中学学校五年发展规划(2023.2-2028.1)

XXXX中学学

校

五

年

发

展

规

划(2023.2—2028.1)第一章

指导思想和发展目标一、指导思想高举中国特色社会主义的伟大旗帜，深入学习和贯彻党的二十大精神，以实现“习近平新时代中国特色社会主义思想”为己任。遵循现代教育规律，全面实施素质教育，优化学校管理、丰富学校内涵、提高办学质量，提升学校品位，全面赶超，跨越发展，为槐荫教育的大发展注入“正能量”。二、发展目标坚持以学生发展为本，建立健全竞争激励机制，努力实现人本管理，加强优秀师资队伍的培养，注重教育科研和教学创新，引领教师专业发展，努力提高教育教学质量，注重内涵发展，大力开展特色办学，不断提升办学品位，虽然只建校十几年，但学校目前领导团结合作，教师爱岗敬业，学生刻苦学习，每年一个台阶稳步前进，得到了领导的好评和社会的肯定。第一年：打基础、立规矩、聚人心、树正气。主要进行教育教学常规工作的规范，做好教育教学的基本保障，进行中小学衔接的初步探索，得到社区民众的基本认可。第二年：内强素质、外树形象、打造课堂、提炼文化。主要进行校容校貌的推进，进行课堂深入研究，进行教育教学科研工作，进行中小学衔接的深入探索，推进家长委员会与学校的共治探索。第三年至第五年：立德树人、五育并举、形成特色、提升成绩。主要进行提升成绩措施的内化，增加德育活动的实效和探索德育序列化，形成中小学衔接工作的成果，在教育教学层面形成一定的学校区域特色。通过努力把学校办成“学生自主管理，教师高效教学，学校和谐发展，社会充分肯定”的槐荫区西部亮点学校。三、办学理念（一）学校校训：务实求真、拼搏成功领导、教师和学生在工作和学习上，一定要务实、追求真理，不能要形式的东西、虚夸的东西，要实事求是，努力拼搏，最终获得成功。（二）办学理念：育人为本、敬业为乐、成才为志。这一办学理念是从三个层面上来说的，一是学校办学育人为根本，培养各种人才，学生将来无论走到什么岗位上，首先是会做人，其次是做一个全面发展的人；第二，教师在学校教学这一岗位上，爱岗勤奋敬业，愿意干这份工作，施展自己的才华，教师把教学当成为自己的乐趣；第三、学生在济南古城中学这所学校学习，热爱这所学校，全身心的投入到学习中去，愿意将学习到的知识结合实践牢固掌握，为将来成才奠基，成为国家栋梁，作为自己的志向，去努力学习。也就是说，在古城中学这所学校里，在教师的精心培养下，个个能成为合格的人才。第二章

主要任务和措施一、校舍改造目标：未来五年，学校将面临新一轮的校舍改造，改进办学条件，改善办学环境，努力打造一所校园文化氛围浓厚的槐荫区西部亮点学校。措施：（一）新建教学楼。建设满足师生需求的现代化的教学楼。（二）教学楼配套设施改进。多功能室的旧桌凳全部更换。教学区的水房全面改造，地面铺设，墙面粉刷，水管更换，更适合学生的日常生活活动。（三）改进和更换取暖设施。部分教师办公室的空调经过多次维修已经失修，分批更换新空调。（四）硬化升旗广场地面或者更换升旗广场地面砖。（五）硬化美化校园东西两侧地面、自行车区域地面，（六）筹备建设车棚。（七）铺设楼内地面，更换成不锈钢楼梯扶手。（八）整个老教学楼的粉刷。二、硬件设施更新完善教室和多功能室的多媒体设备，教师人手一台新电脑更新，专用教室配置达到省一类标准，加大教育信息化建设，完善校园网，加大对教育设施的资金投入，努力为老师们搭建实施新课程的资源平台，满足教育教学对硬件设施的需求，实现办公和教学的现代化、信息化。措施：（一）更新完善教室多媒体设备，更换陈旧老化的电脑、投影设备，保证班班多媒体设备的正常运行，满足教育教学需求。（二）教师人手一台电脑的更新。培训老师，要求一线老师都能熟练运用电脑多媒体设备进行教学，跟上新形势教学。（三）专用教室配置达到省一类标准。按省一类标准配足配齐理、化、生实验室；提高微机室、史地教室、音乐教室、美术教室、书法室、舞蹈室、阅览室、数字探究室、心理咨询室、劳动技术室等专用教室的标准。（四）美化校容校貌。筹建有古城浓郁地方特色的校园文化墙。三千多年前，此处就是祝阿古国，是齐文化和鲁文化的交汇之地，人杰地灵，是学习研究之所，培养人才的摇篮。（五）筹建智慧教室。充分发挥智能交互平板的作用，促进现代技术与教育教学的整合，推动教育改革和创新。三、学校管理目标：坚持以人为本、科学管理，建立健全学校的规章制度和高效、民主、廉洁的管理运行机制，实现管理现代化、科学化、制度化、系统化，倡导共同的行为规范、价值标准、管理目标，发挥制度的约束和激励作用，提高执行力，促进学校更好更快的发展。措施：（一）切实抓好干部队伍建设火车跑得快，全靠车头带。学校要求每一位领导干部要率先垂范，争当教育教学的行家里手。树立“四大意识”即学习意识、责任意识、服务意识、榜样意识。发扬“四种精神”即为紧跟时代、勇于创新的精神；知难而进、一往无前的精神；艰苦奋斗、务求实效的精神；尽职尽责、配合协作的精神。学校领导要时刻学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想，提高政策理论水平、科学管理水平、指挥决策能力、协调组织能力，分管领导要成为某一方面的权威或专家，提升自我素养，提高决策力和执行力，引领全校教育改革发展。领导干部要走在前列，干在实处，勇挑重担，干事创业，与老师同甘共苦，扎实推进学校各项工作的开展，提高工作效率，全面推进素质教育。（二）深化内部管理机制改革1.认真贯彻执行《劳动法》《教师法》《教育法》。深化教职工聘任与合同制度,进一步规范学校办学行为、事业单位用人行为。2.完善校长负责、党支部监督、教职工参与的学校管理机制。坚持民主集中制、教代会汇报制、中层干部竞争上岗制，规范校级――中层――年级、学科组三级行政管理，按照“分级管理，分工负责，团结合作”的原则，实行目标管理，责任到人，责任到岗，互相监督制约，保证各项工作有条不紊的进行。3.完善规章制度，规范教学行为。进一步完善《教师考核细则》《班级考核细则》《教职工考勤制度》《班主任量化管理制度》《教学管理制度》《总务管理规章》《教职工岗位职责》等各项规章制度，明确各部门、各岗位的工作职责和义务，强化教育教学行为的规范化，严抓制度的落实，提高执行力，发挥制度的约束和激励作用，引导老师们向敬业爱生、勇挑重担、努力工作、自我提高、成绩突出、无私奉献方面努力。4．完善评价考核机制，深化分配制度改革。进一步完善对教师、科室、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极探索教职工各项考核改革方案，实施全面质量管理，完善质量监控体系，加强对各项制度的执行、检查、考核、奖惩力度，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面。5.完善校务公开制度。明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，实行“三会”制度，即重大决策召开教代会，重大问题召开行政会，群众有疑问召开座谈会。6.完善信息化管理。完善行政办公系统、人事管理系统、财务管理系统、学籍管理系统等信息化管理系统，加强各部门之间的联系，加强学校与家庭、社会的联系，为管理现代化提供强大的物质支持。7．探索新形势下教师质量目标责任制，进一步提高教育质量和办学水平。(三)建设法治校园目标：通过深入开展“法治学校”创建活动，进一步提高学校负责人、广大师生的法治观念，增强学法、知法、守法、用法的自觉性，学校法治化管理水平进一步提高，真正做到学校依法办学、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进依法治校工作奠定坚实基础。主要内容1、深入学习宣传教育法律法规。组织全校师生学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《劳动法》、《消防法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规，保障法制教育的学习时间，学校管理人员和教师不少于40学时，在校学生应达到《课程标准》规定的学习时间。2、建立依法治校工作体系。深入开展学校依法治理，实施依法治校、依法施教，建立健全包括学校管理、教师职业道德、责任追究、奖惩等内容的学校依法治理工作体系和“层层有人抓，处处有人管，工作不断线”的法治教育领导小组，使依法治校从单纯的法制教育向依法治理教学秩序、规范各种收费、提高教职工依法办事能力、建设文明校园环境转变，切实提高学校法治宣传教育和依法治校工作水平。3、加强法治主题教育。针对广大师生每学期邀请法治副校长、法律顾问到校作专题报告，以案说法，让师生接受生动的法治教育，自觉抵制违法行为。四、教师队伍建设

目标：

培养青年教师“两年打好基础，三年能出成绩，五年创出特色、十年争当名师”。现有“槐荫名师”两名，省级教学能手一名。力争五年内培养出区级“名师、名班主任”3-5名，培养出市级“名师、名班主任”1-3名。措施：加强师德建设，丰富德育内容，拓展德育形式，有效提高教师师德修养。注重老师自我反思、同伴互助和专业引领，加强教师成长目标管理，明确个人专业发展目标，将青年教师成长目标管理制度化、规范化，促进教师专业化成长。一是坚持不懈地加强师德教育。大力加强教师的师德建设和人格修养，不断完善爱岗敬业、无私奉献、积极进取的师表形象，继续发扬爱我古城的奉献精神和创业精神，积极树立师德典型，办好古城中学成为大家的共同愿景。二是进一步健全科学规范的教师管理制度。继续积极稳妥地实施学校绩效工资制度；认真实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设，努力打造一支适应现代教育发展要求的教师队伍。三是做好教师培训工作。加强业务培训，促进教师专业化成长，通过学习新课程理论、研讨课、优质课评比等形式，提高教师自身素质。在教育科研、课程改革中培养骨干教师，努力打造一支学习型、创新型、科研型、专家型的骨干教师队伍。四是加强班主任队伍建设。要严格落实每周一次的班主任例会制度。要为班主任提供论坛、研讨、汇报、交流及外出参观学习等提高的有效平台，鼓励班主任撰写教育案例，论文，经常总结，提高自身管理教育能力。特别是建设一支适应新形势的班主任队伍。五、德育工作目标：坚持“以人为本、以德为先、教书必先育人”的原则，切实将德育工作放在学校工作的首要地位，形成全员德育，人人都是德育工作者的良好氛围。建设一支，有能力，高素质，有爱心，有激情的德育队伍。加强德育科研工作，立项并结题一两个市区级课题。开展系列德育活动，加强学生思想道德建设，提高学生的思想觉悟，拓宽学生的思维，培养学生的可持续能力的发展。措施：（一）健全德育管理机制1.打造素质精良的德育队伍。加强对德育工作的领导，积极构建全员育人，学生自主管理的德育管理模式。2.加强班主任队伍的建设。完善选聘制度，优化育人队伍。运用激励机制，激发工作热情。坚持班主任例会制，举办班主任培训，召开德育工作研讨会，研讨班级管理中的热点、难点问题，提高班主任的整体素质。3．完善德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评价、《班级评估细则》等德育评价机制。把德育工作作为学校各类先进评比的重要依据，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。4．引进德育科研机制。加大德育科研力度，学校“教科室”带领班主任根据实际情况确立各自德育课题，寻找有效途径，提高德育工作的针对性和实效性。（二）多管齐下拓宽德育有效途径1．关爱每一个学生，进一步强化爱的教育。育人工作是一项爱的艺术，要求老师以最大的爱心，关心爱护学生。“不放弃、被抛弃”，对有各种各样问题的孩子给予最适合他的、个性化的指导，做好后进生转化工作，帮助学生健康快乐成长。2．加强班风班纪，严格班级管理。完善班主任管理制度，落实班主任常规工作，促进班主任对班级工作的管理。对学生开展系列教育。强化班风、学风建设，以良好的班风凝聚人。3.管理与自主管理结合，培养严格规范与自主管理意识。班级管理规范有序，同时又注重学生自我管理，形成以教师为中心的教育磁场，形成班级的凝聚力、向心力。4．家校一体，全员育人。强化全员育人的思想，任课老师主动参与班级管理工作，全员参与学生思想道德教育。发挥家委会的作用，建立家校沟通机制，动员更多的社会力量来关心学生的成长。5.以主题教育活动为载体，丰富学生的校园文化生活。积极开展理想信念教育、安全法制教育、感恩系列教育、学生自我教育、珍爱生命教育等主题教育活动，让学生在活动中锻炼自己，增强学生的知法懂法守法的意识，预防未成年人犯罪，增强班级凝聚力，提高德育教育的有效性。6.加强心理辅导，培养身心健康的学生。培养两名有资质的心理健康辅导教师，借助学校心理咨询室，引导学生正确处理成长中的烦恼，消除心理障碍，促进学生健康成长。六、教学工作目标：紧紧围绕提高教学质量这一目标，通过五年努力，实现教学管理规范化，课堂教学高效化，教师队伍优秀化，学生发展全面化，整体教学水平大幅度提高。措施：（一）规范办学行为，大力推进素质教育。规范办学行为，加强课程管理，完善国家、地方和学校三级课程管理体系，按照国家课程方案和标准组织教学，开全课程，开足课时。严格控制义务教育阶段学生择校，严格控制班额，实行均衡分班。大力推进素质教育，坚持课程改革，改革课堂教学，打造高效课堂。（二）完善规章制度，细化常规教学管理。完善《集体备课的制度》《课堂教学质量监测制度》《教师考核制度》《优秀教研组考评制度》等常规制度，细化教学常规管理，不断改进教学，提高管理水平和教学效果（三）完善讲学稿，开展教研合作。各教研组、备课组要不断加强集体备课，完善师生共用讲学稿，关注学情，倡导合作，资源共享，致力于建立学科组讲学稿资源库、试题库、教学资源库。（四）倡导“自主学习合作探究”教学模式，打造高效课堂。以学生在课堂上的自主参与为特色，全面开展课堂改革，实行“自主学习合作探究”教学模式，兵教兵，兵练兵，兵帮兵，精讲多练，把更多的时间还给学生，把知识的落实、课堂的实效、学生能力的提高作为课堂的落脚点，努力打造高效课堂。（五）加强作业辅导控制作业量，让不同层次的学生都有提高。作业批改强调精心选题、精心批阅、精心讲评，做到有发必收、有收必改、有改必评、有差必补。有针对性地进行班级辅导和个别辅导，让每个学生都能感受到成功的喜悦。（六）开展教学分析，加强质量监控。集体备课，课前把关；听课评课、当堂检测，进行课堂监控；评教评学，学生参与监控；阶段测试，抓好学情质量分析，作好阶段性监控。全过程的监控，及时发现、解决问题，改进教学。（七）积极开发学校课程，促进学生全面发展。在开足开齐国家课程和地方课程的基础上，积极开发学校课程。根据学校特色，开设了《草编》、《陶笛》、《足球》、《纸艺》，为学生提供充满个性的发展空间。（八）面向全体，全面提高，重点关注学困生。面向全体学生，加强养成教育，狠抓合格率，不放弃、不抛弃，通过兴趣激发、信心激励、耐心辅导帮助学困生进步，全面提高教育质量。七、教育科研目标：学校围绕提高教育教学质量来展开教科研工作，近几年学校立足课堂教学，以草根课题、行动研究的形式，推进课堂教学改革。课堂教学高效化，在区内有特色，带动一批名师，形成一支能推动学校教科研深入开展的研究性骨干教师队伍群体，提高教育教学质量，努力争创市、省级规范化学校。措施：（一）建立以校长为主要负责人的教育科研中心。贯彻落实教科研一把手工程精神，校长挂帅，以年轻教师为主要力量，实践“自主学习、合作探究”教学模式，体现“自主学习——合作交流——展示反馈——巩固检测”的教学环节，构建有效课堂，开展高效课堂研究。（二）提高教师的科研素质强化科研意识，学校为教师学习创设条件与环境

，定期组织教师进行学习交流，不断丰富教师的教学思想。拜师结对，同伴互助。加强学科间的整合，充分利用现代教学手段提高教学的质量。加大教师的培训力度，给教师充分提供学习的机会，参加各级各类培训。（三）认真做好市区级重点课题研究。建立课题的选择、立项论证、申报、开题论证、过程管理、结题、鉴定和成果推广等一系列规章制度，扎实开展济南市规划课题《小组合作学习的管理与评价》的研究，做好资料整理和归档工作，定期进行阶段性研究成果汇报。通过课题《小组合作学习的管理与评价》研究成果展示，汇编教师论文集、课题成果集等形式，为老师们提供教育教学思想交流的平台，展示推广教育教学研究成果。八、校园文化目标：校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。校园是传承文化、创造文明的地方。优美的校园环境、浓厚的文化气息，不仅能使师生身心愉悦的工作学习，更是对学生的成长起着潜移默化的教育作用。高品位的校园文化，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。在设计与建设上突出校园环境的文化艺术氛围。组织学生自管会、学生社团，开展各种校园文化活动，丰富师生校园文化生活，打造充满生机与活力的校园，让学生真正成为学校的主人，让学校成为学生向往的精神家园。把