人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计

人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计一、教学内容本次教学内容为人教版三年级数学上册《秒的认识》单元,涉及教科书第五单元第59-61页,练习十四第1题。二、教学理念本次教学注重将秒的认识与学生的生活实际相结合,重视学生的感受和体验。时间概念对学生来说较为抽象,但又与人们的生活和生产密切相关。因此,教师设计了丰富、现实、具有探索性的活动,让学生在现实背景下感受和体验相关知识,经历探索和发现的过程,初步建立时间观念,认识数学与生活的密切联系,提高应用知识解决问题的能力。三、教学目标1.使学生认识时间单位"秒",知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的时间观念。2.培养学生的合作交流、观察分析能力与语言表达能力,让学生感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。3.帮助学生树立珍惜时间的观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。四、教学重点与难点教学重点是使学生知道1分=60秒。教学难点是使学生初步建立1分、1秒的时间观念。五、教具学具准备多媒体课件、作业卡片、教具时钟、电子表。六、教学过程1.创设情境,激趣导入-出示火箭发射前的场景,引导学生回忆这一激动人心的时刻。-师生一起倒计时,激发学生的学习兴趣和爱国情怀。2.自主探究,获取新知-引导学生思考生活中哪些地方会用到"秒"这个时间单位。-让学生观察各种钟表,认识电子表上的时间显示和时钟上的秒针,发现其特点。通过这种方式,学生能在生活实际中感受和体验"秒"这个时间单位,初步建立1分、1秒的时间观念,并培养合作交流、观察分析等能力,最终树立珍惜时间的良好习惯。（3）秒针走1小格是多长时间？（板书:秒针走一小格是1秒.）走一大格是多少秒？3、体验1秒钟.（1）学生静听秒针走动的声音,然后跟着秒针的节奏用自己喜欢的方式感受1秒.（倾听秒针声音,模仿秒针走动节奏,建立对秒的表象认识.）(2)用数数的方法再一次感受一秒钟的长短.说一说火箭、飞机、汽车、步行等等在一秒钟内能行多远.4、认识几秒并感受10秒的长短和估算10秒.（1）先从认识5秒引入,让学生知道秒针走1大格是5小格就是5秒.（2）练习巩固10秒、15秒等等.（3）利用小闹钟游戏让学生感受10秒的长短和估算10秒.（在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调“经历”,对于抽象的、非物化的“时间”,通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作,使学生有了具体的、物化的感受.三年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识.每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作中体验“1秒、10秒等”的长短.）5、教学1分=60秒.（1）让学生完成下面三题来引入学习1分=60秒.①、秒针从数3到数7,经过（）秒.②、秒针从数（）到数（）,经过15秒.③、秒针从数（）到数（）,经过（）秒.(第③小题让学生上台拨钟面上的秒针,其余同学回答是经过几秒.)（2）秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,经过了多少秒？分针发生了什么变化？（播放动画秒针走一圈,分针走1小格）思考:秒与分有什么关系?（要求学生看着屏幕上的钟面,用耳朵听秒针走动的声音,用心记秒针走了多少秒,用眼睛看分针有什么变化？直观认识分秒之间的关系.）（3）学生观察后,小组交流反馈.小结:秒针走一圈是60秒,同时,分针走了1小格是1分,所以1分=60秒.板书（1分=60秒）（1分＝60秒是本课的难点.但由于有1时＝60分的知识基础,所以学生在学习时不会感到非常困难.在教学设计中考虑放手让学生自己通过观察交流而得出结论,老师给予适当指导.要让学生先自己独立思考,然后小组交流,看看自己得出的结论是否具有普遍性,是不是正确的结论,这样结论的得出水到渠成.小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力,注重培养学生的学习方法、能力和习惯,教师在新课程教学中,应当把学习方法的指导放在重要位置上.）6、体验1分钟有多长.（1）、建立1分钟的观念.让学生用一分钟的时间来做些事,如:算口算、数数、抄写汉字、画画等等.（要求跟着屏幕上的钟面和音乐来完成.）7、体验1秒钟的价值.师:1分钟我们完成了这些任务,如果老师只给你们1秒钟,你们能完成吗？1秒钟很短,我们只要拍一下手,做个小动作就是1秒钟了.但是,有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却能做很多事情呢.（多媒体播放图片）师:怎么样？时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,对吗？（播放刘翔跨栏图片）师:在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了.如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要.（通过介绍,学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大,正是由那么多的“秒”才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间,并借机渗透做比较短的事情就可以用“秒”来记时.教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃,为他取得的成绩而骄傲,也为祖国而骄傲.）教师小结:时间正是由1秒1秒堆积起来的,有句形容时间宝贵的话是这么说的“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”.既然知道了时间的宝贵,我们应该学会珍惜时间,不要浪费每一分,每一秒.（借此来教育学生珍惜时间.）三、巩固新知,加深印象.第一题:填写适当的时间单位.①小华大约每天睡9（）.②小芳系红领巾大约需要20（）.③煮饭大约要25（）.第二题:一人唱一首歌要3分钟,5人合唱这首歌要几分钟？那全班合唱呢？（反馈练习,联系生活实际,深化时间观念.）四、教育学生,珍惜时间.师:同学们,时间一分一秒的悄悄溜走,一去不再回.愿我们能够做时间的主人,珍惜每一分每一秒,好不好？五、课后消化,及时练习.完成跑步比赛的排名.几位学生跑100米短跑,小华用了15秒,小强用了14秒,小东用了16秒,从快到慢排一排.板书设计:秒钟走一小格是1秒分针走一小格,秒钟走一圈1分=60秒人教版三年级上册语文期末练习试卷及答案一、我是小小书法家(8分)jìxùyùncángsuíbiànshīruǎnxūruòdàngyànggūdānyōuyǎ二、你们长得再像，我也分得清(8分)玩()历()潮()忘()顽()厉()嘲()望()三、词语模仿秀(10分)1.许许多多2.一片片叶子一块块一条条3.白茫茫4.带有“海”的成语5.与“鸟”有关的成语四、选字填空(6分)(费废)(状壮)(竟竞)消水强形然赛品免大奖争毕五、我知道他们的正确读音(8分)①恶：èwù凶恶()可恶()②给：gěijǐ还给()给予()③假：jiǎjià假山()假期()④参：cānshēn参加()人参()六、这些关联词语我分得清(8分)因为……所以……不但……而且……一边……一边……如果……就……1.海底世界()景色奇异，()多产丰富。2.()今天是元宵节，()到处灯火通明。3.()你能承认错误，()会得到大家的原谅。4.放学了，同学们()走路，()唱歌。七、课文回忆屋(6分)1.本学期我们学了三个成语故事，他们分别是、、。2.《丑小鸭》是丹麦作家的作品。它告诉我们。我们课外读过他的3.你看不见你自己，。4.遥望洞庭山水翠，。5.本学期我认识了电话的发明人;愿意把自己的学识献给自己祖国的;善于观察，善于思考的射箭能手;不顾伤痛、饥饿和疲劳把喜讯报告给同胞的。他们都值得我学习。八、按要求写句子(6分)1.我扶起一个摔倒的小同学。(改为“被”字句)2.花儿低下了头。(改为拟人句)3.用“有的……有的……还有的……”说一句话。九.快乐阅读训练营(15分)我让妈妈高兴一轮旭日喷薄而出(bóbáo)，给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢?对了，我就做一朵大红花献给妈妈。于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。一看，还挺像呢!我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗?我看着，露出了笑容。对呀!红花少不了绿叶配。我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠色欲滴!红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么，平时字写得不太好的我，今天竟写得如此端庄、娟秀。“叮……”门铃响了，是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门，就双手捧着红花，娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐!”此时妈妈高兴得说不出话来，只是紧紧搂着我，睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰，那么甜，似一朵绽(dìngzhàn)开的红花。1.给画线的字选择正确的读音，在对的旁边打“√”(2分)2.在括号里填上合适的词语(3分)()的金光()的红花()的泪花3.给下列词语找个近义词(8分)寻常()瑰丽()急不可待()仔细()4.划出“我”给妈妈做红花的句子(2分)十、妙笔生花(25分)一学期就要结束了，在这一学期里你肯定经历了许多难忘的事，有成功的、有趣的、伤心的……请你选择期中一件把它写下来，把事情的经过写具体。一、继续蕴藏随便湿软虚弱荡漾孤单优雅(每空0.5分)二、略(每空1分)三、略(每空1分)四、消费水费废品免费强壮形状壮大奖状竟然竞赛竞争毕竟(每空0.5分)五、①èwù②gěijǐ③jiǎjià④cānshēn(每空1分)六、1.不但……而且……2.因为……所以……3.如果……就……4.一边……一边……(每空2分)七、1.掩耳盗铃滥竽充数惊弓之鸟2.安徒生人的成长不是一帆风顺的，难免会遇到挫折和不幸(意思对即可)《卖火柴的小女孩》等3.你能看见的只是自己的影子。4.白银盘里一青螺5.亚历山大.贝尔华罗庚更羸菲利比斯(每空0.5分)八、略(每题2分)九、1.bózhàn(每题1分)2.瑰丽鲜艳欢快(每题1分)3.平常美丽迫不及待认真等(每空2分)4.文中第二自然段(2分)检测意见这套试题结构比较明晰，考察知识点也比较全面，难易得当。试题中，一、二、三、四大题考查了本册教材的基础知识，同时也是本册教材的重点。第六、七、八题，在基础知识上做了适当的延伸，难易得当。阅读通俗易懂，适合三年级学生。写作上，引导得比较得当，易于学生把握。对试题的建议：第七题课文回忆屋，难度有一点大，涉及到了所课文的重点语句，应适当降低标准。第九题阅读，文章比较长，学生读起来有些吃力，应该适当降低难度。看了人教版三年级上册语文期末练习试卷及答案的人还看：《四边形》小学三年级数学上册说课稿《四边形》小学三年级数学上册说课稿今天我说课的内容是人教版实验教科三年级上册的内容《四边形》。本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。本单元的内容只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。同时对四边形、平行四边形、都不要求下严格意义上的定义。因此，我觉得本堂课的教学目标应该定为：①直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特征。②通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。③通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，让学生感受数学的奥秘。一、教学的重点、难点：在以往的知识当中，学生只对各种图形有所认识，而对什么是四边形还不是很清楚，所以引导学生认识四边形的特征是本堂课的重点。而三年级的学生对事物的观察、比较能力还很弱，要正确的说出四边形的分类标准是一个难点。二、说教法学法三、说教学的过程（1）创设问题情境，激发兴趣；我直接出示主题图（课件），让学生寻找认识的图形，如：长方形的篮球场、通道、窗户；正方形的地砖；平行四边形的推拉门、楼梯、护栏等。根据学生所说，概括说出：看来图形在我们的生活当中无处不在，图形让我们生活变得多姿多彩。所以今天我们先研究图形中的一类——四边形，从而顺利出示课题。这个环节创设了参观光明小学的情境，从学生熟悉的`校园场景引入，比较贴近学生生活实际，容易让学生产生亲近感。使学生感受到数学知识的日常化、生活化，激发了学生的学习兴趣。给学生充分的时间来观察光明小学的校园，既培养了学生的观察能力，又很自然引入课题。（2）探究交流，学习新知；第一步，用一个问题“你认为什么样的图形是四边形呢？把你脑中的四边行画下来。”第二步，展示学生的作品，不管正确与否。在这个过程中让学生根据自己的经验判一判。第三步，自主探究四边形的特点，让学生交流自己概括出的特点。第四步，出示例1图，让学生找出自己认为是四边形的图形。通过想一想、说一说、找一找、议一议涂一涂等活动，提供丰富的直观材料，让学生通过观察、比较，概括出了四边形的共同特点。这个过程符合学生的年龄特点和认识规律。同时，教师充分利用多媒休课件动态演示的优越性，使图形可以随意移动，激发了学生学习的兴趣。（3）动手实践，获取新知；①教师出示一些不同的四边形，让学生对这些四边形进行分类。先让小组讨论，充分发挥想象力及小组合作的优势，在这过程中，让学生感受这些四边形的区别与联系。在学生对四边形特征有了感性认识的基础上，创设合作交流的机会，利用教师呈现的四边形进行分类，使学生有充分的时间和空间表达自己对不同四边形的理解，学生之间合作探究、互帮互助，既内化了新知，又培养了学生与人合作的意识。②围四边形学生利用学具里的钉子板围出自己喜欢的四边形。很多学生围出的是长方形和正方形，教师利用这一资源，让学生讨论，并通过测量，得出他们的对边也分别相等，从而让学生初步认识了长方形和正方形是特殊的四边形。从抽象的认识转化为具体的操作，教师设计了围四边形的环节，使学生进一步清晰地认识了四边形。再通过对作品的展示与评价，让学生学会欣赏，培养了学生的自信心。（4）课堂小结；拓展延伸让学生说说学了这节课你又哪些新的收获？还有哪些问题？经常设计总结的环节，可以帮助学生梳理自己所学的知识，还可以进一步激发学生学习的热情，发展学生的能力。小学三年级语文上册第六单元知识练习小学三年级语文上册第六单元知识练习一、字词演练厅。(共23分)1.读拼音，写词语。(5分)2.在括号里填上恰当的词语。(6分)()的珊瑚()的池水()的梅花鹿()的麦子()的麦粒()的样子3.给加点词语选择正确的解释。(8分)①内容、意思等使人容易了解;清楚;明确。②公开的;不含糊的。③聪明;懂道理。④知道;了解。(2)他是个明白人，不用多说就知道。()(3)如果你有什么意见就明白指出来。()(4)他讲得十分明白。()4.选词填空。(4分)(1)他来得很()。(2)真没想到他()敢当面撒谎。二、句子训练营。(12分)1.照样子，写句子。例：要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗?要是我的腿更美丽些，