浙江省宁波市2022-2023学年七年级下学期语文期中联考试卷（含答案）

浙江省宁波市2022-2023学年七年级下学期语文期中联考试卷一、积累（18分）1．阅读下面语段，完成题目。第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污①zhuó的厌烦，对虚伪的憎恶，对②bēi劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。——毕淑敏《精神的三间小屋》（1）加点词“憎恶”的读音正确的一项是（）A．zēngwù B．zèngwù C．zèngè（2）根据拼音写出相应的汉字。① ②2．古诗文默写。学习古诗文，能让我们领略古人的风采。“将军百战死，”让我们领略到木兰的威风凛凛；“我亦无他，”让我们领略到卖油翁的气定神闲；“，”让我们领略到王维的宁静淡泊；“，”（《逢入京使》）让我们领略到岑参报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的含蓄柔情；“，”（《晚春》）通过写花草树木惜春争艳，让我们领略到岑参的乐观向上；“，”（《春夜洛城闻笛》）让我们领略到李白的浓浓乡思。3．在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。七年级（4）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（1）活动中，有位同学写了下面的对联，请你修改上联，使其对仗工整。上联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，老百姓多灾多难，凄冷的黑夜何时才有尽头。下联：看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在诗歌朗诵这一环节，小语同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，小文同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读（45分）名著阅读4．阅读《骆驼祥子》，关注作品中女性角色在婚姻或爱情中的遭遇，根据提示完成表格。女性角色在婚姻或爱情中的遭遇我对《骆驼祥子》主题的发现虎妞①③小福子②二强嫂是无能窝囊丈夫的出气筒，每天被丈夫打骂，被暴虐的丈夫踢伤致死。5．文学大师、生活家汪曾祺说：“一个人，总应该用自己的工作，使这个世界更美好一些，给这个世界增加一点好东西。在任何逆境之中也不能丧失对于生活带有抒情意味的情趣，不能丧失对于生活的爱。”以下哪个人物更符合你对汪曾祺先生这段话的理解？为什么？A.江雪琴（《红岩》）B.梁生宝（《创业史》）文学类文本阅读水乡车夫褚福海结识他，是种偶然。应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起。真的不平凡了。⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。(选自《人民日报》)6．【整体把握】请阅读全文，根据提示，补充表格，探究这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因。时间车夫的言行“我”的感受/心理甫坐上车“坐稳了哦”心里暖暖的正欲下车①倍感殷切与关怀问及给多少车费时痛快而满不在乎地答道，随便你给吧②游览农贸市场时手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读后来告诉“我”梦想学会英语③结论：这位三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”的原因是④7．品析策略推荐：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等）

【语言品读】参照语言品析策略，任选角度赏析文中画线的句子。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。8．【结构分析】作者在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这是否有必要？为什么？9．【情感体验】本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”。请结合文章内容，说说两人身上相同的感人情怀。非连续性文本阅读【材料一】汉字是世界上最古老的文字之一，其演变过程如下表：形成时代代表性文字主要特点殷商甲骨文象形程度高，字形方向不固定商周金文象形程度仍高，线条化、直条化西周晚期大篆象形减弱，介于金文、小篆之间秦小篆象形，规整匀称，字形有所简化战国晚期、西汉发展成熟隶书方形或扁方形，呈微波起伏之势，向右下的斜笔带有捺角。汉代草书书写快捷，使用连笔，难于辨认东汉晚期楷书方正严整，笔画平易圆转，更便于书写。汉魏南北朝行书楷书的草化或草书的楷化【材料二】汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的形体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下来了。下面以“鱼”字为例具体展示。【材料三】国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大力弘扬中国汉字文化”为宗旨，用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，重拾汉字之美。汉字是中国故事的目录。万物皆入字，一字一幅画，世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天时地利、农技工具、伦常纲理形象成字的，唯有我泱泱中国。“目前的汉字教育存在某些缺憾，大家往往是听其音、知其意，但字是怎么来的不知道，汉字就像古董一样，我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说。让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷。【材料四】汉字书写在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，以往日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”10．请你根据【材料一】的介绍，为【材料二】的图片补充信息。①②11．为什么说汉字的演变过程是汉字形体逐步规范化、稳定化的过程？请根据【材料二】的内容，分条简述。12．【材料三】中说“万物皆入字，一字一幅画”，请你仿照示例，再举一个例子。示例一：休，是由“人”和“木”组成，指的是一个人靠在树下休息。示例二：林，是由两个“木”组成，指的是草木丛生，成为树林。13．信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧：键盘敲击替代汉字书写，提笔忘字屡见不鲜，广告宣传语中错别字时有发现……结合以上材料，针对这种现状，你的观点是什么？为改善这种现状，你有什么好的建议？请写下来。我的观点：我的建议：古文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧①取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊③循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍④掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。(《宋史·赵普传》)【注释】①箧（qiè）：箱子。②薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。③龌龊（wòchuò）：形容人过分谨慎，拘于小节。④牍（dú）：文书。14．解释下列句中加点的字。①晚年手不释卷（参考：卖油翁释担而立）②尝奏荐某人为某官（参考：尝射于家圃）15．参考《古汉语常用字词典》“卒”的几个义项，文章画波浪线“卒用其人”一句中“卒”的意思应为（）（填序号）卒zú①<名>步兵。司马迁《史记·陈涉世家》：“骑千余，卒数万人。”②古代军事编制的单位。一百人为卒。《国语·齐语》：“制鄙三十家为邑，邑有司，十邑为卒。”

③<动>终，尽，死。《韩非子·解老》：“人始有生而卒于死。”④<副>终于。《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”

16．为【乙】文中划横线的句子断句，限断两处。普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任17．用现代汉语写出下面句子的意思。①卿今者才略，非复吴下阿蒙！②他日补缀旧纸，复奏如初。18．赵普和吕蒙，都是做了高官之后仍被“劝学”，这对你有什么启示？请结合学习经历谈一谈。古诗阅读题秋江独钓图王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽①酒，一人独钓一江秋。【注释】①樽（zūn）：酒杯。19．这首诗是诗人受朋友之托，为古代名画《秋江独钓图》所题的诗。请结合诗歌内容，借助想象，用自己的话描绘你从三四两句中看到了怎样的画面。20．本诗的九个“一”字，用得贴切传神、妙趣横生，请你作具体分析。三、写作（35分）21．阅读下面文字，按要求作文。光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。要求：联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；文体自选；不少于500字，诗歌不少于20行；不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。下面几个问题或许有助于你理清思路。①我的写作对象是“人”还是“物”？②我将抒发怎样的情感？③哪些事件有助于我这种情感的抒发？④这些事件该如何取舍？如何进行详略安排？如何进行细节描写？

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）浊；卑【解析】【分析】（1）憎恶：憎恨；厌恶。恶（wù）。“憎”就只有一个读音。“恶”是多音字，è不好：～劣。～名。丑～。～毒。凶狠：～霸。邪～。wù讨厌，憎恨，与“好（hào）”相对：可～。厌～。好（hào）～。恶（恶）ě〔～心〕要呕吐的感觉；亦指对人和事的厌恶态度。（恶）恶心的东西。

（2）污浊：（水、空气等）不干净；混浊：～的水不能饮用。注意不要把“浊”写作“着”等字。卑劣：（品质、言行等）卑鄙恶劣。注意不要把“卑”写作“脾”等字。故答案为：（1）A

（2）第1空、浊第2空、卑【点评】（1）本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。

（2）本题考查根据拼音写汉字，这样的题目既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考查，答题时一定要结合语境选用正确的汉字。2．【答案】壮士十年归；惟手熟尔；独坐幽篁里；弹琴复长啸（或深林人不知明月来相照）；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情【解析】【分析】答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“惟、篁、菲”等字容易写错。故答案为：第1空、壮士十年归第2空、惟手熟尔第3空、独坐幽篁里第4空、弹琴复长啸（或深林人不知明月来相照）第5空、马上相逢无纸笔第6空、凭君传语报平安第7空、草树知春不久归第8空、百般红紫斗芳菲第9空、此夜曲中闻折柳第10空、何人不起故园情【点评】本题考查名句默写。所考篇目均来自课标篇目，考生答题时要抓住题干中的答题提示，准确填写句子，答题完成后要认真核查，避免出现大意性错误。3．【答案】（1）忆峥嵘岁月，生灵涂炭；百姓蒙难，黑夜凄冷。（2）小语同学的朗诵，让我们感受到了中华民族伟大坚强的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面有请小文同学为大家朗诵黄霑的《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。【解析】【分析】（1）对联的上下联字数要相等，词性要相对，结构要相应。原对联上下句字数不相等，要把上联进行调整，“回忆那峥嵘岁月”改为“忆峥嵘岁月”，“真是生灵涂炭啊”改为“生灵涂炭”，“老百姓多灾多难”改为“百姓蒙难”，“凄冷的黑夜何时才有尽头”改为“黑夜凄冷”。

（2）可以从这两首诗歌表达的思想感情着手，把两者之间有机串联起来，注意语言要得体，连贯，生动。比如：小语同学的朗诵，让我们感受到了中华民族伟大坚强的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面有请小文同学为大家朗诵黄霑的《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。

故答案为：（1）忆峥嵘岁月，生灵涂炭；百姓蒙难，黑夜凄冷。

（2）小语同学的朗诵，让我们感受到了中华民族伟大坚强的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面有请小文同学为大家朗诵黄霑的《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。【点评】（1）此题考查学生写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。

（2）本题考查了设计串联词的能力。拟写串联词时应注意：确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。【答案】4．假装怀孕逼祥子结婚后，和父亲刘四爷断绝关系，后因难产而死。；小福子先被父亲二强子卖给一位军官，不久被抛弃回了娘家。虎妞死后向祥子告白，但却未等到理想中的幸福，后被父亲卖到“白房子”，因不堪屈辱上吊自杀。；三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，是人吃人的社会不给她们生存的机会。作为弱势群体的女性，根本无法掌握自己的命运。5．示例一：我选A.江雪琴加入共产党后从事党的秘密工作。在丈夫彭松涛牺牲后强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。后因叛徒出卖被捕。在审讯室，面对刑讯威逼宁死不屈。在监狱里，也想尽一切办法为争取自由、反对压迫的革命斗争而不懈奋斗。她始终怀揣着对生活的热爱，用自己的工作为国家增添美好。所以她更符合我对汪先生这段话的理解。示例二：我选B.梁生宝作为新一代的农民，告别了老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思想，他带领互助组，坚持互助互帮，团结一致，艰苦创业，为建设农村合作社事业而奋斗，最终克服重重困难取得了成功。他在逆境中迎难而上，没有被困难打趴，没有丧失对生活的激情和热爱，而是用自己的工作使身边的人生活得更好。所以他更符合我对汪先生这段话的理解。【解析】【点评】（1）本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

（2）此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。4．第1空虎妞：人和车厂的老板只有一个37岁的女儿叫虎妞。虎妞长得虎头虎脑，像个男人一样。刘四爷很喜欢祥子的勤快，虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥子在杨先生家拉包月，受了气，只待了四天就离开了杨家。心事重重的祥子回到车厂已经是晚上11点多，被虎妞几杯酒引诱，便和她睡在一起了。一天晚上，虎妞告诉祥子她怀孕了，祥子非常吃惊，祥子临走时，虎妞把祥子存在刘四爷那里的30元钱还给他，要他腊月二十七给刘四爷拜寿，讨老头子喜欢，再设法让刘四爷招他为女婿。刘四爷的生日很热闹，由于心里不痛快，他指桑骂槐，把不满倾泻在祥子和虎妞身上。他不愿把女儿嫁给祥子，害怕祥子继承他的产业，要祥子滚蛋。虎妞并不买父亲的账，和祥子在一个大杂院里租房子成了亲。婚后，祥子才明白，虎妞并没有真怀孕。不久，虎妞真的怀孕了。但虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子逼迫卖掉了车。第2空小福子一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。第3空、结合《骆驼祥子》的主题（《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。）及三位女性的性格特点分析可以概括出L三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，是人吃人的社会不给她们生存的机会。作为弱势群体的女性，根本无法掌握自己的命运。

故答案为：第1空、假装怀孕逼祥子结婚后，和父亲刘四爷断绝关系，后因难产而死。第2空、小福子先被父亲二强子卖给一位军官，不久被抛弃回了娘家。虎妞死后向祥子告白，但却未等到理想中的幸福，后被父亲卖到“白房子”，因不堪屈辱上吊自杀。第3空、三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，是人吃人的社会不给她们生存的机会。作为弱势群体的女性，根本无法掌握自己的命运。5．从两个人物中任选一个，然后结合人物事迹理解分析，江姐是政治上成熟的共产党员。她稳重精细安详深沉坚强，处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞。如她第一次出现在成岗家里，就表现出地下工作者机敏干练的特有风度。在去川北的路上，她看到挂在城头的丈夫的头颅，顿时热泪盈眶，禁不住要痛苦出声。但她一想到当时的处境和新的战斗任务很快就控制了悲痛的感情，更英勇的投入了新的战斗。作者细腻的写出了作为妻子的江姐所具有的丰富感情，有写出了她作为一个共产党员的坚强党性。被捕后，她经受了更大的考验，深受同志们的爱戴。就义前，她从容地向同志们告别，庄严地实践了自己的世界观和人生观。

梁生宝经历颇为传奇，童年逃难行乞，落户在蛤蟆滩。八岁就很讲礼仪，见长者必问安，以致“庄稼人觉得他老气横秋，很不活泼。”十一岁给人看桃园，恭恭敬敬地对付偷桃者，“摘桃的行路人，脸红腾腾地走了。”为救人之急破例卖桃，又把钱精心保管、交还主家，“当下富农主家被这个穷娃的光辉品格，惊得脸色发了黄。”“心下相当害怕这个娃。”梁生宝自尊心极强，这与他善良敏感的性格和流落他乡的生活处境有关，有些做法是曾经领他讨饭的妈教给他的。梁生宝的奋斗，他的互助创业之路的事业选择的内在动因，在于其善良天性和自尊需要的统一。梁生宝长大后，熬长工、当佃户，买下地主家的小牛犊，租下十八亩稻地，显示出庄稼人里少见的胆识和魄力。学好——是梁生宝品质中永恒不变的一点。自从他参加一个强大的、有光荣斗争历史的伟大政党以后，他早就开始学做新式的好人了。

故答案为：示例一：我选A.江雪琴加入共产党后从事党的秘密工作。在丈夫彭松涛牺牲后强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。后因叛徒出卖被捕。在审讯室，面对刑讯威逼宁死不屈。在监狱里，也想尽一切办法为争取自由、反对压迫的革命斗争而不懈奋斗。她始终怀揣着对生活的热爱，用自己的工作为国家增添美好。所以她更符合我对汪先生这段话的理解。示例二：我选B.梁生宝作为新一代的农民，告别了老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思想，他带领互助组，坚持互助互帮，团结一致，艰苦创业，为建设农村合作社事业而奋斗，最终克服重重困难取得了成功。他在逆境中迎难而上，没有被困难打趴，没有丧失对生活的激情和热爱，而是用自己的工作使身边的人生活得更好。所以他更符合我对汪先生这段话的理解。【答案】6．“下车请当心，请拿好你的物品”；不解/半是好感半是好奇；惊讶/尊敬和感动；不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。7．句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车在不同路况下前行的状态，体现了他该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现他拉车技术的高超和娴熟。8．有必要。因为①在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，②又显示出本文所写内容的真实性。③更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。9．两个人都老实厚道、善良本分、体贴关心人，如本文的人力车夫服务周到细致，让顾客随便给车费；老王给杨绛家送冰主动提出车费减半，送钱先生看病不要钱。【解析】【点评】（1）本题主要考查学生对文本信息的筛选能力，需要学生在全文阅读的基础上，根据事件发生的先后，探究三轮车夫“至今仍让我难忘和感动”，从中筛选“车夫的言行”、“我的感受/心理”，从而达到整体把握全文的目的。为下面的语言、结构、情感的品析做铺垫，符合由整体到局部的认知规律。

（2）本题属于语言品析题。题干有品读策略推荐，学生可以根据自己的阅读体验选择某一个角度，然后赏析文中的句子。该题不仅考查学生的语言品析能力，也在某种程度上教授学生赏析的策略方法，有利学生品析能力的提升。

（3）本题赏析需要从结构、人物、主题等角度分点答题，不仅考查学生对于结尾交代“人力车夫”姓名、年龄、籍贯的理解力，同时也考查学生答题的规范意识。学生容易在答题点以及内容结合上出现漏洞。

（4）本题考查学生课内外的联读能力，就“小人物”“大情怀”两个维度探析两人身上的感人情怀。考生答题时不仅要吃透本文，还要联系《老王》一文，从中发现两个人力车夫间的相似点，比如两人都身份卑微，靠拉车维持生计，但他们身上都有厚道善良、细致周到的美德，所以都有相同的感人情怀。答题时要注意要点之间的相互关联，形成严谨而完整的表达。6．第1空、根据第五段“游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”让人倍感殷切与关怀”可以得出：下车请当心，请拿好你的物品”。由此可以看出这是一个待客热情，服务细致周到的车夫。第2空、根据第五段“当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道，随便你给吧。这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景”可以得出：不解/半是好感半是好奇；由此可以看出这是一个不计较车费的车夫。第3空、根据第八段“走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的”可以得出：惊讶/尊敬和感动。

第4空，根据以上内容的解读，我们可以看出这是一个不甘落后的，具有上进心的车夫。这位三轮车夫令我难忘和感动的原因主要是：他不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。故答案为：第1空：“下车请当心，请拿好你的物品”第2空：不解/半是好感半是好奇第3空：惊讶/尊敬和感动第4空：不仅待客热情，服务细致周到，不计较车费，而且还具有不甘落后的上进心。7．人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。这句话描叙了人力车夫带我们在南浔游玩的经过。“晃悠”“穿梭”“穿越

故答案为：句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等词写出了人力车在不同路况下前行的状态，体现了他该慢则慢、该快则快的从容情形及顾客的感受，表现他拉车技术的高超和娴熟。8．根据上下文语境，结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，又显示出本文所写内容的真实性。还有更重要的是，以交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，从而表达了作者对他的敬意。

故答案为：有必要。因为①在结尾交代人力车夫的姓名、年龄和籍贯，既有揭开悬念、引人入胜的艺术效果，②又显示出本文所写内容的真实性。③更重要的是，交代人物身份的普通来反衬人物形象的伟大，表达了作者对他的敬意。9．本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”，但“小人物”也有“大情怀”。两个人都老实厚道、善良本分、体贴关心人，如本文的人力车夫服务周到细致，让顾客随便给车费；老王给杨绛家送冰主动提出车费减半，送钱先生看病不要钱。

故答案为：两个人都老实厚道、善良本分、体贴关心人，如本文的人力车夫服务周到细致，让顾客随便给车费；老王给杨绛家送冰主动提出车费减半，送钱先生看病不要钱。【答案】10．金文；隶书11．①小篆使每个汉字的笔画数固定下来；②隶书构成了新的笔形系统；③楷书使汉字形体稳定下来并确立了汉字的基本笔画和笔顺。12．示例：从，由“人”和“人”组成，指的是一个人跟随另一个人。13．汉字是中华文明的基因，我们要重视汉字的书写和使用。；①教育行政部门要制定相关制度，重视汉字的书写与使用；②各级各类学校，定期开展诸如汉字听写、成语运用比赛等有利于汉字传承的活动；③青少年（学生）自身要热爱汉字，重视书写和使用。【解析】【点评】（1）本题考查字形演变的汉字常识，材料一和材料二信息完备，属于容易题，学生可以根据顺序和描述的特征得出答案。

（2）本题分条简述，考查的是学生筛选文字信息的能力，需要扣住“规范化”、“稳定化”的题干信息，结合材料二回答。材料简短，属于普通的信息筛选题。学生答题要注意完整。

（3）会意字是造字方法之一，该题考查点就是学会辨析会意字的字形特点和字义。只要掌握其特点，就不难找到例子，并准确拆字和表述字义。

（4）该题考查学生情境类的语言表达能力，要求学生针对社会常见的错别字现象提出自己的观点和建议。答题时要学会多维度思考，并提出合理的规避错别字的建议。10．根据【材料一】代表性文字形成的时代周期，按次序可以推测出“金文”和“隶书”两种字体。学生再结合“金文”与“隶书”的主要特点，就能得出明确的结论。故答案为：（1）金文；（2）隶书。11．题干要求结合【材料二】分点简述，因此阅读时需聚焦“材料二”关于汉字不断规范化、稳定化的稳文句，如“小篆使每个字的笔画数固定下来”，“隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形”，“楷书诞生以后……确定……基本笔画，笔形得到……规范，……笔画数和笔顺也固定下来”等句，再提取关键信息，分点回答。故答案为：①小篆使每个汉字的笔画数固定下来；②隶书构成了新的笔形系统；③楷书使汉字形体稳定下来并确立了汉字的基本笔画和笔顺。12．本题考查会意字的特征，以及仿照示例表述的能力。首先学生要懂得会意字的特点，即两个或两个形体字组合，表达一个新的意思。如“从”、“众”、“采”、“囚”等。然后，根据示例，分两步解答，一是拆字，二是解释字义。故答案为：示例：从，由“人”和“人”组成，指的是一个人跟随另一个人。13．本题考查学生对汉字书写现状的分析，既要认识到汉字的重要性，更要准确书写和使用。学生可以结合“推普周”的相关活动，从行政部门，各级学校以及所以使用汉字的公民给出建议。故答案为：第1空、观点：汉字是中华文明的基因，我们要重视汉字的书写和使用。第2空、建议：①教育行政部门要制定相关制度，重视汉字的书写与使用；②各级各类学校，定期开展诸如汉字听写、成语运用比赛等有利于汉字传承的活动；③青少年（学生）自身要热爱汉字，重视书写和使用。【答案】14．放下；曾经15．④16．普性深沉有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己任17．①你现在的才干和谋略，不再是吴地那个没有才学的阿蒙了！②过些日子（他）补修这些旧纸片，像当初一样重新拿去上奏。18．知识很重要，学习需趁早。赵普当了宰相后，还被太祖劝学；吕蒙当了将领后，还被孙权劝学，可见知识之于人的重要性。作为青少年，我们正处于应该好好学习、刻苦读书的阶段，应该抓住现有的大好时光钻研学问，夯实基础，为以后积累知识财富，切不可等以后被“劝学”时才追悔莫及。【解析】【点评】（1）本题考查课内外文言的迁移能力。学生要在课内学习积累的基础上掌握“释”和“尝”的意思，然后再课外文段中，迁移理解，就可以正确完成试题。回答是要注意文言词义的古今区别。

（2）本题设计查字典的语境，主要考查对“卒”字的正确解释。解题时可以结合上下文语境，推敲出“终于”“最终”是最恰当的解释。据此判断就可以选出正确答案。

（3）本文考查断句，解题需要联系上下文语境，并抓住“赵普”的性格特点，才能准确回答。因此文言文断句，需要学生有通读全文并具备一定的语境推敲能力。

（4）本题考查课外重点句子的翻译。解题要学习通过语境法、迁移法、推敲法，解析文句的正确意思，要注意将单音节词语转化为双音节词，并符合现代汉语的表达习惯，从而做到语句通顺、翻译规范。

（5）本题考查文言文人物与内容的理解。需要注意题干中的“仍被”“劝学”的信息，从而得出“知识很重要，学习需趁早”、“不可等以后被“劝学”时才追悔莫及“的结论，同时也要结合学习经历，完整地回答问题。14．本题考查文言词语的课内外迁移能力。第一句“卖油翁释担而立”与“晚年手不释卷”中的“释”，都解释为“放下”。第2小题，“尝射于家圃”与“尝奏荐某人为某官”中的“尝”，都解释为“曾经”。故答案为：①放下；②曾经。15．本题考查学生对文言词语的识记和辨析能力。备选中的四个选项，只有第④符合句意。“太后乃悟，卒用其人”翻译成白话文是：“太祖这才醒悟过来，终于重用了这个人（指赵普）。”故答案为：④16．本题考查文言断句能力。此处根据上下文的语境，可以翻译为“赵普性格深沉得深谷一样严肃高傲，他对人虽然多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。”所以在“岸谷”、“忌克”处停顿。故答案为：普性深沉有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己任17．本题考查文言文句子翻译。第一句“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”翻译为：你现在的才干和谋略，不再是吴地那个没有才学的阿蒙了！第二句“他日补缀旧纸，复奏如初。”翻译为“过些日子（他）补修这些旧纸片，像当初一样重新拿去上奏。”故答案为：①你现在的才干和谋略，不再是吴地那个没有才学的阿蒙了！②过些日子（他）补修这些旧纸片，像当初一样重新拿去上奏。18．本题为文言文主题分析考查，题