第五单元 20以内的进位加法 第6课时 7,6加几（2）-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 西师大版

/第五单元20以内的进位加法第6课时7,6加几（2）-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册西师大版一、教学目标1.让学生掌握20以内进位加法的基本运算方法，能够熟练进行7、6加几的计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。二、教学内容1.7、6加几的计算方法。2.20以内进位加法的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：7、6加几的计算方法。2.教学难点：进位加法的运算规律。四、教学方法1.讲授法：讲解7、6加几的计算方法。2.演示法：通过实物或教具演示进位加法的运算过程。3.练习法：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。五、教学过程1.导入新课：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。2.讲解7、6加几的计算方法：通过讲解和演示，让学生掌握7、6加几的计算方法。3.演示进位加法的运算过程：通过实物或教具演示，让学生理解进位加法的运算规律。4.练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。六、作业布置1.完成课后练习题。2.预习下一节课的内容。七、教学反思1.本节课的教学目标是否达到？2.教学过程中是否存在问题？3.学生对所学知识的掌握程度如何？4.如何改进教学方法，提高教学效果？注：本教案为示例教案，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。需要重点关注的细节是“讲解7、6加几的计算方法”。这个细节是本节课的核心内容，学生能否掌握7、6加几的计算方法，直接影响到后续学习20以内进位加法的其他内容。详细补充和说明：一、导入新课（5分钟）1.复习上一节课的内容，引导学生回顾20以内不进位加法的计算方法。2.提问：我们已经学会了20以内不进位加法的计算，那么今天我们要学习的内容是什么呢？3.学生回答：20以内进位加法。4.教师总结：是的，今天我们要学习的是20以内进位加法，首先我们要学习的是7、6加几的计算方法。二、讲解7、6加几的计算方法（15分钟）1.讲解7、6加几的计算方法时，要注意以下几点：a.7、6加几是指7、6加上一个数，使得结果在20以内。b.当7、6加上一个数时，如果个位数相加等于或超过10，就需要向十位进位。c.进位后，个位数要减去10，十位数要加1。d.通过举例子的方式，让学生更好地理解进位加法的运算过程。2.演示进位加法的运算过程：a.使用教具或实物，演示7、6加几的运算过程。b.通过演示，让学生直观地看到进位加法的运算过程，加深对计算方法的理解。3.练习：a.布置相关练习题，让学生独立完成。b.学生完成后，教师进行批改和讲解，指出学生存在的问题，并给予指导。三、巩固练习（15分钟）1.布置一些有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。2.练习题的设计要注意以下几点：a.练习题要覆盖7、6加几的所有可能情况。b.练习题要由易到难，逐步提高难度。c.练习题要有一定的数量，让学生充分练习。四、总结（5分钟）1.对本节课的内容进行总结，强调重点知识。2.提问：今天我们学习了什么内容？3.学生回答：我们学习了7、6加几的计算方法。4.教师总结：是的，我们学习了7、6加几的计算方法，这是20以内进位加法的基础。希望大家能够熟练掌握这个计算方法，为后续学习打下坚实的基础。五、作业布置（5分钟）1.完成课后练习题。2.预习下一节课的内容。六、教学反思（5分钟）1.本节课的教学目标是否达到？2.教学过程中是否存在问题？3.学生对所学知识的掌握程度如何？4.如何改进教学方法，提高教学效果？通过对“讲解7、6加几的计算方法”这一细节的详细补充和说明，我们可以更好地理解本节课的教学内容和教学方法。同时，我们也要关注学生的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。继续对“讲解7、6加几的计算方法”这一细节进行详细补充和说明：首先，我们需要明确7、6加几的计算方法是基于学生对20以内不进位加法的熟练掌握之上的。在学生已经能够顺利计算71、72、...、79以及61、62、...、69的基础上，我们引入进位的概念。进位是学生在数学学习中遇到的第一个较为复杂的概念，因此，教师需要耐心、细致地讲解，并辅以直观的演示和大量的练习。讲解7、6加几的计算方法（续）1.进位的概念（5分钟）-定义：当两个数相加，个位数相加的结果大于或等于10时，就需要向十位进位。-例子：76=13，个位数的3大于10，所以需要向十位进位。-说明：进位是数学加法中的一个重要概念，它意味着个位数的满十，需要向更高位的十位进1。2.进位的计算方法（5分钟）-步骤：1.计算个位数：先将个位数相加，不考虑十位。2.判断是否进位：如果个位数相加的结果大于或等于10，就表示需要进位。3.进位操作：将个位数的结果减去10，得到实际的个位数结果；同时，将十位数加1。-例子：76的计算过程1.个位数相加：76=13。2.判断进位：13大于10，需要进位。3.进位操作：个位数13-10=3，十位数11=2。4.最终结果：23。3.进位加法的运算规律（5分钟）-规律：在进行进位加法时，每次进位都会使得结果增加10。-说明：这个规律可以帮助学生在计算时快速判断是否需要进位，以及进位后结果的变化。4.实践练习（5分钟）-练习设计：设计一系列的加法题目，如73、68等，让学生亲自计算并体会进位的过程。-教师指导：在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生在计算过程中出现的问题。5.巩固与拓展（5分钟）-巩固练习：通过更多的练习题，让学生巩固进位加法的计算方法。-拓展练习：引入一些稍微复杂的题目，如187、196等，让学生尝试解决。6.总结与反馈（5分钟）-学生总结：请学生分享他们在学习7、6加几时的体会和遇到的问题。-教师反馈：教师根据学生的反馈，总结本