幼儿园教师美术技能学习心得总结5篇

第第页幼儿园教师美术技能学习心得总结5篇

幼儿园老师美术技能学习心得总结篇1

首先，幼儿老师需要要有爱心、耐烦、责任心。

每个小伙伴都是一个小天使，也是一个小恶魔，我们有足够的理由去爱小天使，也有足够的耐烦去感化小恶魔，要有强大的责任心去呵护每一个小伙伴，在他们犯错误的时候饶恕他们，订正他们，让他们在欢乐中健康的成长，在他们遇到困难时，上心的援助他们爱惜他们，让他们感受到是老师的爱，努力做到让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年，这就是我们最大的荣耀。

其次，幼儿老师需要具备肯定的职业道德与职业素养，一贯以来老师在人们心中是特别神圣的职业，人们常常用春蚕、园丁这种具备奉献精神的事物来象征老师的教育、教学工作，这让即将成为老师的我，感到无比的光荣与骄傲，近年业，老师的高大形象，有有偿家教以及过节红包变得不再高大，少数同行有为老师职业道德行为受到舆论指责。

同时也让全部从事教育行业工蒙羞，所以了解老师工作的非常性，在日常的工作中，所以需要要严格要求自己，肯定要有自己的原那么，无怨无悔的为同学传援知识，为教育事业做出最大的贡献。

最末，幼儿老师应当与时俱进，随时更新知识，提高自己的专业知识，树立终身自学的思想。

这是一个日趋激烈的社会，也是一个改变日新月异的社会，做为人类灵魂工程师的老师，也需要要更新自己的知识，在业余时间多参与业余培训进修，更新自己的教学观念，以及教学方法，这样才能为断适应新的同学，新的时代，才能成为一名合格的人民老师。

一天的培训结束了，我也即将迎来新的旅途，在这一天里，我学习到了需要掌控的，做一名幼教所具备的品质，我感到由衷的喜悦，也为自己即将上岗而感到由衷的骄傲。

感谢这一天里，全部授课老师，感谢你们，让我在这短短的一天里，学习到了，以前没体会到的知识和转变，以及如何成长，感谢。

幼儿园老师美术技能学习心得总结篇2

6月13日，我有幸参与了五指山市教育局举办的幼儿园老师美术培训会。培训过程中，张晶老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们对介绍的几种美术形式有了肯定的了解;通过幼儿绘画作品的观赏，使我感受到儿童画应有气息：色调的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触;张老师的讲座使我感受颇深之处：尊敬幼儿的想象和制造，美术教学应当是愉悦的表现、灵性的跃动。

一、培育幼儿的爱好。

爱好是最好的老师。新课程标准要求我们大胆解放孩子，努力为孩子们营造亲切和谐、敏捷宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。要让儿童真正享受美术活动的欢乐，我们的课堂就需要得吸引住他们的留意力，使幼儿自觉自愿地参加进来。在幼儿美术教学的过程中，面对的是一群活泼可爱、天真烂漫的孩子，孩子们理性思维尚未发育成熟，深刻、繁复的美术理论知识，反而让他们更糊涂、迷茫。这时期的他们，感性思维丰富，喜爱富有奇妙色调的童话故事，总喜爱在故事中找到自己的欢乐、抱负和愿望。老师可以依据孩子的这个特点，把美术活动与儿童故事讲解并描述及延展活动相结合。

爱好是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的爱好。幼儿对美术活动有了爱好，才会有愿望参加其中，才能够仔细地从事观测、绘画等活动。因此，老师应通过各种教学方法，激发起幼儿参加美术的热忱，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。例如：在户外活动中，幼儿在花园里看到了各种盛开的花。老师可以带着幼儿来到花园，认真观测花的颜色和形状特征，并通过各种途径了解花的名称。基于以上对花的了解和认知，老师可以为幼儿开展一次《花》的绘画美术活动，让幼儿用画笔充分表现色调各异、千姿百态、活灵活现的花朵。

二、激发幼儿的制造力在美术教学中幼儿制造力的培育尤为重要。老师应当丰富幼儿的阅历，为幼儿制造一个宽松的心理环境，激发幼儿制造的愿望和技能。在关注幼儿的情感体验，重视幼儿制造力的同时，也应适时恰当地援助幼儿提高对美术的表现技巧。如：几何图形、半成品画等，启发幼儿用这些组装新的作品。这样有利于幼儿去表现，幼儿会把各种“零件”转化成看到的物体。在老师的鼓舞下幼儿按自己的意愿和喜好去制造新的作品，每个幼儿意愿和喜好都不同，制造的作品也会不同。这既提高了幼儿的技能，又留给幼儿制造的空间。就像小鸟借助风力自由地飞行，并感觉风的阻力。幼儿好比小鸟，开展想象的翅膀，自由自在地进行着艺术表现，那么技能就是幼儿要借助的风力和空气的阻力。没有翅膀的小鸟无法飞行，同样在没有风力、空气阻力的真空中，小鸟也飞不高。将激发那些充斥想象、充斥制造力的生命，大胆的想象和勇猛的制造将使幼儿受益终身。

三、采纳丰富多彩的教学方法对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采纳敏捷多变的`教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的爱好和喜爱。如以下教学方法：

1、游戏情境法：老师要擅长运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜爱的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。2、观测引导法：美术活动是视觉艺术活动，离不开观测。引导幼儿观测时，首先是启发幼儿对生活及事物的喜爱。如引导幼儿观测、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的?路上遇到哪些人?进行沟通之后再画。从而启发幼儿通过观测抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而充斥儿童情趣。

3、作品赏析法：引导幼儿多观赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。观赏过程中，老师要擅长引导幼儿产生感受、理解和发觉作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。

4、过程指导法：幼儿作画时，老师既不能无目的的巡察，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采用手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在小伙伴不知道如何继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。

总之，美术活动对幼儿有益爱好、健康性格、审美与制造性进展具有重要的作用。老师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择相宜的内容，制造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。

虽然一天的培训时间短暂，但让我感受很深，也收获许多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，同时，通过此次培训，也给了我启发，举一反三，幼儿美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿老师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的进展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动开心的参加教育教学活动，从而学习本事，增长知识

幼儿园老师美术技能学习心得总结篇3

我们还倾听了海南省军区幼儿园于娴园长的讲座《幼儿园美术领域活动》。在讲座中我收获许多，讲座更新了我的美术教育理念，解开了我多年来美术教学的一些困惑，坚决了我对自己教学的一些尝试的方向和信心。主要有以下几点收获：

一、老师要更新自己的美术教育理念，知道美术教学的核心要素是让每个幼儿学习如何在生活中发觉美，感受美，乐于用自己的方式表现美。而不止是美术技能的传授和简约的临摹。

要让幼儿发觉美、感受美，可将美感教育融入幼儿一日生活中，例如可引导幼儿从大肌肉活动中感受身体的美，从人际交往中感受善行的美，从阅读中体验文学的美，从科学活动中感受大自然的"美，从数学中感受秩序的美，色调、图形、建筑的美，让幼儿发觉美无处不在。学会观赏，幼儿才能够表现和制造。

二、儿童在美术的进展上是自然进展的过程。不应过早地教授绘画技能，干扰幼儿的进展。

幼儿画画不是教会的，受制于幼儿的认知水平，老师所教的绘画技能是很难迁移的，幼儿的绘画技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。

三、幼儿绘画需要大量更多的观测，只要得到充分的观测，抛开绘画技能的标准和要求，幼儿天生都会用自己的方式画任何他们想要表达的东西。

四、幼儿绘画时，尽量少提供范画，特别不应要求幼儿根据范画来画。

范画临摹局限了幼儿的思维和对事物的认识，使幼儿的绘画模式化。而范画临摹对绘画技巧的要求，会使幼儿对绘画丢失信心和乐趣，导致经常有幼儿说“我不会画”。

五、最基础的技能技巧如点、线、面的学习。

在以往的教学中，我经常遇到这种状况：我很少出示范画，一般都会出示各种图片引导幼儿观测，再讲绘画方法和技巧，可是经常有幼儿说不会画，或者画得不太好，为此我经常困惑究竟要不要教技能，怎么有效的熬炼幼儿的绘画技能?

于园长在讲座中提到诸如点、线、面等最基础的学习，可融入到情景性强、与幼儿生活阅历相关的绘画练习中，采纳多种表现形式和材料，用游戏的方式去练习。假如是内容、形式枯燥单一的练习会让幼儿失去爱好，不能充分感受绘画的美和乐趣。可以观赏一些有趣的作品再尝试仿照再创作：如吴冠中《小鸟天堂》。点的练习可通过手指引画，线的练习可用毛线沾颜料，面的练习可用棉签、海绵印画等更有趣的材料进行。我觉得这些可在集体活动中进行，也可以在区域活动中进行。

六、老师设计的美术活动，要让幼儿自主学习，给幼儿更多表现表达的机会，须要时才予以支持。允许幼儿用自己的方式表达，组织幼儿相互观赏作品，鼓舞、倾听幼儿表述自己的画，理解、观赏幼儿的作品。如观赏活动可在每天的离园活动时进行，请几位幼儿来向大家说说自己的作品，可以提高幼儿的表达、观赏作品和他人的技能。

通过这几天的学习，我感觉自己在绘画理论、技能技巧和自身美术素养都得到了提升，对今后的幼儿美术教育教学有了更明确的方向和信心

幼儿园老师美术技能学习心得总结篇4

5月7日，冯推珊老师为我们带来了“美术手工制作”培训，美术培训的目标是提高受训老师的美术专业水平和理论素养，更新老师们的`教育教学理念和教学方法。

冯推珊老师是学习美术毕业的对美术有很深的理解，深入浅出地进行了专业而生动的讲解，让老师学习和掌控了一些装饰美术教学活动，而且让老师们知道好的作品是需要有创意的。

冯推珊老师给我们讲解的是“纸浆画”的特点和制作过程，首次认识纸浆画老师们都很感爱好，了解到纸浆画的制作过程以后老师们就开始进行制作，纸浆画需要细心的作画，老师们在作画中都特别仔细，最末的作品展示也是特别完满。

冯推珊老师为我们讲解了“变废为宝”，在近几年的自制玩教具中我们一贯遵循的就是以废旧材料为主，对废旧材料多少有点了解，通过她的讲解使我更加认识到了废旧材料的重要性。比如：可以用纸杯制作各种各们的作品，如：制作桌椅、花。

授课老师耐烦、专业的讲解和指导，老师们扎实、用功的好学和苦练，在“焦灼、充盈、欢乐”的培训中受益匪浅，通过这次培训，让我认识到了自己的不足，找到了新的目标，我会努力做一名有创意的老师，让我们孩子的制造力更好的进展!

幼儿园老师美术技能学习心得总结篇5

11月26日我有幸参与了全县幼儿老师专业技能的培训，当接到这个通知，我即激昂又担忧，激昂是由于能有这次学习的机会，我感到兴奋，担忧是由于我们这次培训完后要和全镇的老师进行沟通，这次肩负着领导和老师们的重托，我要做好了思想预备，把握这次学习机会，完成这次培训任务。

今日我们培训的是美术教学，虽然天气酷热，但丝毫没减老师们培训的热忱，老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的预备。

上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”，闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区，让我们对美术教学有了一个新的认识，新的目标和方向。开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看，我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的，当闫老师问我们是多大的孩子的画时，我们感到迷惑，莫非这不是幼儿园孩子的画吗?接下来闫老师的一席话让我们赞叹，这几幅看似一样的画分别是幼儿园、学校、中学的孩子们的画，孩子的画已经严峻的模式化、图案符号化。从幼儿园到中学孩子的想象在画中已经找不到，孩子们已经脱离了生活，他们懒于观测、懒于发觉、懒于制造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力?“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实，我们茅塞顿开，我们该怎么办?在闫老师的引领下使我们明白了一个道理：“让孩子画自己眼中的画”，让孩子们亲自走进生活，走近自然、去体验、触摸、观测、感受……..让他们在绘画中感受到真正的真善美。

下午是县园的三位老师的精彩的讲座，他们各有千秋，从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们体味了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动，创意版画、流淌的色调、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等，我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具，如：土豆、白菜、树叶、鱼等等，在现场