小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛

中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲

教案

小学美术湘美版四年级上册第5课《草丛中》优质课公

开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识目标:认真观察，分析草类植物的结构、外形特征，并能

进行具体细致的描绘。

能力目标:能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、

草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。能大胆想象添画,

使画面表现的内容更丰富。培养学生合作、探究的能力。

情感目标:观察自然,了解自然，热爱自然。

2学情分析

1、学生处于第二学段,丰富的感性认识逐渐向理性认识转

变，具有一定的探究分析能力以及用线描画的形式绘画表现的

能力，想象与创新成为需要突破之处。

2、学生对大自然中的植物与动物非常热爱,加上教师对想

象力的层层深入引导，研究兴趣浓厚。

3重点难点

教学重点:能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想

象添画。教学难点:能表现出草的不同形态特征,处理好草叶之

间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

4教学过程

4.1第一学时一、欣赏激趣，感悟美，调动研究兴趣1.教

师提出情境：请同学们和老师一起走进大自然去看一看。“春

天，一棵小草从地面露出头来，它看看空旷的周围，心想，世

界这么大，我太小了，要快点长大（激发兴趣）。看，它长大

了，好像能触摸到蓝天（直观理解构图饱满的重要性），一阵

风吹来，叶子随风舞蹈（突出叶片转折的美感），可是它太孤

独了，要是有其它小草和它作伴该有多好。其它小草听到了它

的呼唤，都来和它做朋友，有的手拉手，肩挨肩，有的躲在它

的身后捉迷藏（直观欣赏，发现穿插、高低、遮挡的构图关

系），小草有了一个大家庭，这个家庭叫做，草丛中。2.教师一

边讲解，一边播放ppt课件，出示相应图片。3.引出课题并板

书“草丛”。

二、观察分析，发现美，尝试表现方法

1.欣赏画家作品，认识草的不同特征。教师讲述：“草丛

是个大家庭，里面有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、兄弟、姐妹。

所以长相各不相同，有的长得又高又壮，有的长得又细又长，

有的长得圆圆的胖胖的，有的叶片一组一组聚在一起像一朵一

朵的鲜花，有的叶子细从中间向周围散开，像雪花一样。有的

才刚刚出生，从泥土里探出头来，小小的，嫩嫩的（课件

播放《雁荡山花》局部小草图片）简介画家：“XXX是我国现

代美术家、美术教育家。他观察到草儿们的不同形态，非常喜

欢，创作了中国画《雁荡山花》，以写意的方式刻画了植物的

勃勃生机。看，草丛边青蛙在蹦蹦跳跳，草叶上小虫在唧唧鸣

唱。”（课件出示完整《雁荡山花》）

2.尝试描画单棵草。提出研究目标：“我们今天就要像画

家一样，通过仔细的观察，把握住小草的形象特征，画出漂亮

的线描作品。”“小草家族的成员个个都很爱美，得知我们班的

小画家们要画它们，争先恐后的来做模特，（出示各种小草图

片）。老师把草模特们按照一定的特征分成了几个小组，请同

学们小组合作，探究一下你们对应组号的草模特有什么共同特

征？叶片是什么形状？让你联想到了什么？他们在草丛家族里

更适合扮演什么角色？”把握了特征之后，请同学们选一棵自

己喜欢的小草试着画在练纸上，注意要从底部画起，尽量画的

的，让草模特完美亮相。

3.示范修改，研究画法。实物投影具有代表性的学生练作

业，简单评价并示范修改：⑴、研究单棵小草叶片画法。“让

我们一同看看这位同学画的小草，草叶细顺长长，线条非常流

畅，像一个小草女人，可是草女人不会跳舞，XXX的展展的,

看老师帮他改一改，让她跳起舞来。”教师示范叶子的转折画

法。板书：转折“如果要让胖乎乎的叶片也跳起舞来，该怎样

画呢？”教师示范。“你们能让自己的小草也动起来吗？尝试修

改一下吧。”（2）、研究草丛构图知识。“老师这里展示了一株草

爷爷，他老了，需求有棵小草扶着他。看老师给他添个伴。”

教师粘贴展示沿外形剪下的小草图片，强调草叶之间的高低与

穿插关系。“小草都是自然生长的，会不会像我们一样列队，

按照纪律对齐站好？当然不会。所以我们在组合草丛的时分就

要注意互相之间的遮挡关系，让那些躲在身后捉迷藏的淘气小

草也亮表态。”板书：高低、穿插、遮挡。

三、引导想象，创造美，培养造型能力

1.组合表现草丛“请同学们小组合作，由组长分配角色任

务，谁画草爷爷（奶奶），谁画草爸爸（妈妈），谁画小草兄

弟姐妹？各自选择适合的草模特，用线描的方法表现出来，然

后沿外形剪贴在展示板上，组合成草丛家族。注意互相之间的

大小、高低、穿插、遮挡关系。”学生小组合作，教师巡回辅

导。

2.想象引导“每个小组都表现出了茂盛的草丛，把七星瓢

虫吸收来了，它要帮小草消灭虫害。想想，草丛中还可能住着

谁？”（板书“中”）学生踊跃发言，教师按照学生发言在黑板

上贴出相应动物的简笔画，如：蝴蝶、蚱螭、蜜蜂、蜻蜓、兔

子、刺猬等。“这些小动物寓居在草丛里，快乐的糊口。使得

草丛里发生了很多有趣的故事。”

3.画家作品分析课件播放画家作品《格列佛游记》。“我

们一同来看看画家是怎样创作的。在《格列佛游记》里有这样

一幅插画，XXX来到了大人国，那里的小草有房顶那么高，

虫域和XXX一样大，而那里寓居的人有20米高，一不小心,

就会被他们的大脚踩到。想法真神奇！我们也可以想象一下，

如果自己变小了，会在草丛里遇到什么？把你们的想法藏在脑

海里，一会用画笔表现出来，给老师一个惊喜！”

4.学生作品观赏“有些同学用线刻画的形式把自己的想法

画了出来，我们一同来观赏一下。”课件播放学生作品，教师

引导分析画面内容：“画中的小女孩在草丛中倾听蜗牛的歌唱,

蚂蚁乐队在旁边伴奏，蝴蝶女人赶来伴舞

5.出示作业要求，布置任务”接下来的时间，就请同学们

发挥自己的想象力，为各组的草丛添加居民，绘画并剪贴草丛

里发生的神秘、有趣的故事。”学生创作，教师巡回辅