Unit4Thenandnow单元解读六年级英语下册（人教PEP版）

六年级下册Unit4Thenandnow单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“过去和现在”展开教学。本单元学习的主题是表达以前没有某物和描述某人过去、现在不同情况，并正确使用一般过去时态。二、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第二学期人教版PEPUnit4Thenandnow课时划分序号课型对应教材内容1词汇PartALet'slearn&Findthemistake2听说PartALet'stry&Let'stalk3词汇PartBLet'slearn&Listen,matchandsay4听说PartBLet'stry&Let'stalk5阅读PartBReadandwrite6复习PartBLet’scheck&Storytime三、单元内容分析本单元的话题是“Thenandnow”。本单元通过不同的场景，提供了表达以前没有某物和描述某人过去、现在不同情况的句型结构。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。C部分包括B部分的听力测试、语法小结和C部分的故事，共一课时。重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学思路，教学重点和教学难点，了解学生的学情。然后围绕本单元主题“Thenandnow”展开教学设计。本单元的教学内容和学生自己息息相关，贴近学生的实际生活，所以在组织教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，加强合作式学习。四、单元教学目标1.语言能力：①能够听、说、读、写单词和词组：grass,gym,ago,cycling,iceskate,badminton,dininghall,gocycling②能够听、说、认读单词和词组：star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream③能够听、说、读、写句型：Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat/TherewerenoputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.④学唱歌曲：Changesinme⑤能够掌握句式：Therewas/Therewere+其他.Therewasno/Therewereno+其他.2.文化意识：通过过去和现在的比较，体会现在生活的美好。3.思维品质：将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。4.学习能力：①能够正确的使用词汇：grass,gym,ago,cycling,iceskate,badminton,dininghall,gocycling②能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述某个地方的今昔。Therewas/were(no)…yearsago.Nowthereis/are…③能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。Before,I/he/she/itwas...Now,I/he/she/it...五、单元重难点1.教学重点①能够听、说、读、写单词和词组：grass,gym,ago,cycling,iceskate,badminton,dininghall,gocycling②能够听、说、认读单词和词组：star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream③能够听、说、读、写句型：Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat/TherewerenoputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.教学难点①能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述某个地方的今昔。Therewas/were(no)…yearsago.Nowthereis/are…②能够在情境中恰当运用以下句型谈论或描述自己、家人以及朋友过去到现在的变化。Before,I/he/she/itwas...Now,I/he/she/it...六、学情分析本单元的话题是“Thenandnow”。继续学习运用一般过去时态，同时对比运用一般现在时态。一般现在时态therebe句型的陈述句、一般疑问句，在五年级教材的第五单元、第六单元已经集中学过，对本单元的教学奠定了一定的基础，所以本单元所学的用一般过去时态的therebe句型描述过去的事物，学生学起来就不是难事了。七、教学策略:本单元继续学习使用一般过去时态，2单元的主题为Lastweekend,3单元主题为Wheredidyougo?.在这两个单元里，学生学习了一般过去时态询问人物活动、地点和方式的特殊疑问句以及一般过去时态一般疑问句和肯否定回答，本单元可以在此基础上进行深入学习。教师要充分发挥多媒体的作用，结合学生生活实际，创设真实的语言环境，带领学生进行听说读写的训练。3.明确本单元单元教学目标，读懂本单元与上一单元之间的联系和区别；准确划分单元教学目标和课时目标，明确各课时之间的逻辑联系。4.注重对其他教学资源的运用，增加英