河北省保定市部分高中2023-2024学年高二年级上册10月月考历史试卷(含答案)

河北省保定市部分高中2023-2024学年高二上学期10月月考历史试

卷

学校：姓名：班级：考号：

一、单选题

1、《礼记•丧服传》中记载：“诸侯之子（非嫡长子）称公子，公子不得称（祭祀）

先君；公子之子称公孙，公孙不得祖（祭祀）诸侯。此自卑别于尊者也。”材料中的规

定主要体现的是（）

A.宗法制B.分封制C.内外服制D.世袭制

2、宋代路、州、县三个层级具有上下领属关系，但路一级诸监司（帅、漕、宪、仓）

互相牵制，事权分化，区划交叉，中心分离，没有单一的权力机构。可见，宋代地方

制度（）

A.基于藩镇体制框架适度优化B.制约了地方行政效率的提高

C.形成更有效的地方治理模式D.消除了中央与地方间的矛盾

3、有学者指出，皇帝亲自下发公文的情况历代均有，唐宋时期，不经中书、门下程序

的制敕（称为墨敕或中旨）是不合法的；皇帝的秘密谕旨不经正常程序发布，在明代

开始较多使用，但是到了清代才开始制度化。这说明（）

A.三省体制有利于公文正规化B.权力集中促进公文制度演化

C.明代公文体系缺乏制度建设D.中央集权加强改变公文发布

4、雅典法律规定，亲生父母皆为公民的人年满十八岁时在德莫（村社）登记造册。登

记时，德莫成员要在宣誓后对他进行投票；如果裁决候选人不是自由人，此人可向民

众法庭申诉，法庭判他胜诉，便有权人籍成为公民。造册完毕之后，议事会将检查入

籍名单，发现不满年龄，为其登记的村民将被处罚。这表明古希腊（）

A.法律繁琐重形式B.社会公正平等

C.保护奴隶主特权D.注重民主程序

5、中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，

教权是精神权力。封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务。这表

明中世纪的西方封建国家（）

A.君主专制政体尚未形成B.君权与教权的分权制衡

C.封君与封臣间互不隶属D.国王与教会的矛盾尖锐

6、19世纪中期，英国国王有选择和任命首相及其他内阁大臣的法定权力。但实际

上，国王只能接受议会选举结果，委任在选举中获胜的党派领袖为首相，授权首相组

阁。这说明当时英国（）

A.法律未能得到执行B.内阁权力开始膨胀

C.议会主权得以确立D.国王“统而不治”

7、《中华民国临时约法》第十六条规定“中华民国之立法权以参议院行之。”；第三十

三条规定“临时大总统得制定官制官规，但须提交参议院议决。上述条文（）

A.保证了人民享有民主权利B.充分体现了民主自由原则

C.体现了民主进程的曲折性D.意在防止权力的过度集中

8、商鞅把历史分为上世、中世和下世。上世是“天地设而民生”的时代，“民知其母

而不知其父”；中世是“上贤而悦仁”的时代，这是说推选贤者来主事；下世是“贵

贵而尊官”的时代，国家建立，君主、职官和禁令也都有了。据此可知，商鞅认为（）

A.生产力发展推动了文明产生B.君主专制制度是历史的必然

C.应当尽快建立血缘等级制度D.改革是历史进步的核心动力

9、汉朝采取一种由下而上推荐人才的制度,自东汉后期其选举标准往往取决于地方上

少数人的品评。如许劭、郭太都擅长品评人物，“天下言拔士者，咸称许、郭”。这一历

史现象较适用于研究（）

A•察举制选举标准的完善B.世家大族的没落

C.九品中正制产生的渊源D.中央集权的加强

10、陈寅恪先生认为，“盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径并不必由

此”，据统计，唐早期的科举入仕官员有245名，在整个唐早期的899名官员中占比仅

为27.8%。由此可知，隋代至唐早期（）

A.地方割据势力潜滋暗长B.科举制度不受帝王重视

C.选官制度改革流于形式D.士族门阀政治影响较大

11、清末绅士们经过1905年科举制度废除的最后推动，在社会变动的强大压力下，群

趋于“新学”。新式高等、中等师范学院，士子们经过新式教育转化为最早的知识分子

阶层。公费和自费留学生也有许多绅士分子。这反映了当时（）

A.出洋留学受到社会的广泛支持B.落第士人成为官派留学生主要来源

C.科举停废加快了社会结构变动D.科举停废改变了国人的中体西用

12、从1865年开始，美国国会相继通过了第13、14、15条宪法修正案，在原则上废

除了奴隶制度，赋予了黑人成年男子选举权。但在州政府的纵容下，在法律和事实上

对黑人选举资格作了各种苛刻的规定，剥夺了多数黑人的选举权。材料反映了美国（）

A.联邦制不利于推动民主建设B.中央集权面临危机

C.民权事业滞后于现代化进程D.黑奴制度难以废除

13、在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条件，自

20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多

数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行为（）

A.不利于文官参与政策的制定和决策B.导致了政务官和事务官职不分

C.试图打破文官“政治中立”的传统D.破坏了文官制度职务常任原则

14、宋仁宗时，以“宰相自用台官，则宰相过失无敢言者矣”为理由，收回了宰相对台

谏官的举荐权，使谏官的监管对象扩大到包括宰相在内的公卿百官。宋仁宗此举（）

A.使监察权得以超越行政权B.加强了中央集权

C.有利于监察机构行使职权D.提高了行政效率

15、1906年，孙中山在东京《民报》创刊周年庆祝大会的演说中提出了文官考试思想：

“一是考选权……必须设独立机关,专掌考选权。大小官吏必须考试,……必须合格之人,

方得有效。一为纠察权，专管监督弹劾的事。”这一思想（）

A.体现了强烈的开放性和平等性B.是近代中国文官制度建立的标志

C.保证了行政的连续性与稳定性D.奠定了近代中国文官制度的基础

16、我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国;社

会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义

核心价值观（）

A.照搬了春秋战国时期的思想B.是现代中国建设的经验总结

C.植根于优秀的中华传统文化D.是马克思主义中国化的产物

二、材料题

17、阅读材料，回答问题。

材料一：永乐时期，内阁不过是一个侍左右、备顾问的秘书性机构而已，自仁宣

之后，由于得到皇帝的信任与青睐，内阁权力日益增长，逐渐有了票拟权和参与评议

朝政的权力。嘉隆万历时期，内阁的发展达到顶峰，内阁得以以部院之职兼任大学

士，品秩日渐加尊，班列也位于六部尚书之上。明初宰相制度废除后，分相权于六

部，六部实际上成了最高一级行政机关，而嘉靖之后，内阁渐夺六部之权，至万历

时，内阁首辅已俨然历代之"宰相”。

——摘编自武萍《明代的内阁制度》

材料二：从1688年“光荣革命”一直到1832年第一次议会改革，英国国王依然在

一定程度上能够决定内阁的去留，内阁时而听命于议会，时而听命于国王，因此，在

18世纪前期，英国虽然形成了内阁，却没有确立内阁制。直到1832年以后，伴随着

工业革命的完成，新兴工业资产阶级成长为统治阶级中最强大最富有的阶级，相反，

土地贵族的力量迅速衰落。统治阶级各部分经济实力的演变终究要体现于国家政治权

力的分配上。新兴工业资产阶级及其代表在政府和议会中一步一步扩充势力，王权迅

速没落，议会主权迅速确立。因此……在十九世纪中期，英国内阁制的各项原则逐渐

确立，并最终形成了责任内阁制。

——摘编自韦荣建《论英国内阁制度形成与发展》

(1)根据材料一，指出明代内阁的变化，并结合所学知识分析变化的原因。

(2)结合材料一、二和所学知识说明代内阁与英国内阁的主要不同点。

18、阅读材料，完成下列要求。

材料一：在我国古代并没有“协商民主”的概念，但也存在着许多蕴含或体现协商

元素的实践。朝堂议事机制就是我国古代王朝统治者们所实施的一种听政议政机制，

具体而言就是各个王朝统治者们为解.决事关国家或民族重大问题，以及其他统治事宜

而开展商讨的一种决策机制。虽然这种机制涉及的仅仅是以皇帝为首的统治阶级内部

的少数人，是一种内输式的、精英阶层的协商，但仍具有重大的积极意义。除了这种

发生在统治阶级内部的传统协商机制之外，还有诸多发生在官府和百姓之间的协商机

制，主要包括官府与百姓之间对话的官民对话机制、民间人士评议治国事宜的庶民议

政机制、谋士说客建言献策的游说论证机制。这些机制发生与存续的政治环境多数是

专制统治制度，其根本目的也是为了维系统治者的专制统治，但是这些机制的运行也

确实为广大百姓谋得了一些实实在在的合法合理的利益。

——摘编自杨守涛《我国古代协商传统研究》

材料二：近代中国“协商政治”是从追求“议会协商”开始的。《辛丑条约》签订

后，晚清政府对其政治体制进行了一次革新，试图通过立宪改革来挽救其败亡的命

运。话议局与资政院就是立宪改革的重要举措，它们是清政府试行议会、开放政权的

第一步。溶议局和资政院的设立，满足了新式上绅阶层参与政治的愿望，为“制度化容

纳民意”提供了参考和实验平台。清政府被推翻后，承担向议会政治过渡职责的资政院

和各省谄议局终止了自身的历史使命。中华民国成立后，乱象丛生。社会对以武力为

手段的革命空前崇拜，认为革命是“救亡图存、解决内忧外患的根本手段”，而勃兴于

晚清后期的“协商政治”精神在“革命与反革命”的语境中被湮没，之后又在早年国民党

的一党训政体制中彻底沦为边缘角色。

——摘编自周巧生《近代中国“协商政治''的制度渊源探究》

材料三：中国共产党自成立之时就注意发挥协商民主的作用。第一次国共合作时

期，中国共产党就将协商融入政治生活中，以个人身份加入国民党，实行党内合作，

通过有效协商开展合作基本消灭了北洋军阀的统治：到第二次国共合作，协商建立抗

日民族统一战线，为抗日战争胜利奠定了基础。1945年抗战胜利，重庆谈判达成召开

政治协商会议的共识，从此“政治协商”承载了国人对战后在纷繁复杂的社会状况下和

平建国的美好愿望。新中国成立后，政治协商会议虽未落地生根，但这种集众家之

长、和平协议国是的传统却被中共和民主党派继承下来，并在1949年召开的新政协发

扬光大，直至开创具有中国特色的多党合作和政治协商制度。

——摘编自张晓《浅议中国的协商民主制度》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代协商机制的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明中国近代协商政治发展的原因。

（3）根据材料三并结合所学知识，简析中国共产党实行协商民主的意义。

19、阅读材料，完成下列要求。

材料一：到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。19世

纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。1835年一位英国人撰文评价东印度公司

采用公开考试竞争原则选拔文职人员时说：“这种中国人的发明创造在印度的充分发

展，预示着或许将来有一天，它会像火药和印刷术一样，在国家制度中，引起另一次

伟大变革。”1836年英国观察家默德赫斯特在著述中说：“假如我们的文职官员和副职

官员在得到委任之前，能够采取某种三级考试的选拔，那么他们就不会经常出错

了。”19世纪中后期，英国政府颁布了两道改革文官体制的法令，逐步建立政治中

立、职务常任、强化培训、知识更新等颇具西方特色的近代文官考试制度，并被其他

西方国家纷纷效仿。

——据马桦《英国文官考试研究》等

材料二：孙中山借鉴西方近代文官考试经验，吸取我国古代科举考试合理内核，

创立了“五权分立”、考试任官的政治学说。中华民国南京临时政府成立后一个月内即

制定了《文官考试委员官职令草案》《文官考试令草案》。袁世凯任大总统时期，相

继颁布《文官任职令》《文官保障法草案》和《文官惩戒条例》，初步形成了一套文

官制度。1930年，南京国民政府成立考试院，着手推行公务员制度。1933年3月，公

布《公务员任用法》，标志着近代公务员制度初步确定。但是国民政府一面采用公务

员制度，另一面限制非国民党员进入政府；一些地方实力派也把公务员制度视为中央

政府对地方进行人事渗透、瓦解其统治基础的阴谋，坚决阻挠公务员法的制定和推

行。总的来看，公务员制度在抗战之前推行效果相对较好，而到了抗战时期及至解放

战争时期则步履维艰，流于形式，甚至是连形式都没有。

——据杨学为《中国考试制度通史》、张创新《中国政治制度史》等

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中英两国近代文官考试制度探索的共同特

点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出英国政府和南京国民政府近代文官制

度实践效果不同的原因。

三、论述题

20、阅读材料，完成下列要求。

材料：中国数千年历史上有大大小小数百次政治及经济上的改革，虽然历史上改

革采用了改良、改制、变法、维新、更化等不同的说法，名称各异，但本质都是改

革，只是各种改革在深度和广度上存在差别。依照古人的解释，“改革”一词意味着“鼎

新革故”，或者叫作“变法乱常”；用现在的话说，“改革”就是除旧布新，打破常规。它

意味着对原有的权力配置、利益关系、社会秩序及人们的生活习惯、思维方式、价值

观念进行新的调整。

——摘编自张美生、陈佰江《西眸中国古代的改革及启示》

根据材料并结合所学知识，选取中国历史上的一次变法或者改革，自拟一个论题，并

予以阐述。（要求:论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。）

参考答案

1、答案：A

解析：结合所学知识可知，宗法制的核心是嫡长子继承制，以血缘关系为纽带，因此

根据材料“诸侯之子（非嫡长子）称公子，公子不得称（祭祀）先君”可知与宗法制

有关，A项正确；分封制是地方的政治制度，排除B项；内外服制度是商朝的地方政

治制度，排除C项；材料与世袭制无关，排除D项。故选：Ao

2,答案：B

解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题

时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料“路一级诸监司（帅、漕、宪、

仓）互相牵制，事权分化，区划交叉，中心分离，没有单一的权力机构。”可知，宋朝

对地方权力进行分割，相互牵制，有效的削弱了地方势力，同时也制约了地方行政效

率的提高，B项正确；根据材料信息，无法判定是否基于藩镇体制框架，排除A项；

材料描述的是削弱地方权力，制约了地方行政效率，而非更有效的地方治理模式，排

除C项；消除了中央与地方间的矛盾，说法过于绝对，排除D项。故选B项。

3、答案：B

解析：根据材料可知，唐宋时期，制敕需经正常程序发布，至清代，皇帝的秘密谕旨

不经正常程序发布开始制度化，结合所学知识可知，这是君主专制加强的结果，B项

正确；材料并未反映公文正规化与三省体制的关系，排除A项；由材料无法得出明代

公文体系的建设情况，排除C项；题干材料强调的是君主专制的加强，未涉及中央集

权，排除D项。故选B项。

4、答案：D

解析：根据材料“雅典法律规定，亲生父母皆为公民的人年满十八岁时在德莫（村社）

登记造册。登记时，德莫成员要在宣誓后对他进行投票；如果裁决候选人不是自由

人，此人可向民众法庭申诉，法庭判他胜诉，便有权人籍成为公民。造册完毕之后，

议事会将检查入籍名单，发现不满年龄，为其登记的村民将被处罚。”可知，雅典法规

规定，在登记造册加入村社时，需要进行一些列的流程，对其身份进行检查，说明此

时的古希腊注重民主程序，保证公正性，D项正确；法律繁琐重形式，与材料主旨不

符，排除A项；社会公正平等，材料体现了部分的公正性，但为体现平等，排除B

项；保护奴隶主特权，与材料信息不符，材料讲的是公民的权利，排除C项。故选D

项。

5、答案：A

解析：根据材料可知，中世纪王权受到教权和封建主的冲击，封臣在一定程度上可以

不对封主履行义务，可见君主专制政体尚未形成，A正确；材料不只是体现君权和教

权之间的关系，排除B；封臣隶属于封君，排除C；材料没有体现王权和教会的矛

盾，排除D。故选:A。

6、答案：D

解析：根据题意和所学可知，国王只能接受议会的选举结果，不能表达自己的意见，

说明英国国王的权力受到严重限制，是“统而不治”的表现，D项正确；题干反映的

是英国国王“统而不治”，而非法律未能得到执行、内阁权力开始膨胀，A、B两项排

除；1689年，《权利法案》颁布，确立“议会至上”原则，C项排除。

7、答案：D

解析：从材料中“中华民国之立法权以参议院行之。”、“临时大总统得制定官制官

规，但须提交参议院议决。”可以看出是要求对临时大总统的权力进行制约，结合书

本知识我们可知，这主要是为了防止权力过度集中，D符合题干要求；ABC选项都是

对题干错误的理解，排除。故选：Do

8、答案：B

解析：根据材料可知，商鞅把历史分为上世、中世和下世，并认为这三个阶段是不断

进化的，其中君主专制制度是历史发展的必然趋势，B项正确；材料未涉及生产力发

展，排除A项；材料强调历史是不断发展的，君主专制制度是历史的必然，C项不符

合材料主旨，排除C项；材料未涉及改革的作用，排除D项。故选B项。

9、答案：C

解析：结合所学知识可知，九品中正制用各州郡有声望的人任“中正''官，负责在本地

区品评人物，选拔官吏，因此根据材料“许劭、郭太都擅长品评人物”可知适用于研究

九品中正制产生的渊源，C项正确。察举制并不完善，存在较大缺陷，在后期十分明

显，排除A项；材料与世家大族的没落无关，排除B项；选官权力掌握在地方手里不

利于中央集权的加强，排除D项。

10、答案：D

解析：根据材料“唐早期的科举入仕官员有245名，在整个唐早期的899名官员中占

比仅为27.8%”可知，隋唐科举制并非主要的选官制度，士族门阀政治影响较大，D

项正确；材料无法看出地方割据势力潜滋暗长，排除A项；帝王很重视科举制度，排

除B项；选官制度改革并非流于形式，排除C项。故选：Do

11、答案：C

解析：根据材料可以看出，在新式教育下，传统的士子们转化为最早的知识分子阶

层，说明科举停废加快了社会结构变动，c项正确；材料强调的是新式教育下许多绅

士分子也留学，“广泛支持”材料体现不出来，排除A项；材料强调的是士子们的变

化，并没有提到留学生的主要来源，排除B项；材料只涉及到清末绅士们在新式教育

下发生的变化，洋务运动失败后，“中体西用”的观念已发生改变，并不是科举停废导

致的，排除D项。故选C项。

12、答案：C

解析：结合所学知识可知，美国的联邦制使地方有一定的自治权，避免了中央过度集

权的弊端，使中央集权与地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展，故A的说法

是错误，可排除；B项的说法夸大了这一事件的历史影响，故可排除；美国国会对宪

法进行修正，废除了奴隶制度，这是现代化的体现，但是在州政府的纵容下，在法律

和事实上对黑人选举资格作了各种苛刻的规定，剥夺了多数黑人的选举权，这是民权

事业发展滞后的体现，故选C；材料中已明确表明，宪法已废除了奴隶制度，故可排

除D。

13、答案：C

解析：根据材料“撒切尔夫人将‘政治态度’作为选拔高级文官的一个基本的前提条件”可

知，撒切尔意在加强对文官队伍的控制，试图打破文官“政治中立”的藩篱，C项正

确；从材料中可以看出，这些举措有利于文官参与决策，排除A项；“导致了”表述太

绝对，排除B项；材料中并没有体现破坏职务常任原则，排除D项。故选C项。

14、答案:C

解析：根据材料中的“使谏官的监管对象扩大到包括宰相在内的公卿百官''等信息来

看，宋仁宗此举有利于监察机构行使职权，故答案为C项；监督宰相是监察权的正常

行使，不能说明监察权超越行政权，排除A项；材料强调的是加强君主专制，不是中

央集权，排除B项；监察对象的扩大与行政效率没有关系，排除D项。

15、答案：D

解析：依据材料“一是考选权……必须设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考

试，……必须合格之人，方得有效。一为纠察权，专管监督弹劾的事”可知，孙中山

的文官考试思想强调中华民国的官员须经考试合格后方得任用，这为近代文官制度的

建立奠定基础，D项正确；材料强调的是中华民国的官员的选拔问题，不能体现“开

放性”，排除A项；1913年，北洋政府颁布《文官考试法草案》等法令，标志着近代

中国文官制度的建立，排除B项；“保证了”的说法过于绝对，排除C项。故选：

D»

16、答案：C

解析：根据材料“我国古代儒家主张‘仁''信'、墨家主张'兼爱'、法家主张以

'法'治国。社会主义核心价值观中有'和谐''诚信''友善''法治’等内容”

并结合所学知识可知，社会主义核心价值观植根于我国优秀的中华传统文化，故选C

项。A、B、D三项不符合题意，故排除。

17、答案：(1)变化：内阁人员由备顾问到参与决策；内阁人员由官品较低到受尊

盅

TJsO

原因：内阁大臣得到皇帝的信任；内阁获得了票拟权或议政权；内阁大臣兼任部院职

务。

(2)不同点：明代内阁始终不是国家法定的中央一级的正式行政机构，英国内阁最终

成为掌握国家行政权力的正式机构；明代内阁服务于皇帝专制，英国内阁对议会负

责。

解析：(1)本题是对比类、原因类材料分析题。时空是中国明朝。

第一小问变化，根据材料一“内阁不过是一个侍左右、备顾问的秘书性机构”“嘉靖之

后，内阁渐夺六部之权”可得出内阁人员由备顾问到参与决策；根据材料一“嘉隆万历

时期，内阁的发展达到顶峰，内阁得以以部院之职兼任大学士，品秩日渐加尊，班列

也位于六部尚书之上“可得出内阁人员由官品较低到受尊崇。

第二小问原因，根据材料一“由于得到皇帝的信任与青睐，内阁权力日益增长”可得出

内阁大臣得到皇帝的信任；根据材料一“逐渐有了票拟权和参与评议朝政的权力”可得

出内阁获得了票拟权或议政权；“嘉隆万历时期，内阁的发展达到顶峰，内阁得以以部

院之职兼任大学士，品秩日渐加尊，班列也位于六部尚书之上”可得出内阁大臣兼任部

院职务等。

(2)本题是对比类材料分析题。时空分别是中国明朝、近代英国。

根据材料一“内阁不过是一个侍左右、备顾问的秘书性机构而已”，材料二“在十九世纪

中期，英国内阁制的各项原则逐渐确立，并最终形成了责任内阁制”可得出明代内阁始

终不是国家法定的中央一级的正式行政机构，英国内阁最终成为掌握国家行政权力的

正式机构；根据所学知识可知明代内阁是服务于专制皇权的机构，而英国内阁则是对

议会负责。

18、答案：（1）特点：统治阶级内部协商与官民协商相结合；是一种内输式的、精英

阶层的民主；官民协商形式多样；建立在专制统治基础之上；根本目的是为了维护统

治者的专制统治；一定程度上能够维护百姓的利益。

（2）原因：近代中华民族面临严重危机；清政府内部进行政治体制改革建立民间政治

协商机构；资本主义经济的发展，资产阶级要求参政；资产阶级改良派和立宪派的推

动；西方民主思想在中国的传播。

（3）意义：在国共两次合作中协商政治推动国共两党紧密合作，基本推翻北洋军阀统

治和为抗战胜利奠定基础；形成了各党派平等协商、共商国是的传统；中国共产党通

过各民主党派的政治协商为新中国的建立奠定政治基础；有利于推动中国民主政治的

发展；一定程度上发挥了精英政治的优势。

解析：（1）特点：根据“朝堂议事机制就是我国古代王朝统治者们所实施的一种听政

议政机制”“除了这种发生在统治阶级内部的传统协商机制之外，还有诸多发生在官府

和百姓之间的协商机制''可得出统治阶级内部协商与官民协商相结合；根据“是一种内

输式的、精英阶层的协商，但仍具有重大的积极意义''得出是一种内输式的、精英阶层

的民主；根据“主要包括官府与百姓之间对话的官民对话机制、民间人士评议治国事宜

的庶民议政机制、谋士说客建言献策的游说论证机制”得出官民协商形式多样；根据

“这些机制发生与存续的政治环境多数是专制统治制度，其根本目的也是为了维系统治

者的专制统治”可得出建立在专制统治基础之上，根本目的是为了维护统治者的专制统

治；根据“但是这些机制的运行也确实为广大百姓谋得了一些实实在在的合法合理的利

益。”可得出一定程度上能够维护百姓的利益。

（2）原因：根据“《辛丑条约》签订后，晚清政府对其政治体制进行了一次革新，试

图通过立宪改革来挽救其败亡的命运”可得出近代中华民族面临严重危机；根据“晚清

政府对其政治体制进行了一次革新，试图通过立宪改革来挽救其败亡的命运”可得出清

政府内部进行政治体制改革建立民间政治协商机构；根据所学可从经济、阶级、政

治、西方影响等方面概括。

（3）意义：根据“通过有效协商开展合作基本消灭了北洋军阀的统治”得出在国共两次

合作中协商政治推动国共两党紧密合作，基本推翻北洋军阀统治和为抗战胜利奠定基

础；根