2024年苏教版生物中考知识点梳理七年级上册

苏教版生物中考知识点梳理（七上）周围的生物世界第一节我们周围的生物1、自然界是由生物和非生物组成的，有生命的物体称为生物。生物包括动物、植物、微生物，微生物包括细菌、真菌和病毒。例：常见的非生物：电脑病毒、珊瑚礁、钟乳石、石笋、琥珀、化石2、细菌、病毒和许多真菌结构简单、个体微小、分布广泛。3、生物的特征：①生物体有一定的结构（除病毒外，都由细胞构成）；细胞是生物体结构和功能的基本单位。②生物体能够由小长大；③生物体需要吸收营养物质、排除废物；（排汗、落叶）④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象；例：遗传：种瓜得瓜，种豆得豆。变异：一母生九子，九子各不同⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；（应激性）⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第二节生物与环境的关系1、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。2、非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。例：影响水稻的生态因素包括非生物因素（水、光、温度、土壤、空气等）和生物因素（杂草、蝗虫、田鼠、稻螟、其他水稻等）4、生物和环境的关系是相互依赖，相互影响。（1）环境影响生物（2）生物的生存依赖一定的环境：鱼儿离不开水（3）生物适应环境：仙人掌的叶退化成刺，根系发达；竹节虫身体像竹枝；蚯蚓体表湿润，有刚毛，便于爬行。（4）生物影响环境：蚯蚓疏松土壤、千里之堤，溃于蚁穴、大树底下好乘凉第三节我们身边的生物学1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2、生物学与人类生活的关系（1）衣食住行离不开生物（2）解决当今世界面临的重大问题，如：世界人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、健康状况等。3、我国著名遗传育种学家袁隆平培育出了杂交水稻。第二章探索生命第一节探索生命的器具1、右图是显微镜结构示意图，请写出：1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋10-载物台11-遮光器12-反光镜具有放大功能的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜调节镜筒升降的部件是〔8〕粗准焦螺旋和〔9〕细准焦螺旋。2、实验室内光线较弱时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。实验室内光线较强时，对光时，应选择小光圈和平面镜。3、显微镜的放大倍数（物像的放大倍数）＝目镜与物镜放大倍数的乘积。放大倍数越大，观察到的细胞就越大，数量就越少；反之。4、显微镜的使用（1）取镜安放：一手握镜臂，一手托镜座，放在身体略偏左侧（2）对光：用低倍镜对光，对光后从目镜中可以看到一白亮的视野（3）观察：双眼睁开，左眼观察；先上升镜筒，再慢慢下降寻找物象，下降镜筒时，眼睛要看物镜，防止物镜压坏玻片，损坏物镜。（4）细微调节细准焦螺旋，使物象更清晰。5、由低倍镜切换到高倍镜时，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。6、观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片。（像在哪标本就往哪移）7、如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q（倒像）。8、如果发现视野中有一污点，污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。9、临时玻片标本的制作（P25、26）①制作临时玻片标本的步骤是：擦、滴、取、浸（展）、盖、染。②用于制作临时玻片标本的生物材料必须薄而透明，原因是有利于光线透过。③若生物材料无色或颜色较浅要进行染色，染色用稀碘液。④盖片时先将盖玻片一侧触到水，再缓慢放下，可以防止气泡的产生。第二节探索生命的方法1、科学探究包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等方面。2、假设未必与事实相符，但也不能是毫无根据的猜想。3、所有的实验只能有1个变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其它因素都相同，要遵循单一变量原则。4、注意：①提出问题：多用“……对……有影响吗？”、“……需要……吗？”，有时也用选择性问句，一定用疑问词和问号。②假设可以是肯定的，也可以是否定的，一般用“假设”或“可能”字样。③对照实验：两个实验中只有一个条件不同，其他条件都相同，叫做一组对照实验。对照实验中，一般采用数量较多的个体参与（如：取100粒种子来探究温度对种子萌发的影响）目的是：为了避免偶然性，增强实验结果的准确性。④实验组与对照组的确定：被施加了实验变量的为实验组；反之则为对照组。5、设置对照实验，控制单一变量，增加实验次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。6、当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，在多次重复实验的基础上，应大胆的修正原有的知识。第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能第二节人与动物细胞的结构和功能1、动、植物体生命活动的基本单位是细胞。2、在光学显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞，最明显的结构是细胞壁和细胞核。3、甲图是植物细胞结构示意图，乙图是动物细胞结构示意图，其中[①]细胞壁的作用是支持和保护。[②]细胞膜的作用是控制细胞内外物质进出。[③]叶绿体与光合作用有关。[④]细胞核中含有遗传物质，传递遗传信息。[⑤]液泡与细胞的吸水和失水有关。[⑥]细胞质是进行生命活动的主要场所。[⑦]线粒体与呼吸作用有关，为生命活动提供能量。4、植物细胞具有而动物细胞没有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。5、人体细胞与植物细胞都有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。6、制作洋葱表皮细胞临时玻片标本时滴清水，而制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时滴0.9%的生理盐水，防止细胞吸水涨破。7、与动物细胞相比，植物细胞放在清水中不会吸水涨破，是因为具有细胞壁。8、我们切西瓜时流出的汁液是细胞液，来自于液泡。9、只有成熟的植物细胞才有中央大液泡。10、人体细胞最外面的结构是细胞膜。11、遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态，结构和数量都是一定的。第三节细胞的分裂和分化1、生物体生长现象与生物体细胞数目增多（细胞分裂）和体积增大（细胞生长）有关。2、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞数目增多。3、细胞分裂的基本过程（以植物细胞为例）：先细胞核一分为二，然后细胞质分为两份，最后原来细胞的中央出现新的细胞膜和细胞壁，结果一个细胞变成两个。在此过程中染色体变化最明显：先进行复制加倍；然后逐渐排列在细胞中央；再平均分成两份、最后向细胞两端移动；形成两个新细胞。4、细胞生长的结果是细胞体积增大。5、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，其结果是形成了不同的组织。6、组织是指形态相似、结构相似、具有一定功能的细胞群。7、填写下表：名称功能举例植物组织保护组织保护叶表皮、果皮营养组织营养叶肉、果肉输导组织输导水分、无机盐和有机物根、茎、叶中的导管和筛管分生组织具有分裂能力根尖、茎尖机械组织支持植物体、承受机械压力叶柄人体组织上皮组织保护、吸收皮肤的表皮层肌肉组织运动（收缩和舒张）骨骼肌、心肌神经组织接收刺激、产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓的主要结构结缔组织营养、连接、支持、保护血液、骨、肌腱、韧带、脂肪生物体的组成第一节单细胞生物1、单细胞生物仅由一个细胞构成，但能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。2、草履虫的形态结构及各部分的主要功能各结构名称及其功能：①胞肛：排出未被消化的食物残渣②细胞核③纤毛：运动（旋转前进）④伸缩泡：排泄废物和多余水分⑤收集管⑥食物泡：消化食物、吸收营养⑦口沟：摄食⑧表膜：呼吸、排泄生殖：与之有关的结构是细胞核；在适宜的环境中通过细胞分裂生殖。草履虫食物：细菌和单细胞藻类3、变形虫依靠伪足（细胞质凸起）进行运动和摄食。4、变形虫的食物主要是单细胞生物。5、单细胞生物能趋利避害，适应环境。6、单细胞生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面。如：酵母菌可以酿酒、制面包等；一些单细胞生物可作为鱼类的天然饵料；蓝藻水华危害环境；有的变形虫引起痢疾；第二节多细胞生物体的组成1、多细胞植物体的组成（1）不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫器官。绿色开花植物体的六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。（2）绿色开花植物的结构层次：细胞组织器官植物体。2、人体的组成（1）人体的不同器官按照一定次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫系统。（2）人体的结构层次：细胞组织器官系统人体3、人体八大系统在神经系统和内分泌系统的调节下，分工合作。4、人体具有而植物体不具有的结构层次是系统。第五章绿色植物的一生第一节种子的萌发1、种子主要由种皮和胚组成，种皮起保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，是新植株的幼体。2、如右图是大豆种子的结构示意图：①胚轴②胚根③种皮④胚芽⑤子叶3、玉米和大豆种子的异同点

大豆种子玉米种子相同点都有胚和种皮不同点子叶2片，子叶储存营养物质子叶1片，胚乳储存营养物质4、我们食用大豆时，主要食用的是

子叶，食用小麦时，主要食用的是胚乳。5、种子萌发需要的条件：（1）外界条件：一定的水、充足的空气、适宜的温度（2）自身条件：胚是完整而且是具有生命力的。6、种子萌发的过程：胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶，子叶逐渐消失。7、黄豆芽和绿豆芽的可食用部分是由胚轴发育而来的。第二节植物根的生长从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。根尖结构特征及其功能：根冠分生区伸长区成熟区细胞大小较大较小较大较大细胞形状不规则正方形长方形表皮细胞向外凸起形成根毛细胞功能保护分裂伸长吸收水和无机盐的主要部位3、根的功能：固着、支持、贮藏、输导、吸收4、根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。根尖中生长最快的部分是伸长区。根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区。植物根的生长具有向地性，向水性和向肥性。第三节植物的生长需要水和无机盐（P72-74）1、水的作用：构成细胞、参与光合作用和呼吸作用等生命活动、维持姿态。不同植物需水量不同，同一植物不同生长发育时期需水量也不同。2、植物吸水的主要器官：根；植物吸水的主要部位：根尖的成熟区。3、影响植-物细胞的失水和吸水的主要原因之一是外界溶液浓度。当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡膨胀；当根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小。4、一次性施肥过多会造成植物“烧苗”现象，是因为植物细胞失水。应及时大量浇水。5、植物生长需要量最大的无机盐：含氮、磷、钾的无机盐（植物营养三要素）作用需要量大的植物氮肥促进细胞的分裂和生长，使植物枝繁叶茂（枝叶类）青菜、菠菜、白菜磷肥促进花、果实、种子的生长发育，使植物硕果累累（花果类）小麦、黄花菜、花生钾肥促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮（贮藏类）甘蔗、马铃薯、甘薯6、除了氮、磷、钾的无机盐之外，植物还需要含钙的、含锌的、含硼的等需求量较少的无机盐。第四节植物茎的输导功能1、芽是未展开的枝或花。枝芽将来发育成茎和叶，花芽将来能发育成花。枝芽主要由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基构成。2、枝芽的幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成新芽。分生组织能使芽轴不断伸长。3、木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分组成。4、树皮的外侧部分有保护作用，属于保护组织；内侧部分是韧皮部,其中有筛管，自上而下，输导有机物。

形成层细胞具有分裂能力(属于分生组织),分裂产生的新细胞向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部。6、木质部除具有支持作用外,还有输导作用,因为其内含有导管，自下而上，输导水和无机盐。7、茎最中央的部位是髓，能够贮藏营养，属于营养组织。8、草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在韧皮部和木质部之间有形成层，它的细胞可以不断的分裂，使茎逐年加粗。9、将植物置于红墨水中养一段时间，对茎进行横切，发现被染红的部位是木质部，因为木质部有导管运输水和无机盐。纵切发现被染红的是导管。10、有些植物的茎除了具有支持、输导功能，还具有贮藏和生殖等功能。第五节植物的开花和结果1、开花是指花瓣等展开来的现象。2、影响开花的主要非生物因素是光照和温度3、花的基本结构是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托、花柄组成的。在花的结构中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。雌蕊由柱头、花柱和子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。4、花完成传粉、受精后，其各部分结构凋落，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。5、谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是花生。谜面中“麻屋子”是指果皮，“红帐子”是指种皮，“白胖子”是指胚。6、果实由果皮和种子组成。7、小麦粒、玉米粒、葵花籽、西瓜、葡萄等是果实，蚕豆、绿豆、芝麻、杏仁等是种子。8、果实中种子的数量取决于子房中胚珠的数量。第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现1、光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、范.海尔蒙特的实验的结论是植物的生长需要水。普利斯特莱的实验的结论是植物能更新空气。其他科学家的实验的结论是只要在有光照的条件下绿色植物才能进行光合作用。第二节植物光合作用的场所1、光合作用的主要器官是叶片，光合作用的场所是叶绿体。2、植物叶片的结构：叶片的结构包括三部分：表皮、叶肉和叶脉。角质层：不含叶绿体，起保护作用，防止叶内水分散失。表皮保卫细胞：肾形，成对存在，含叶绿体，周围表皮细胞不含叶绿体。气孔：保卫细胞间的空隙，是气体交换的门户。叶肉①栅栏层：细胞排列紧密，含叶绿体多，颜色较深。②海绵层：细胞排列疏松，含叶绿体少，颜色较浅。叶脉：有支持和输导作用。3、叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，而表皮细胞没有叶绿体。4、叶绿体中含有叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，叶绿素只有在光下才能形成。第三节植物光合作用的实质1、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）暗处理的目的是耗尽叶片中原有的淀粉；（2）部分遮光的目的是形成对照；（3）照光的目的是让叶片重新进行光合作用产生淀粉；（4）取下黑纸片发现叶片遮光部分颜色较浅；（5）酒精脱色的目的是溶解叶绿素，脱色后酒精变成绿色，叶片变成黄白色。（6）滴加碘液是为了检验是否产生淀粉，因为淀粉遇碘变蓝。（7）滴加碘液后，遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。2、“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类。植物的光合作用需要光。3、在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。4、光合作用表达式：叶绿体光照二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体光照5、光合作用的实质是合成有机物，储存能量。第四节绿色植物的呼吸作用1、在“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的目的是让蔬菜只进行呼吸作用而不进行光合作用。在实验过程中，将装有新鲜蔬菜的袋子内气体通入澄清石灰水时，澄清石灰水变浑浊，说明新鲜的蔬菜呼吸作用释放二氧化碳。2、在“植物呼吸作用消耗氧气”的实验过程中，将燃烧的小木条伸入放有新鲜植物的锥形瓶时，小木条的火苗立即熄灭，是因为瓶中植物呼吸作用消耗了氧气。3、呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。4、呼吸作用的场所是线粒体，呼吸作用只在活细胞中进行。5、呼吸作用的意义是为各种生命活动提供能量。线粒体6、呼吸作用表达式：线粒体有机物+氧气二氧化碳+水+能量7、填写下表：比较内容光合作用呼吸作用区别条件有光照才能进行（白天）与光照无关（白天、晚上）场所只在含有叶绿体的细胞中进行在活细胞中都能够进行原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水、能量过程吸入二氧化碳、放出氧气吸入氧气、放出二氧化碳结果制造有机物、储存能量分解有机物、释放能量第五节光合作用和呼吸作用原理的应用1、影响光合作用效率的因素有二氧化碳、水、光照；影响呼吸作用强度的因素有温度、植物细胞的含水量和氧气。2、适当延长光照时间、增加二氧化碳浓度、满足植物对水的需求，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累；3、给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。4、环境中的温度、氧气和植物细胞的含水量，都会影响植物细胞的呼吸作用。5、呼吸作用的应用：①适当降低夜间温度，可减少呼吸作用对有机物的消耗，从而提高产量。例如：北方昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，因此，北方的苹果比南方的甜。②降低环境温度、适当减少氧气含量、减少种子含水量，均可降低呼吸作用，从而延