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文档简介

幼儿园大班教案详案范文一课题：找规律、涂颜色教学目标：1.通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列。2.在探索寻找活动中,尝试使用不同的方法进行有规律排序。3.培养幼儿的初步推理能力,发展创造力。活动准备：1.各种排列规律的卡片。2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案。3.每个幼儿一份操作卡片。活动过程：一、自由探索1.以游戏"寻宝"引入活动,让幼儿在"草地"上寻找藏起的卡片,打开后观察卡片上的内容。2.讨论卡片上不同物体的排列规律。二、发现规律1.观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律,学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2.请幼儿补充规律,找出卡片上物体的规律,并预测应该接着排什么。3.幼儿动手操作,补充缺失的部分,将规律补充完整,并说明原因。三、尝试自由排列1.介绍各组活动的内容和要求:第一组:按颜色排列,选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组:按几何图形排列,选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组:按图案排列,选择两种或三种图案进行间隔排列。2.幼儿自主选择操作活动,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试有规律的排列。3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。范文二课题：老师老师我爱你设计意图:《老师,老师我爱你》是一首节奏轻快、动听的歌曲。歌词对幼儿来说较难记忆,因此教师将运用图谱、语言节奏、歌曲接唱等形式,帮助幼儿学习歌词。通过身体动作感受3/4拍的轻弱弱节奏和顿音的唱法。教师的歌声、表情和情绪的带动,营造相应的情境氛围,帮助幼儿体验和理解歌曲的情感意境。活动目标:1.教幼儿用自然好听的声音有表情地唱歌,体验热爱教师的情感,表现出歌曲活泼、轻快的情绪。2.通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。活动准备:1.绘图纸、图片。2.歌曲磁带、录音机、钢琴。活动过程:一、通过谈话,引出教师节主题,引发幼儿对老师的热爱之情。二、教师清唱歌曲,让幼儿初步理解歌词,感受愉快的情绪,引起学习兴趣。三、通过歌词朗诵、图谱匹配、身体动作等形式,帮助幼儿学习歌曲,记忆歌词。1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(老师)，花儿——小朋友……2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。五、教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的

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