高中地理必修一《大气的运动》教学设计（二）

中学地理必修一《大气的运动》教学设计（二）备一节好课，当然少不了好的教案。查字典地理网特为老师们共享精彩教案，一起来看看吧~ 学问要求： 1、理解大气垂直运动和水平运动的成因 2、驾驭热力环流模式图的成因 3、理解影响大气水平运动的各因素对大气水平运动影响的详细表现 智能训练： 1、初步理解高压中心和低压中心大气运动的特点 2、学会收听天气预报，并指导自已的日常生活。 阅读要求：阅读《风力等级表》，加深对天气预报学问的理解。 教学重点：同学问要求 教学难点：热力环流的成因 教具：多媒体协助教学 课型：新授课 教法：演示、探讨；分析、总结 课时：1课时 【教学过程】 [导入新课] 问：天气预报的内容一般包括哪些方面？ 问：风-包括风向和风速，什么是风？其速度和方向受哪些因素的影响？ 一、大气运动的意义 风就是指大气的水平运动。通过大气的运动，进行热量和水汽的输送，产生多种天气变更。 问：物质的运动须要能量，大气运动的能量从何而来？ 答：大气运动的能量来源于太阳辐射，同时由于地球的形态，造成各纬度获得的太阳辐射能多少不均，造成凹凸纬度间温度的差异，这是引起大气运动的根本缘由。 二、热力环流的成因 1、大气运动的根本缘由---凹凸间的受热不均。 2、热力环流成因过程分析： 总结：（1）气压差异是大气产生水平运动的干脆缘由； （2）冷热不均是大气产生水平运动的根本缘由； （3）近地面气压的凹凸分布状况与高空相反； （4）高度愈高，气压愈低； （5）大气的垂直运动： 近地面冷—气压高—气流下沉；近地面热—气压低—气流上升。 （6）大气的水平运动总是由高压区流向低压区。 三、大气的水平运动 （一）志向的水平匀称气压场 1、水平气压梯度力 注：运用水流的运动状况进行类比 ①定义：气压梯度、水平气压梯度、水平气压梯度力 ②方向：垂直于等压线，并由高压指向低压。 ③大小：在等压线分布图上，等压线愈密集，气压梯度愈大，水平气压梯度力愈大；反之，亦反。 ④意义：大气产生水平运动的原动力，形成风的干脆缘由。 2、地转偏向力 提示：初始状态时，受水平气压梯度力的作用，风向如何？ 当风一旦形成，受地转偏向力的作用，风向如何变更？请运用物理力学学问进行分析。在此过程中，风向如何变更？风速如何变更？最终状况如何？（受地转偏向力的作用，风向渐渐偏转，北半球向右偏，南半球向左偏，并且风速渐渐加快，地转偏向力也渐渐增大，最终直至使得风向平行于等压线时，由于水平气压梯度力与地转偏向力大小相等、方向相反，其合力为零，达到平衡，空气运动不再偏转而作惯性运动，从而形成平行于等压线运行的风。通常把这种稳定的风叫地转风。） ①地转偏向力始终与风向垂直，在风向右（北半球）或左（南半球）侧； ②地转偏向力只变更风向，不影响风速的大小； ③在水平气压梯度力作用下，大气产生水平运动，大气一运动就受到地转偏向力的影响，使风向不断向右或向左偏转，大气运动愈快，地转偏向力愈大，最终直至风向与等压线平行为止。 3、摩擦力 ①近地面大气的运动受摩擦力影响，既变更风向，又影响风速； ②摩擦力愈大，风速愈慢，方向总是与风向相反； ③在摩擦力影响下最终风向与等压线之间有个交角，其夹角的大小与摩 擦力的大小有关。 （二）闭合气压场 注：运用上述原理和分析方法，分析闭合气压场中大气运动特点。要求学生画出北半球的，然后检查、小结，并布置学生课后完成南半球的状况分析。 总结： 1、冷热不均是大气运动的根本缘由 2、水平面上的气压差异是大气水平运动的干脆缘由 3、“热力环流”是大气运动中的最简洁的形式 4、受水平气压梯度力的影响，大气运动的方向与等压线垂直；受地转偏向力的影响，最终大气运动的方向与等压线平行；受摩擦力的影响，大气运动的方向与等压线有一个交角。 5、风压定律：北半球背风而立，高压在右，低压在左。 6、闭合等压线气压场中，大气运动的特点。（先提一下，以后再总结。） “右手、左手法则” 【课