苏少版二年级音乐上全册教案 第六单元 愉快的梦

苏少版二年级音乐上全册教案第六单

元愉快的梦

苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦

「篇一」

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐

诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。

2、通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表

达歌曲的意境。

3、感受6/8拍的强弱规律，并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。

4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。

教学重点：

1、感受歌（乐）的情绪。

2、准确地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的强弱规律。

教学难点：

1、合唱部分的换气记号。

2、快速度的接唱旋律。

3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。

教学过程：

一、谜语诗歌导入：

1、师：同学们，我很荣幸，今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。初次见

面，我准备了6份小礼物送给你们，不过，这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能

获得—一

第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰

刀。（月亮）

第二小组填古诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第

三小组填歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。《听

妈妈讲那过去的事情》

第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小组填成语：花好

月圆、水中捞月第六小组填对联：海上升明月，天涯共此时。

（准备彩卡将题目写上，准备6个小月亮。出示课件：一轮圆月）

二、欣赏歌曲《月亮月光光》

1、初次完整欣赏全曲。

师：一轮皎洁的明月高挂在空中，那是一种圣洁、那是一种美丽。从古到今，

有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题，赋诗作曲。你听，台湾的孩子们正在歌

唱一一月亮月光光，起厝田中央。树仔橄花开香，亲像水花园。（播放《月亮月光

光》一段，课件出示歌词，学生初步聆听二声部的音响效果）

2、师：那么美的歌声令我们的思绪飘荡，你能用词语或一句话来表达此时你

心中的感受吗？

3、你们的感受让我有一种冲动，这首歌写的太美了，我有一个提议，让我们

配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。（配乐朗诵歌词）

三、新授歌曲《愉快的梦》

1、初次欣赏歌曲《愉快的梦》

师：月亮月光光，歌声在飘荡；月亮月光光，引起我们神奇的遐想。弯弯的月

亮，变成了可爱的月亮娃娃，伴随着动听的歌声，带着我们在迷人的夜空轻轻飞

翔。（放音乐《愉快的梦》第一段）

2、感受并了解6/8拍的强弱规律，教师唱、钢琴演奏来区别。

（1）师：快来看，月亮娃娃摘下了一颗星星，上面挂了些小音符。这是什么

意思呢？我们一起来看一看。（课件出示要求：请根据钢琴演奏旋律时的力度变

化，帮助信封中的月亮娃娃找到合适的音符朋友。）（2）师：你们的小耳朵真的

很灵敏，月亮娃娃的排列顺序完全正确。但是，你们能找出月亮娃娃的排列有什么

规律吗？（生：大小小中小小）这些大大小小和老师弹奏时声音的什么有关？

（生：强弱或者力度）

（3）师：同学们想的一点都没错，月亮的大和小其实就代表了音乐中的强和

弱。动动小脑筋，你能利用身体的某一部分来拍击出这些月亮吗？（生：用拍手、

拍退等方式）

（4）师：其实这些月亮的排列顺序就是我们音乐中6/8拍的强弱规律：强弱

弱次强弱弱（边说边拍）。6/8拍的含义就是：以八分音符为一拍，每小节6拍。

3、再听歌曲。

师：让我们在月亮娃娃的歌声中再一次感受6/8拍的韵律。（教师的动作夸张

一些，区别出强与次强）

4、师：月亮娃娃的歌声在宁静的夜空中是那么美妙动听。接下来我们共同学

习这首《愉快的梦》。首先请同学们观察这首歌的五线谱，有什么特点？（生：前

两行只有一行谱，后两行是用大括号连接的两行谱。）你们观察得真仔细，前两行

就是齐唱的歌谱，后两行则是合唱的歌谱。

5、跟钢琴学唱主旋律。

师：让我们一起用优美的歌声跟琴学唱歌曲的主旋律。（教师提醒学生正确的

演唱姿势和换气记号，解决旋律难点。）

6、处理歌曲。

（1）师：同学们的歌声令我陶醉，但月亮娃娃还提出了新的要求。（课件出

示：根据歌词的意思，你能不能为这首歌曲加上一些强弱变化呢？）大家可以各抒

己见来说一说你的想法。（学生提出想法后，教师可以请全体学生试着唱一唱。）

（2）师：刚刚同学们的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教师补

充学生没有说到的内容）如：“喂咿快来看，那就是神奇椰子岛”可以唱得兴奋一

些，因为在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子岛，这可是一个大发现啊！再比如：

“可爱的小矮人”可以唱得跳跃一些，因为小矮人正在快乐的跳舞。再比如：第二

段歌词合唱部分有一次反复，这是为了表现我们的心情更加激动。

7、师：经过我们的共同努力，这首《愉快的梦》已经被修饰的非常好听。月

亮娃娃都迫不及待地想听一听了！请全体同学像合唱队的同学那样来完整地演唱这

首歌曲，好吗？（生：好）全体起立！抬头、挺胸，肩膀打开，面带笑容，看我的

指挥。（放伴奏师生演唱）

8、合唱部分欣赏。

师：你们的歌声带给我一种美的享受，真棒！我也想唱上两句，请大家欣赏！

（课件播放范唱音乐，师唱合唱部分第二声部主音旋律。）

9、合唱的艺术。

师：刚刚我在歌曲中加入了什么？（生：U的声音）加入了U的歌声后，你觉

得这首歌听起来感觉怎样？（生：更加好听、更加丰富）这就是合唱的魅力，它能

将一段单一的旋律变得更加富有色彩，也能增强音乐的表现力。

四、拓展：（课件播放音乐伴奏作为背景音乐）

1、师：今天，月亮娃娃陪伴着我们做了一个愉快的梦，我相信，每位同学都

有自己的梦想，能和我一起分享吗？（生说一说自己的梦想）

2、师：美丽的月，遥不可及，但通过中国航天人的奋斗最终还是踏上了月

球；愉快的梦，虚幻飘渺，但只要我们肯努力就一定能美梦成真！让我们从现在做

起，朝着自己的梦想，加油吧！同学们，今天的音乐课到此结束！再见！

苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦

「篇二」

教学目标：

1.在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲

中的弱起拍。

2.通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。

3.乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱

起处）能准确、投入地用身体动作表演。

教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。

教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌

曲的情绪。

教学疑点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌

曲的情绪。

教学准备：教学光盘、动物图片等。

教学过程：

1.小朋友们进教室，背景音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。教室里拉上

窗帘，光线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课。

（1）老师用轻柔的声音说：小朋友们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起

闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？

歌曲《都睡着啦》音乐响起。

（2）师：你听到了什么了？

师：噢，原来是一首关于睡觉的歌。谁睡着啦？

2.听故事，了解歌曲内容。

老师讲故事，你们要仔细地听一听，故事里都有哪些动物，它们在干什么？

教师按歌曲节奏讲歌中的故事，学生倾听并了解歌词内容。

3.教师引导学生学说歌词内容。

学生说出一个动物，教师出示一张相应的动物图片，按歌词内容的顺序排放

好。

教师：谁先睡着的？接着是谁？谁后睡着的？

教师引导学生尝试按顺序说出歌词内容。

4.教师引导学生在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。

教师引导学生创编各种动物的表演动作，从中选择合适的动作进行集体练习。

学生尝试在各种动物不同动作的暗示下，按节奏念歌词。

4.教师引导学生学习在“它睡着啦”的“它”字之前拍手。

教师示范按节奏拍手。

教师：星星仙子一拍手，就施了魔法，小动物就睡着啦!不信我们试试。

学生学习按节奏拍手。

教师：你们会施魔法吗？自己试试会不会？

5.教师：这次我们跟着星星仙子的琴声，边听音乐，边用拍手的动作给动物们

施魔法。

6.学生听歌曲原唱，进一步感受歌曲中“它睡着啦”之前的休止节奏。

教师放原声带，学生感受歌曲旋律。学生一边欣赏原声带音乐，一边做与歌词

相关的动作。

教师：有些小朋友已经想跟着星星仙子的歌声边唱边做动作。

我们一起试试!教师和学生共同跟随原声带音乐边唱边做相关动作。

7.教师和学生扮演角色。跟随音乐边拍弱起节奏，边进一步学唱歌曲。

全体学生扮演星星仙子，用拍手动作拍出歌中弱起节奏，教师跟随学生的歌

唱，逐一扮演歌中的动物，在学生拍出的弱起节拍处蹲下表示睡着。

8.学生根据意愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试随音乐演唱歌曲。进一步掌

握歌中的弱起节奏。

9.音乐游戏：《都睡着啦》。

师：歌中唱到了这么多可爱的形象，你最喜欢扮演谁？我们来做音乐游戏。

学生选择自己喜欢的形象，选择同一种的在教室里的某个地方集中在一起，选

一代表戴上头饰。

师：老师扮演美丽的星星仙子，当录音唱到“他们都睡啦”时，我就会用精灵

棒点那个睡着的形象，你们就要做舒服的睡觉动作。看谁耳朵最灵，眼睛最亮，动

作最美。

（放《都睡着啦》音乐，玩游戏）

（此游戏主要是培养学生良好的听觉记忆、敏锐性和对弱起拍得感受。老师的

精灵棒一定要很有节奏感地点在前八分休止处。小朋友在“它们都睡着啦”一句做

动作，要符合这句的节奏。）

可以让学生做星星仙子并再表演几次。在活动过程中，教师要强调聆听音乐，

启发学生注意：做睡觉动作的那句是齐唱，其他是领唱。帮助他们熟悉，感受音

乐。学生有点熟悉后，可让他们尝试唱出“它们都睡着啦”，甚至只要会唱的乐句

都可以唱。

学生表演，进行评价。

10.小结：

小朋友们，我们在这节课上一起感受了星星仙子魔法棒与小动物们的神奇与魅

力，愿大家天天晚上能睡个好觉，做个好梦！

第四课时

教学内容：唱《蒲公英》

教学目标：

L通过各种画面，让学生感受，发挥想象。通过听、唱，让学生随歌律动。

2.通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

教学重点：通过学唱歌曲体验春天的美景及给人带来的喜悦。

教学难点：激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创

造美。

教学疑点：激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创

造美。

教学准备：教学光盘等

教学过程：

一、创设情境

（课前）教室里拉上窗帘，光线暗一些。教师通过姿态语言要求同学保持安

静，准备上课。背景音乐《梦幻曲》，多媒体显示夜空景色。

播放钢琴曲《洋娃娃的梦》

师：请你闭上眼睛听一听，这个音乐带给你怎样的‘感受？

生：想睡觉，安静

再次聆听乐曲

师：这首乐曲是由德国作曲家奥斯汀作曲的钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》，音乐

宁静温馨，洋溢着甜蜜的梦境气氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也进入了梦乡。

再次闭上眼睛，我们仿佛和洋娃娃一起入梦一般。让我们再次欣赏一下，她梦到了

什么？

生：洋娃娃仿佛长了一对会飞的翅膀，在天空中飞翔。

师：你们的想象力丰富极了，真是一群爱幻想的孩子。

二、蒲公英的梦

1.播放视频（蒲公英）

师：听谁也进入了梦乡，她又做着怎样的梦？

生：蒲公英。梦见怀里小宝宝变成伞兵满天飞。

师：哦，原来是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣渐渐落了，花托上长出了

洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云

下随风飘荡。可爱极了！今天我们就要学唱这首歌曲《蒲公英》，让我们再听这首

歌曲是几拍子的？

生：三拍子。

师：那你们知道三拍子的强弱规律吗？

让我一起来读一读这条节奏，读出三拍子的强弱。

XXX—|XXX—|

师：那我加上歌词你能不能读一读？

XXX—|XXX—|

草地上风儿吹

蒲公英打瞌睡

师：听我读的和你们有什么不一样？

XX|X-XXX—

草地上风儿吹

蒲公英打瞌睡

生：强弱不一样

师：那哪种强弱更适合这首歌曲呢？师范读区别

生：第二种，有一种飞的感觉。

师：那让我们带着这种感觉读一读下面两句。

师：读的时候你觉得声音应该是强一些还是弱一些？

生：弱一些，因为蒲公英在睡觉，我们不能打扰她。

师：是啊，那让我们带着这种感觉，跟着伴奏，完整的读一下歌词。

师：你们读的太好听了，瞧，蒲公英飘得满天都是，让我们用手指跟着音乐划

一划，看蒲公英飞出了怎样的线条？

生：（跟着音乐划）波浪线。

师：让我们用“呜”跟着线条的起伏轻声唱一场。

生：（略）

师：瞧，一颗颗蒲公英种子转眼成了美妙的音符，让我们跟着老师唱一唱旋

律。

师：这首歌曲通俗短小，富有梦幻色彩，让我们配上歌词唱一唱。（解决情

绪）

三、拓展歌曲

师：为了使歌曲更加丰富，我们可以给歌曲编一些动作。（师生一起想动作）

生：请生一起表演、请个别学生表演。

师：老师今天带来了三角铁、碰铃和双响筒三种打击乐器，你觉得哪种乐器比

较适合为歌曲伴奏？为什么？

生：三角铁、碰铃，音色优美，声音延长。

师：老师来示范演奏，请同学们徒手练习。

9.歌表演

师：老师来当指挥，请部分同学来为歌曲伴奏，其余同学一边演唱歌曲一边进

行歌表演。

三、小纸船的梦

师：你们的表演太精彩了，从中可以看出你们对生活的热爱。幸福的孩子，爱

做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！就让小纸

船载着我们的梦想飘向远方。

下课。

苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦

「篇三」

教学目标

一、进一步巩固6/8拍子的特点。

二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。

三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。

重点难点

一、6/8拍子在歌唱时的规律。

二、二声部的和谐。

课前准备

录音机、磁带。

教学过程

一、组织教学。

课堂常规。

二、听听、唱唱。

13—1、4—6、5—3、4—2^4—6、6-2

2、用“U”来哼唱。

3、听和旋：345446

163262

三、发声练习。

1=C—F2/4

1233455654321

LU

17112334321711|

四、复习乐理知识。

1、6/8拍子的含义。

2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样

的？强弱弱强弱弱”

3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。

4、分声部唱歌谱。

5、合唱歌谱。

五、歌词教学。

导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。

2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。”

3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

4、齐唱局部。指导同学声音要唱得圆滑、连贯。

5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；

低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。

6、6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。

7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”

8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------

课后小结

苏少版二年级音乐上全册教案第六单元愉快的梦

「篇四」

教学内容：

1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐游戏《都睡着啦》

教学目标：

1、通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表

现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达

的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3、通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

教学重点、难点：

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧

静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学过程：

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名

字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

（-）组织教学

师生问好！

（-）新课导入

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）

可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，

是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

（三）新课教学

A、初步完整感受

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？

播放乐曲，生静听

师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平

时是怎样睡觉的呀？

师：你是倒在床上就睡着的吗？

师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋

友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？

B、分段聆听

a第一乐段

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？

播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）

师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习）

b、第二乐段

师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会

怎样？

生：做梦

师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？

师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？

播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔

舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日

快乐）

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑

娘好吗？

师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友听音乐表演，可

带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩

旗。

师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为

乐曲起