部编小学语文单元作业设计五年级下册第二单元 3

小学语文五年级第二学期第二单元

小学语文五年级第二学期

第二单元作业设计

、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本教育部组织编

信息语文五年级第二学期写（人民教育第二单元

出版社出版）

单元组

回自然单元口重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

《草船借箭》第5课

课2《景阳冈》

时3《猴王出世》第7课

信《红楼春趣》第8课

息

5《怎么表演课本剧》口语交际

6《写读后感》习作

7《语文园地》语文园地

8《读古典名著，品百味人生》快乐读书吧

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第三学段有明确要求：

“有较强的独立识字能力。”“能联系上下文和自己的积累，推想课文

课

单中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。阅读中了

解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方

元标法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。”“阅读叙事

性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节

分

要,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”“能写简单的

析记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，

求分段表述。”“表达有条理，语气、语调适当。”

1

小学语文五年级第二学期第二单元

本单元以i7≡Φ≡*ΛW,为主题，编排了四篇课文:《草船借

箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹

操“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故

事；《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴并

教发现了水帘洞，然后被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选自《红楼

梦》，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生

材走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的

兴趣。

分本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶

段第一次集中安排古典名著学习，学生理解内容有一定的难度，引导学生

析掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。

本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读过的一篇文章

或一本书后产生的感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关

注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。_________________

学五年级的学生对语言文字已经有了一定的理解能力，对古典文学也有

了一定的了解，这为本单元的内容学习奠定了基础。

情本单元是小学阶段第一次集中地系统地安排古典名著的学习，让我们

初步学习阅读古典名著的方法。不要畏难，要带着浓厚的兴趣去理解语句

分的大致意思，使阅读变得顺畅。可以适度结合相关的影视资源，联系上下

文把握课文的主要内容，不要细究一些难以理解的语句，对古典名著的文

析

学价值不必深入探究。

三、单元学习与作业目标

序号单元学习与作业目标

认识50个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个词语。能说出古典

1名著中常用事物名称的大致意思。背诵、默写《鸟鸣涧》。

能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的

2

持点。能根据古典名著中著名的外貌描写猜测所写的人物。

能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅

3读成果。

能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表

4意见，并通过协商形成一致的看法。选择一篇学过的课文进行角色扮演。

能初步了解写读后感的基本方法，选择读过的一篇文章或者一本书写读后

5感。

2

小学语文五年级第二学期第二单元

四、单元作业设计思路

以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕''古典故事”这一话题展开,

学生通过学习，能够表达观点，列举实例，对“古典故事”进行表述，将语文知

识运用到实际生活中，提升综合语言运用能力，让学生在完成作业的过程中深入

开展主题意义探究。本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。以学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不

同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业包含基础性作业、提升性作业、

综合性作业三类，基础性作业注重巩固知识和技能；提升性作业注重拓展和延伸;

综合性作业注重综合素养的提升，让学生学以致用。

2.作业模块。课时作业回归课本，拓展知识，作业注重“分层设计”和“

弹性作业设计”，了解文章的结构和行文特点，了解如何撰写情节和刻画人物性

格，通过课文和习题的练习，掌握写作方法。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树

人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养

良好学习习惯。让学生通过作业能够巩固课文理解，梳理话题线索，就古典故事

进行表达；巩固语篇理解，能仿照描绘场景的方法，提升书面表达能力。

五、课时作业

草船借箭（第一课时作业）

作业

作业内容设计意图评价设计时长

层次

一、大显身手评价主体：

SL给加点字选择正确的读音。

耐五

!周瑜（yuyu）幔子（manwan）学生El分

本题主薮师口

；呐喊（neina）调度（tiaodiao）要考查学生钟

对本课基础

都督（dudou）永寨（Zhaizai）

知识的了解评价方式：

和掌握，巩固

2.用横线画出下列词语中的错别字，然后更正在后面的括号生字的学习。自我评价团

生生互评团

里。

教师评价口

庶掩（）季妒（）山塞（）雷鼓（）

提

升

性二、挑战自我

作1.给加点字选择正确的解释。

业忌：①嫉妒，憎恨；②怕，畏惧；③禁戒

小学语文五年级第二学期第二单元

(1)这些歹徒已经嚣张到了肆无后惮的地步了。()

(2)医生说这种病在治疗期间不用后口。()本题主

(3)我们不能因为谁取得了好成绩，而去妒号人家。()要训练学生评价主体：

对字义的理学生回

2.思维导图：请你将《草船借箭》整理成一张思维导图，梳解和对课文教师口

理出本文的逻辑架构，写出包含的模块内容，并补充详细细内容的梳理

五

节。分

钟

评价方式：

自我评价团

生生互评0

教师评价口

独借箭

三、勇攀高峰

L下列哪句诗描写的人物是诸葛亮？()

A.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。评价主体：

B.脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。本题意

学生El

C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。在通过对比十

教师团

分

综D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。阅读，来拓

合

展学生对古钟

性

作2.把下列关于《三国演义》的歇后语连起来。诗和歇后语评价方式：

业张飞吃豆芽一言不发的积累。

徐庶进曹营一个愿打，一个愿挨自我评价团

周瑜打黄盖小菜一碟生生互评0

刘备借荆州能者多劳教师评价团

诸葛亮当伙夫有借无还

4

小学语文五年级第二学期第二单元

草船借箭(第二课时作业)

作业

作业内容设计意图评价设计时长

层次

一、大显身手评价主体：

L看拼音，写词语。

五

.周瑜diιji()诸葛亮的才干，想借造箭抵挡Cdo学生El分

]ju∏()这个理由来陷害他。于是，便weituo()本题主教师口钟

i诸葛亮dUban()造箭一事。在Iasu()的帮助要考察学生

；下，诸葛亮圆满完成任务。对本课词语

评价方式：

的掌握情况

2.用“然”字组词并填空。O自我评价回

谁能在三天造好十万支箭呢？()，这是周瑜想刁生生互评团

难诸葛亮，诸葛亮()清楚这是周瑜的阴谋，但诸葛亮教师评价口

才智过人，早有妙计。后来，诸葛亮()“借”箭成功

，令周瑜不得不对他()起敬。

二、挑战自我

L根据课文内容填空。评价主体：

课文根据《________》相关内容改写，主要讲________本题主

要是考察学学生团

妒忌___________,要求_______在十天内造好______支箭教师口

，企图陷害他，_______巧施妙计向______“借”箭，挫败生对课文主五

了________的阴谋。要内容的掌分

握和对人物钟

2.用“J”选择恰当的形容人物的词语。的了解。评价方式：

(1)诸葛亮(恭敬有礼一脸疑惑)：”都督委托，当然照

自我评价回

办。不知道这十万支箭什么时候用？”

生生互评Z

(2)周瑜(心中有数明知故问)：“十天造得好吗？”

教师评价□

(3)周瑜(步步紧逼诚恳请教)：“先生预计几天可以造

好？”

(4)诸葛亮(得意洋洋胸有成竹)：“只要三天。”

三、勇攀高峰

综

合1.课文是通过什么内容来刻画诸葛亮这个人物的？他有什么评价主体：

性特点？

作学生El

业薪师0

5

小学语文五年级第二学期第二单元

.你最喜欢《三国演义》中的哪个人物？选择他的一个典型

事例讲给大家听吧！

主要人物外貌及性格特点十

评价方式：分

影视剧中本题通钟

姓名字外貌性格特点相关故事

人物形象过问答题和自我评价回

身长七尺五寸，两性宽和.离Ir语,表格中的信生生互评团

桃园三结

耳垂底，双手过膝，喜怒不形于色，薪而评价0

刘备玄德义、三顾息，让学生

目能自顾其耳，面素有大志,专好

茅庐

如冠玉,唇若涂脂结交天下豪杰更透彻地了

H身长九尺,髯长二解人物的特

温酒斩华

尺，面若重枣，唇自信果敢，武艺

雄、过五点。

关羽若涂脂，丹凤眼、高强，胆略超群，

二I关斩六将、

曾卧眉蚕，相貌堂堂，忠心不二

单刀赴会

威风凛凛__________

身长八尺,豹头环怒n瞥邮、

嫉恶如仇，勇猛.

眼，燕额（Nm）虎须,醉酒失徐

张飞含莽，胆量过人，

声若巨雷，势如奔州、威震

J有情有义

长坂坡

景阳冈（第一课时作业）

作业

作业内容设计意图评价设计时长

层次

评价主体：

一、大显身手

1.用“J”给加点字选择正确的读音。学生El

五

.（1）弟弟的力气虽然不大，但绰（ChU6chαo）起这根木棒本题主教师口

分

］绰（ChU6ehɑo）绰有余。要通过对易钟

⅛i（2）湖泊（b6pδ）上停泊（b6pδ）着一只小船。错字字音字

评价方式：

形的辨析，巩

’2.选字填空。

固学生对生自我评价团

（岗冈）_____站景阳—字词的掌握。生生互评回

（榜傍）_____文_____晚教师评价□

（碟蝶）蝴_____碗_____

二、挑战自我评价主体：

1.《景阳冈》选自《__________》，它和《_________》

《_________》《__________》合称为中国古典四大名著。学生El

教师口

6

元

二单

期第

二学

级第

文五年

小学语

五

分

式：

价方

评

本题通

容。

充内

序补

展顺

的发

故事

按照

文，

》一

阳冈

忆《景

2.回

钟

团

评价

自我

慧氏

甲真

喝酒

评团

生互

生生

察学

式,考

价口

师评

要教

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时本

关

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内容

握。

的掌

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勇攀高

三、

为他设

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