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。

按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年

的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土

机马上就要开进来了。

可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍

珠一祥的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来词候它们，牧获它们了。从

此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。

六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩

园。一天三晌，一晌不落。

现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地,

然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴

突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗珑里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄

地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。

终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起

腰来，捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地哗上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有

力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯喻咯哪地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安

爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。

银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，

脚印的两旁是株距均匀的玉菱和青豆的幼苗，六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安

爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。

沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。

他知道自己正馒慢融入眼前这黑暗的世界里。

很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗珑里，茁壮的禾苗均幻整齐，一棵

一棵蓬勃的庄稼全都充满了主收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的

话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”

（文章有删改）

1.下列对文章内容理解专送的一项是（）

A.本文主要写了六安爷去百亩园锄地的故事。

B.六安爷固执地去百亩园锄地，因为他对这块土地很有感情。

C.西湾村人最终放弃了这块世代养育他们的百亩园。

D.文章主要表达了作者对环保问题的思考，告诉人们保护环境很重要。

2.按要求回答问题。

（1）请仔细揣摩下面句子中的数字，说说它的妙处。

几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千

万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。

（2）小谢和小李读到下面这句话时，在朗读的重音上出现了分歧。小谢认为重音落在“一次又一次”，小李认为重音

落在“稳稳地”。你更支持谁的观点？请说明理由.

等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋等突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进松摆的苗堤里去。

我认为重音落在_________________上，因为

3.“我不是在锄地，我在过瘾。”这句话在文章中反复出现，你认为这样写有什么用意？请联系全文说说你的理解。

4.结合文章内容和链接材料，理解小说标题“锄”的含义。

材料链接一:

著名作家李锐小说集《太平风物——农具系列小说展览》共收入短篇小说十六篇，每篇小说的题目都是一件农具,

比如镀、锹、锄、镰、斧、扁担等，这些农具草蛇灰线般地出现在小说中，并以其为线索展开叙述。有趣的是，小说

将图片和文字、文言和白话、史料和虚构、历史的诗意和现实的困境融合在一起，李锐称之为自己独创的“超文体拼

贴”，试图以一件件农具串联起半个世纪以来中国大地的农村故事。

——《京华时报》（2006-10-23第023版）

材料链接二：

在山西吕梁山长达6年的知青生活，让我深深感到农具是自己身体的一部分。当这些延续了几千年的农具、风情

开始在中国农村消失，甚至连土地也在消失时，我的心情十分复杂。

——李锐

12.阅读下面文字，完成下列小题。

墙下短记

史铁生

近些年我常记起一道墙，碎豉头垒的，风可以吹落砖缝间的细土。那墙很长，至少在一个少年看来是很长，很长

之后拐了弯，拐进一条更窄的小巷里去。小巷的拐角处有一盏街灯，紧挨着往前是一个院门，那里住过我少年时的一

个同窗好友。叫他L吧。L和我一度形影不离，我生命的一段就由这友谊铺筑。细密的小巷中，上学和放学的路上我

们一起走，冬天或夏天，风声或蝉鸣，太阳到星空。少年间的情谊，想来莫过于我们那时的无猜无防了。

我曾把一件珍爱的东西送给L。是什么，已经记不清。可是有一天我们打了架，为什么打架也记不清了，但丝毫

不忘的是：打完架，我去找L要回了那件东西。

走过那道很长很熟悉的墙，夕阳正在上面灿烂地照耀。我走进院中去喊L。L出来，听我说明来意，愣着看我一会,

然后回屋拿出那件东西交到我手里，不说什么，就又走回屋去。结束总是非常简单，咔嚓一下就都过去。

归途中我看看手上那件东西，珍宝转眼被处理成垃圾，我失去来时的热度。

我独自回家，贴近墙根走。墙很长，很长而且荒凉。捡根树枝，边走边在那墙上轻划，砖缝间的细上一股股地垂

流……我内心沮丧而无以名状：一段情谊轻得飘散了，没有了。

那很可能是我对于墙的第一种印象。

随之，另一些墙也从睡中醒来。

我摇着轮椅走街串巷，忽然一面青灰色的墙叫我怦然心动，我知道，再往前去就是我的幼儿园了。青灰色的墙很

高，里面有更高的树。到幼儿园去必要经过这墙下。一见了这面高墙，退步回家的希望即告断灭。那青灰色几近一种

严酷的信号，令童年分外恐怖。

这样的“条件反射”确立于一个盛夏的午后，所以记得清楚，是因为那时的蜂鸣最为浩大。那个下午母亲要出差

到很远的地方去。我最高的希望是她可能改变主意，最低的希望是我可以不去幼儿园，留在家里跟着奶奶。但两份提

案均遭否决，据哭力争亦不奏效。我哭声不停，母亲无奈说带我出去走走。“不去幼儿园！”出门时我再次申明立场。

母亲领我在街上走，沿途买些好吃的东西给我，形势虽可疑，但看着走了这么久又不像是去幼儿园的路，牵紧着母亲

长裙的手便放开，心里也略略地松坦。可是，好吃的东西刚在嘴里有了味道，迎头又来了那面青灰色高墙，才知道条

条小路原来相通。虽立刻大哭，料已无济于事。但一迈进幼儿园的门槛，哭喊即自行停止，心里明白没了依靠，唯规

规矩矩做个好孩子是得救的方略。幼儿园墙内，是必定的一种“灾难”，抑或只因为这一个孩子天生地怯懦和多愁。

我最记得母亲消失在那面墙里的情景：母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高

的树下母亲的身影很小，在我的恐惧里那儿即是远方。

我现在有很多时间坐在窗前，看远近峭壁林立一般的高墙和矮墙。有人的地方一定有墙。我们都在墙里。

我们有时千里迢迢汽车呀、火车呀、飞机呀，只为了去找一处不见墙的地方：荒原、大海、林莽甚至沙漠。但未

必就能逃脱。墙永久地在你心里，构筑恐惧，也牵动思念。比如你千里迢迢地去时，鲁宾逊正千里迢迢地回来。

把所有的墙都拆掉的愿望自古就有。不行么？我坐在窗前用很多时间去幻想一种魔法，比如“啦啦啦，啦啦

啦……”很灵验地念上一段咒语，刷啦一下墙都不见。怎样呢？料必大家一齐慌作一团（就像热油淋在蚁穴）。然后大

家埋头细想，还是要砌墙。砌墙盖房，不单为避风雨，因为大家都有些秘密，其次当然还有一些钱财。

其实秘密就已经是墙了。肚皮和眼皮都是墙，假笑和伪哭都是墙。假设这心灵之墙可以轻易拆除，但山和水都是

墙，天和地都是墙，时间和空间都是墙。

为了逃开墙，我曾走到过一面墙下。我家附近有一座荒废的古园，围墙残败但仍坚固，失魂落魄的那些岁月里我

摇着轮椅走到它眼前。四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛长着野花，膨胀和盛开着冤屈。我

用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。老柏树千年一日伸展着枝

叶，云在天上走，鸟在云里飞，风路草丛，野草一代一代落子生根。我转而祈求墙，双手合什，创造一种祷词，出声

地诵念、求它给我死，要么还给我能走路的腿……但睁开眼，伟大的墙还是伟大地矗立，墙下呆坐一个不被神明过问

的人。

直到有一天我又跟那墙说话，才突然想起，达摩的面壁是不是这样的呢？接受限制。接受残缺。接受苦难。接受

墙的存在。

搬家搬得终于离那座古园远了，不能随便就去，此前就料到会怎样想念它，不想最为思恋的竟是那四面矗立的围

墙；年久无人过问，记得那墙头的残瓦间长大过几棵小树。但不管何时何地，一闭眼，即刻就到那墙下。寂静的墙和

寂静的我之间，野花膨胀着花蕾，不尽的路途在不尽的墙间延展，有很多事要慢慢对它谈，随手记下谓之写作。

1994年10月

（选自《我与地坛》，有删改）

1.请分别概况“我”对儿时关于“墙”的两次回忆。

2.“我”对荒废古园里的围墙先后有不同的态度，请分点概况。

3.下面语句在写法上有哪些特点？请联系上下文加以赏析。

母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高的树下母亲的身影很小。

4.纵观全文，“墙”有着鲜明的象征意义，请对“墙”的丰富内涵谈谈你的理解。

5.“拆掉墙”与“接受墙”，你更赞同哪一种做法？请简述理由.

13.阅读下面的文字，完成下列小题。

中国崛起离不开文化支撑

①改革开放40年来，中国有了巨大发展，中华民族的兴旺发达有了坚实基础。我们已经站在一个新的平台上，中

国正在走向世界舞台的中央，成为一个全球性大国。在这里，文化已经成为发展的关键。

②纵观历史，有三个方面的文化能量将成为宝贵的精神和思想的资源：一是中华文明的历史连续性。中华文明是

人类文明中具有完整连续性的伟大文明，虽然经过无数危机和困难，但从来没有中断过。二是近代以来中国追求富强

的努力和新中国发展奋斗的历史，给我们留下了宝贵的精神财富。三是改革开放40年来中国创造了快速发展的新的大

平台，这些大平台是中国提升软实力的基础。在这个大平台上，中国人追求美好生活、力争上游、创造未来的决心和

勇气也是我们重要的精神财富。

③我们可以深刻体会到，发展如果没有文化的支撑，就不可能持续，也不可能完整。这需要深刻认识文化的性质和

特点，关注影响文化的多方面因素。

④首先，对于文化发展的总体认识应该更加全面。文化的繁荣兴盛，是中华民族伟大复兴的重要基础和前提。让

世界了解中国，更好地理解中国的发展道路和全球发展的中国方案，都需要文化力量。文化自信正是社会进步的不竭

的精神源泉。发挥文化力量，对外创造一个魅力中国，对内创造一个和谐中国，这正是“中国梦”新的展开。

⑤其次，提供更好的文化服务以满足社会和民众对于美好生活的需求。要创造富于生机、充满活力、为人们所喜

闻乐见的大众文化，进行多层次、多样化的文化的创造。惟其如此，人们对于社会的认同才会更加充分，也更容易达

成社会共识。随着我国居民收入水平的提高，中等收入群体日益壮大，他们用于电影、演出、网络等文化消费方面的

支出日趋提高。如何提供更多能够满足这一群体文化需求的产品将是繁荣文化市场的关键。

⑥再次，中国的经济和社会发展面临着新的转型，如何突破瓶颈，获得新的发展动力？这就迫切要求我们在文化

领域有新的突破。互联网时代，新的产业和社会变化层出不穷，文化与科技融合日益深入，诸如人工智能等新兴领域

将大大改变人们的生活方式，这些都与文化发展紧密相连。同时，文化的真正影响力来自于文化市场的活跃，这就要

求未来在文化创意方面要有新进展。

⑦第四，文化走出去，让世界了解中国的文化，看到一个真实、全面、立体的中国，了解中国文化的独特意义，

也需要文化领域的新发展。通过跨文化交流和沟通，通过“和而不同”的文化和价值观的对话，通过经典文化和大众

文化的持续传播来让世界更好地了解中国，了解中华民族的文化。

⑧中国的崛起离不开文化支撑。我们要善于向经典学习、向传统学习、向一切先进文化学习，推动新时代文化繁

荣发展。

1.这篇文章阐述的观点是。

2.阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（）

（甲）第①段主要论述：改革开放40年来，中国的巨大发展。

（乙）第②段阐释的是：有三个方面的文化能量将成为宝贵的精神和思想的资源。

（丙）第③段统领第④⑤⑥⑦段，强调要关注影响文化的多方面因素。

3.下面链接材料，哪一项有助于你理解文章的内容？请简要说明理由。

A.有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化是指一切给精神以力量的东西。

B.历史是知识分子文化活动的结果。

C.中国文化应该有一种自信和从容，没有必要去声嘶力竭地辩解。

三、语言表述

14.根据下列提示，完成题目。

请从“阳光高山遥望思绪人生”这几个词语中任意选取（不少于三个），连缀成一句话，运用排比的修辞

手法，并且情境要求合情合理。

四、写作

15.题目：难忘那一路的陪伴

要求：（1）写一篇600字左右的文章。不得透露个人相关信息。不得抄袭。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ACD三项正确。B项“表达怀念亡友的悲痛心情”错误，应改为：颔联借

向秀、王质的典故，抒发了诗人对人事变迁、岁月蹉跣的感慨。

2、C

【解析】

此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.动宾搭配不当，改为“加快了校

园环境改造的速度，扩大了校园环境改造的规模”；B.缺少宾语中心语，句末加“问题”。C.正确。D.此句是递进

关系的复句，后一句程度加深，改为“不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁”。故选C。

3、A

【解析】

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和

逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子，可以发现这个语段说明的是读优

秀的书的好处。首句应该是③，接下来⑤解释什么是优秀的书，然后①举那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术

家的事例论述，接着第④承接上文的“宫殿”。所以排序为：③⑤①④②。故选A。

4、D

【解析】

A.“不耻下问”是比喻谦虚好学，不介意向学识和地位都不及自己的人请教。使用对象不正确。B.“莘莘学子”指众

多的学生。与语境不符。C.“虚张声势”是形容假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。感情色彩不恰当。故选D。

【点睛】

成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。

在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。

5、1.A

2.A

【解析】

1.此题考查的是词语的理解和运用。A.充斥：充满；塞满（含厌恶意）•语境不对。故选A。

2.此题考查的是标点符号的运用。A：引号前面有逗号，引文部分是非独立引用，句号就应放在引号外。故选A。

6、（1）①国民综合阅读率和数字化阅读率有所增长。②纸质书报纸、期刊的阅读率有所下降。③深度图书阅读行为的

占比偏低。

（2）画面的左侧是卡通化电子阅读器拿着一本书阅读，右下方是一个小孩，正趴在地上开心地倾听，右上方是“听书”

二字。寓意：数字化阅读给人带来轻松愉悦。

（3）①“寒舍”改为“贵府”或“您家”；②“拜读”改为“费心一读”；③“斧正”改为“修改”（改出其中两处

即可）

【解析】

（1）要求概括中国人的读书现状。材料一属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，

表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中国新闻出版研究院

第十六次全国国民阅读调查情况统计”为陈述对象。找到“年份”“阅读类别”项目，通过对数字的比较可分析出国

民综合阅读率和数字化阅读率有所增长，纸质书报纸、期刊的阅读率有所下降的结论。材料二，可直接提取“深度图

书阅读行为的占比偏低”作为答案。

（2）介绍材料三漫画的内容，并揭示其寓意。本题考查学生图文转换的能力。学生要明确，作答此类题目的关键是一

定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中出现的所有的元素都介绍清楚，描述漫画注意抓住题干要求的重心，重点

描述漫画中的对象的特征，内涵等。要注意漫画中的文字内容，如“数字阅读”。这些文字内容往往揭示漫画的主题。

题目中要求说出寓意，就要结合图案的创作背景或题目“听书”的提示来分析寓意。如通过对画面中小孩正趴在地上

开心地倾听电子书的分析，即可得出数字化阅读给人带来轻松愉悦的答案。

(3)修改便条上的错误。注意题干提示“便条中有几处谦词、敬词使用不当"。“寒舍”：谦辞，对人称自己的家。

所以要改为“贵府”或“您家”。“拜读”：读别人作品或书信的敬词。所以要改为“费心一读”。“斧正”：敬辞,

请人修改文章。所以要改为“修改”。

7、何当共剪西窗烛长河落日圆落红不是无情物直挂云帆济沧海长烟落日孤城闭勿施于人会当凌绝顶

一览众山小山回路转不见君雪上空留马行处

【解析】试题分析：此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。理解性默写比根据上下文默写要难,

注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意提示语中的“表达

不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心与豪气”“表现送别友人后依依不舍和无限怅惘之情”“表现送别友人后依依不

舍和无限怅惘之情”。注意“剪”“济沧海”“施”“凌”“留”等字词的写法。

点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，

更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能

应对各类题目。

8、(1)长征是宣言书：长征胜利宣告蒋介石及其反动派对红军围剿的失败。宣传队：红军长征两万八千里，经历十二

个省份。每到一个地方扩大的红军的影响，把革命真理传播到沿途广大地区。播种机：每经历一个地方，不仅宣传革

命真理，还播下革命的种子，为后来开展革命斗争创造了有利条件。

(2)示例：飞过泸定桥30勇士，不怕死，敢于胜利。徐海东，家人被杀，勇于斗争，带领红28军第一个长征到陕北。

彭德怀，从小敢于斗争，参加红军后善打游击战，取得一个个胜利。毛泽东，博览群书，寻找真理，指挥有方，将士

爱戴。

(3)有革命理想，敢于斗争，顽强战斗，乐观面对艰难困苦。有这四个方面的意思即可。

【解析】(1)此题考查的是对名著的知识积累。《红星照耀中国》(RedStarOverChina)又称《西行漫记》，是美国

著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。向全世界真实报道了中国共产党和中国

工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。长征是宣言

书。它

向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介

石围追培截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。

不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许

多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结

果而告结束。

(2)此题考查的是对名著故事情节的概括。这部书中写了红军长征的故事，里边著名的故事有红军过雪山，四渡赤水

河，飞夺泸定桥等。选取其中一个加以概括叙述即可。对书中的人物形象概括，可以任意选择。例如：毛泽东、

周恩来、朱德等人物，在书中都有描述，任选一个即可。

(3)此题考查的是对名著知识的感悟。透过名著中的故事情节和人物，我们可以体会到长征精神的主要内涵是：乐于

吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结,

顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中

华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。据

此理解作答。

二、阅读

9、1.运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹,为下文铺垫。

2.诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇,抒发自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展的抑郁不

平。

【解析】

1.考查诗歌的写作手法。借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。“折戟”为小；“赤壁之战”为大，“国家的命

运”为大。“折戟”是引起诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。

2.考查诗句所抒发的思想感情。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台

就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经

邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维

大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战

争的结局。而是说“铜雀春深锁二乔”，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。这里的铜雀台，让人不禁联

想到曹操风流的一面，又言“春深”更加深了风流韵味，最后再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝

烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平

之气。

10、1.行为表现在……之前有人这

2.(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？(2)为何要用严厉的刑罚呢？

3.（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）去奢省费，轻摇薄赋选用廉吏。

4.示例:能够体现，乙文中海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿等景象正是人民安居乐业的体现。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“为”，行为表现；“先”，

在……之前；"或”，有的人；“是”，这，这样。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。（1）吾谁与归：吾与谁归，倒装。重点字词：“微”，没有；“安”，为何，为什么。

3.要求学生在理解文本的基础上分析即可。（1）结合"其必曰'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”得出忧乐观

是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；（2）乙文中唐太宗认为“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切

身，故不暇廉肚耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”，本句的意思

是老百姓之所以成为盗贼，是由于赋税太多、劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切

身的问题，所以也就顾不得廉耻了。根据上面提到的情况，唐太宗提出“去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏”三种方法

来防止盗窃。

4.要求学生在理解文本的基础上分析即可。结合“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。”的意思“天下太

平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿”分析，这就是所谓的天下之

乐。故能体现。

【点睛】

译文：（甲）唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他

们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他

的君王。这样，进入朝廷做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧

愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁志同道合呢？

（乙）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，

是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得

廉耻了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余,

那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上

的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。”

11,1.D

2.句中的数字既写出了西湾村人世世代代在百亩园勤勤恳恳地劳作，也写出了百亩园历史悠久、土地肥沃，是西

湾村人赖以生存无法离开的家园。“一次又一次”“稳稳地”“一次又一次”强调六安爷把锄头探进苗城里

的次数之多，锄地时的耐心与执着，表现了他对百亩园的眷恋之情：“稳稳地”强调六安爷锄地时的认真细致，表现

了他对百亩园的眷恋之情。

3.文中多次出现这句话，贯穿全文，是文章的线索；同时作者借这句话来表达六安爷对百亩园难以割舍的眷恋之情，

以及百亩园将不复存在时内心的隐痛；随着传统农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过过瘾”，令人叹

惋又发人深思。

4.（1）“锄”作为最常见的一种农具，将农民与土地深深地联系在一起，他们世世代代生长生活劳作于土地之上，生

死相依，这是他们安身立命的物质基础，可以说“锄”浓缩了人与土地的关系。（2）“锄”也是一种劳作行为，六安

爷锄地贯穿全文，体现着农人扎根土地的执着，小说正是通过“锄”展现六安爷在锄地过程中的精神满足和寄托，同

时也体现他对土地质朴的热爱与眷恋。（3）“这些延续了几千年的农具、风情开始在中国农村消失，甚至连土地也在

消失”，意味着锄正随着传统的农业生产、生活方式的结束而逐渐淡出劳作者的生命，展现了农人与土地告别时的无

奈和悲伤。（4）小说借“锄”反映农业文明向现代工业文明推进过程中的冲突，及作者对此的思考。

【解析】

1.此题考查的是对文章内容的理解。D：这篇文章意在表现六安爷对土地的感情，进而引发了人们对保护耕地的思考。

故选D。

2.此题考查的是对句子的理解。（1）“几千年几百代”写出了历史的悠久，“几千年几百代”写出了人们在这片土地上辛

勤耕耘，“几百万几千万斤”，“几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人”表现这片土地的功劳。说明这片土地是

西湾村人赖以生存无法离开的家园。（2）重音应该有两处“一次又一次”，“稳稳地”两处分别有它们的作用。“一

次又一次“强调了次数多，表现了六安爷锄地的耐心，从而体现出他对土地的不舍。“稳稳地”写出六安爷锄地时的细致。

所以两处都应该重读。据此作答。

3.此题考查的是对文章脉络的把握和人物感情的理解。“我不是在锄地，我在过瘾”在文中多次出现，所以它是文章的

线索，起贯穿全文的作用。这句话是六安爷说的，从这句话中可以感受到，锄地不是六安爷的目的，“过瘾”才是。其

实“过瘾”中包含的是六安爷对土地的感情，对土地的眷恋和不舍。这种现状不得不引发了人们的思考。据此理解作答。

4.此题考查的是对文章内容的探究。“锄”是一种农具，它联系起了农民和土地。几千年来，无数农民在广大的土地上

耕种劳作，成就了一种密不可分的关系。“锄”也是一个动作，体现了农民对土地，对自然的改造过程，在付出汗水之

后，也产生了对土地的眷恋。但是随着社会的不断发展，“这些延续了几千年的农具、风情开始在中国农村消失，甚至

连土地也在消失”，引发了人们对即将消失的事物的惋惜和无奈，同时也引发了读者的思考，我们该何去何从。据此理

解作答。

12、1.我和好友闹翻后，找好友拿回东西，失去了友谊，内心无比沮丧孤独。

母亲出差，绕墙带我去幼儿园，让我明白唯有做好孩子才行，内心感到无助与恐惧。

2.我用拳头打围墙，用石头砍它；我祈求着墙，希望它还我能走路的腿；我又跟墙说话，接受墙的存在；我搬离那座

古园之后，最为思恋的竟是那四面矗立的围墙。

3.运用动作描写，“绕过”“走上”等动作，写出我看到母亲离去的不舍与心慌。

运用了对比，用墙壁的“高”、树的“高”衬托出母亲身影的矮小，表达出作者内心的害怕和不舍。

环境描写，渲染了夏日燥热的气氛，烘托出我被迫上幼儿园，不愿与母亲分别的怯懦。

4.象征了孤独、恐惧、秘密以及人生的苦难。

5.我更赞同'‘接受墙"。人生的苦难并非全无用，有时候可以锻炼一个人的心智，帮助一个人成长。所以，与其哭喊

咒骂，不如接受它的存在。

【解析】

1.叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然

后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括。第一件事情

是“我曾把一件珍爱的东西送给L。是什么，已经记不清。可是有一天我们打了架，为什么打架也记不清了，但丝毫

不忘的是：打完架，我去找L要回了那件东西。”“我内心沮丧而无以名状；一段情谊轻得飘散了，没有了。”第二

件是“那个下午母亲要出差到很远的地方去。我最高的希望是她可能改变主意，最低的希望是我可以不去幼儿园，留

在家里跟着奶奶。……一迈进幼儿园的门槛，哭喊即自行停止，心里明白没了依靠，唯规规矩矩做个好孩子是得救的

方略。”据此概括即可。

2.考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其

内容进行概括作答。本题可依据文章的“我用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点

儿灰尘再无所动。”“我转而祈求墙，双手合什，创造一种祷词，出声地诵念、求它给我死，要么还给我能走路的

腿……”"直到有一天我又跟那墙说话，才突然想起，达摩的面壁是不是这样的呢？接受限制。接受残缺。接受苦难。

接受墙的存在。”“搬家搬得终于离那座古园远了，不能随便就去，此前就料到会怎样想念它，不想最为思恋的竟是

那四面矗立的围墙”这些内容概括作答。

3.考查赏析语句的写法。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。“绕

过那面青灰色的高墙走上了远途”是动作描写，“蝉鸣”是环境描写，渲染天气燥热及人物的恐惧心理；“蝉鸣浩大,

高高的树下母亲的身影很小。”运用对比的写法，表达作者因母亲要出差远去，自己内心的不舍与恐慌。

4.考查对题目象征意义的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析字词的含意以及蕴含的感情。本文

二至五段回忆儿时“和好友闹翻后，找好友拿回东西，失去了友谊，内心无比孤独”“墙很长，很长而且荒凉。捡根

树枝，边走边在那墙上轻划，砖缝间的细上一股股地垂流……我内心沮丧而无以名状；一段情谊轻得飘散了，没有

了。”“墙”象征了内心的孤独；后来母亲出差，我舍不得，对去幼儿园充满了抗拒，内心非常无助、恐惧。结合语

境“我最记得母亲消失在那面墙里的情景：母亲是绕过那面青灰色的高墙走上了远途的，高高的树上蝉鸣浩大，高高

的树下母亲的身影很小，在我的恐惧里那儿即是远方”理解“墙”象征了内心的恐惧；由“其实秘密就已经是墙了。

肚皮和眼皮都是墙，假笑和伪哭都是墙”分析“墙”象征秘密；结合“直到有一天我又跟那墙说话，才突然想起，达

摩的面壁是不是这样的呢？接受限制。接受残缺。接受苦难。接受墙的存在。”理解，“墙”象征人生的苦难。

5.考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自

己的观点，并结合生活实际阐述理由。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观

点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。本

文中的“墙”象征了孤独、恐惧、秘密以及人生的苦难。如：人的一生，就是不断地与痛苦抗争的过程，人生的意义,

就在