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第页中班科学活动《睡莲花开》教材分析：《睡莲花开》源自于源自古罗马神话中的女神Nympha。Nympha住在群山、森林、湖沼、溪流、岩洞和海边，是深受众神和男人崇敬与爱慕的美丽女神。子午莲即睡莲。子午莲亦有水浮莲、水芹花等诸多称谓。科属：睡莲科、睡莲属。多年生水生草本。花有蓝、紫、白、红、粉，黄等色及中间色。春季萌芽生长，夏季开花，待花开后结成果实并成熟后，便自然裂开散出种子，先浮于水面，而后沉入水底。其花午时开子时敛，或子时开午时敛，故名。在众多水生植物中，子午莲是花朵最为妖艳明媚的一种，它象征着纯洁、纯真与清净，夙有“水中皇后”的雅称。在导入环节，采用了播放水莲花的形象视频；其特点：一，游戏材料生活化。二，虽然是生活中常见的材料，但能在水中开放又是比较不常见，能让幼儿产生好奇，乐于活动。三，适合小朋友活动。活动目标：1.对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐于探索。2.感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。3.尝试针对实验提出自己的问题。活动重点：对纸睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐于探索。活动难点：感知不通纸张的睡莲在水中开放的速度是不一样的。活动准备;幼儿操作材料：打印纸，蜡光纸，牛皮纸制作的睡莲若干，水盆，集体记录表。活动过程（一）形象视频，引题激趣。1.引题：让小朋友欣赏一段很美的录像（播放视频睡莲）2提问：你看到了什么了？是怎么样的？美丽的睡莲开在哪里啊？3设疑：这朵纸做的睡莲，它在水里会开放吗(出示打印纸做的睡莲)（二）操作交流，感知现象。1.第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。A操作探索：请每个小朋友拿一朵纸做睡莲，把花瓣轻轻地折好，然后，轻轻地放在水里，不用手帮助，仔细地看，你做的睡莲会不会在水里开放？教师示范幼儿折花瓣然后请每个幼儿把睡莲轻轻地放在水里，教师观察幼儿操作：你成功了么？你的睡莲在水里开放了吗？B集体交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎么样开放的？（引导幼儿用较清楚的语言或动作交流自己的操作和发现）C初识奥秘：真正的睡莲能在水里开放，为什么纸做的睡莲也能在水里开放呢？（幼儿大胆猜想）师生共同得出结论：原来，水跑到睡莲的身体里去了，睡莲才会开放。2.第二层次：感知不同纸质制作的睡莲在水里开放速度不同。A操作探索：再次设疑：打印纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？（出示报纸、牛皮纸睡莲）它开放的速度是一样的，还是不一样的？幼儿按原来采用的方法折好后，引导幼儿两人合作（教师请一名幼儿共同示范合作实验的方法）把三朵睡莲同时放入水中，观察开放的速度。B集体记录实验的结果出示记录表：根据幼儿的回答，教师打上1.2.3的标记，表示其开放速度的快慢。C探究原因：为什么三朵纸睡莲开放的速度不一样呢？（因为纸张薄厚不同，吸水速度也不同）（三）尝试提问，拓展内容。真正的睡莲能在水里开放，纸做的睡莲也能再水里开放，真神

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