2023-2024年度一年级数学上册“361教学法”教案设计24 P65《连加连减》

/2023-2024年度一年级数学上册“361教学法”教案设计24P65《连加连减》一、教学目标1.让学生掌握连加连减的计算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。二、教学内容1.连加的计算方法。2.连减的计算方法。3.连加连减的综合运用。三、教学重点与难点1.教学重点：连加连减的计算方法。2.教学难点：连加连减的综合运用。四、教学准备1.教学课件。2.小组活动卡片。3.练习题。五、教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示生活中的连加连减现象，引导学生观察并思考，激发学生学习兴趣。2.新课讲解（15分钟）（1）讲解连加的计算方法。通过实例演示，让学生理解连加的计算步骤，总结计算规律。（2）讲解连减的计算方法。同样通过实例演示，让学生理解连减的计算步骤，总结计算规律。（3）讲解连加连减的综合运用。结合实例，让学生学会如何将连加连减的计算方法运用到实际问题中。3.小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组发放活动卡片，让学生通过合作完成卡片上的连加连减题目。4.课堂练习（10分钟）利用练习题让学生独立完成，巩固所学知识。5.课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点知识。6.布置作业（5分钟）布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。六、教学反思1.在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。2.注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中积极参与。3.加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能掌握所学知识。4.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。5.针对不同学生的学习特点，因材施教，提高教学效果。本教案设计旨在通过“361教学法”，使学生在轻松愉快的氛围中掌握连加连减的计算方法，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。在以上的教案设计中，需要重点关注的是“新课讲解”环节，因为这个环节是学生首次接触并学习连加连减概念的关键时期，教师的教学方法和表达方式将直接影响学生对新知识的理解和掌握。以下是对“新课讲解”环节的详细补充和说明：1.连加的计算方法在讲解连加的计算方法时，教师应首先从学生熟悉的生活场景入手，例如，让学生想象他们在玩积木，每次都增加一块积木，然后问学生：“如果我们每次都增加一块积木，我们应该怎么计算总共有多少块积木呢？”这样的问题可以激发学生的好奇心和探究欲。接着，教师可以通过实物演示或教学课件展示具体的连加过程。例如，从2开始，连续加上3，再加上4，最后加上5，让学生直观地看到每次加法的操作和结果。在这个过程中，教师应强调每次加法的顺序和连续性，让学生理解连加的概念。教师还需要引导学生总结连加的计算规律，比如每次加上的数是多少，加了多少次，以及如何将这些数相加得到最终结果。通过引导学生自己发现规律，可以增强学生的记忆和理解。2.连减的计算方法连减的计算方法与连加类似，也需要从生活实例出发，让学生理解连减的概念。教师可以设计一些简单的情景，如分发糖果，每次都减少一定数量的糖果，让学生思考如何计算最后剩余的糖果数量。在讲解连减的过程中，教师应重点强调减法的顺序和连续性，让学生明白每次减去的是前一次计算的结果。通过具体的例子，如从10开始，连续减去2，再减去3，最后减去1，教师可以演示连减的计算步骤。同样，教师应引导学生总结连减的计算规律，包括每次减去的数是多少，减了多少次，以及如何将这些数相减得到最终结果。通过引导学生自己发现规律，可以加深学生对连减计算方法的理解。3.连加连减的综合运用在学生掌握了连加和连减的基本计算方法后，教师应引导学生将这些方法综合运用到实际问题中。这可以通过设计一些综合性的练习题来实现，如计算一系列连续的增加和减少后的最终结果。在这个阶段，教师应鼓励学生运用他们已经学到的知识和技能，自主解决问题。同时，教师应提供必要的指导和反馈，帮助学生纠正错误，深化理解。为了确保学生能够充分理解和掌握连加连减的计算方法，教师应在讲解过程中注意以下几点：-逐步引导：从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生逐步建立信心。-互动教学：鼓励学生参与讨论和演示，提高他们的参与度和兴趣。-重复练习：通过重复练习，让学生熟悉连加连减的计算步骤，加深记忆。-及时反馈：对学生的作业和练习给予及时的反馈，帮助他们及时发现和纠正错误。通过这样细致入微的教学设计，教师可以确保学生在学习连加连减时能够得到全面而深入的理解，为他们在数学学习上的长远发展打下坚实的基础。在详细补充和说明“新课讲解”环节时，我们还需要考虑一年级学生的认知特点和学习习惯，以及如何通过多样化的教学手段来提高教学效果。一年级学生的认知特点一年级学生的思维以具体形象思维为主，他们对抽象概念的理解需要借助具体的物象或情景。因此，在讲解连加连减时，教师应使用大量的直观教具和实物，如计数棒、积木、水果等，让学生通过动手操作来体验和理解连加连减的过程。多样化的教学手段1.故事化教学：教师可以设计一个与连加连减相关的故事，如小猴子摘水果的故事，让学生跟随故事情节进行计算，这样既能吸引学生的注意力，又能让学生在情境中自然地理解连加连减的概念。2.游戏化教学：通过设计一些数学游戏，如“加减接力赛”、“数字大冒险”等，让学生在游戏中练习连加连减，提高他们的计算速度和准确性。3.合作学习：鼓励学生在小组内进行讨论和合作解决问题，这样不仅能够提高学生的社交技能，还能让他们在交流中互相学习，共同进步。重复练习与巩固在讲解新知识后，教师应提供大量的练习机会，让学生通过重复练习来巩固所学。这些练习应从简单到复杂，从直接应用到变式应用，逐步提高学生的计算能力。同时，教师应适时给予反馈，表扬学生的进步，对学生的错误进行个别指导，帮助他们理解和掌握正确的计算方法。课堂管理在讲解过程中，教师应注意课堂管理，确保每个学生都能够参与到学习活动中来。教师可以通过设置明确的课堂规则，使用正强化手段，如表扬和奖励，以及合理的分组策略来维持课堂秩序，创造一个有利于学习的环境。评估与反馈教师应定期对学生的学习成果进行评估，这可以通过课堂小测验、作业批改和口头提问等方式进行。评估的目的是为了了解学生的学习情况，发现他们在学习过程中可能遇到的困难，并根据评估结果调整教学策略。同时，教师应给予学生及时的反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。家庭作业家庭作业是课堂教学的延伸