2023-2024学年山西大学附中高三（上）10月月考历史试卷（含解析）

2023-2024学年山西大学附中高三（上）月考历史试卷（10月份）

一、单选题（本大题共32小题，共48.0分）

1.周初已有射箭、摔跤、御车等体育竞技比赛，但比赛不看重竞技成绩，而是看重参赛者在比赛过程中能

不能将礼仪规范进行很好的展现。周初这种“君子之争”（）

A.凸显儒家礼乐文化B.契合战乱频繁需求C.保证人的全面发展D.反映礼的影

响广泛

2.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时（）

诸

侯

国

数

贸

A.宗法礼乐制度不复存在B.和平发展成为主流思想

C.动荡与巨变是时代特征D.郡县制必然战胜分封制

3.《九章算术》以解决实际问题为导向，归纳成246个例题，主要解决土地的丈量与赋税计算，粮食加工

与兑换比率，徭役均输的征发摊派，沟湎开挖和土方工程的修筑，纺织与制造业的生产，商品流通与关税

等问题。由此可知，《九章算术》（）

A.与我国古代国家治理密切相关B.在中国数学史上占有重要的地位

C.佐证两汉民众赋役负担较沉重D.说明古代基层治理水平臻于完善

4.六朝时，扬州（广陵）屡经战乱，俗称“芜（荒芜）城”。唐中后期，扬州成为江南物产的集散地和中

外富商巨贾的荟萃之所，繁荣冠天下，经济地位超过了长安、洛阳。这一变化主要是因为（）

A.六朝对江南的开发B.隋朝大运河的开凿C,长安和洛阳的衰败D.江南市镇经

济繁荣

5.如图为845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帅（以节度使、观察使为主）群体中所占比例。据此可知，这

一时期（）

A.中央仍有较大影响力B.藩镇割据问题日益严重

C.唐朝的国势由盛转衰D.中央与地方的矛盾加深

6.宋代官民服饰有着严格的等级区别，庶民百姓只许穿白色衣服。后来，允许流外官、举人、庶人穿黑色

衣服。在实际生活中，民间服色五彩斑斓，甚至“巧制新妆，竞夸华丽”。上述材料可佐证宋代（）

A.社会控制相对松弛B.理学思想参透基层社会

C.社会成员身份平等D.经济发展瓦解封建等级

7.明朝在西藏建立僧官封授制度，命政教首领人物管理各自的地方。清朝赐封宗教首领达赖喇嘛、班禅额

尔德尼名号，规定辖区及权限，设立驻藏大臣处理西藏事务。乾隆皇帝时提高驻藏大臣地位，西藏僧俗事

务直属中央管理。这表明中央政府（）

A.坚持僧俗结合的行政方式B.对西藏的管理趋于严密

C.实行边疆内地一体化治理D.重视边疆地区经济开发

8.乾隆五十五年，四大徽班进京，后与湖北汉调艺人合作，吸收了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调、表演方

法及一些民间曲调，通过不断交流融合，最终形成京剧。其多种艺术元素是中国传统文化的象征符号。其

形成反映了当时（）

A.君主专制强化B.文化隔阂消除C.意识形态宽松D.民族交融加强

9.据粤海关统计，18世纪30年代到18世纪末平均每年税银不过5万两左右，而19世纪初则达到每年100

多万两。道光八年（1828）至十七年间，关税收入更高达1500多万两。这表明当时（）

A.外商逐渐扩大对华鸦片走私B.自然经济受到进口货物的冲击

C.海禁政策无法约束海外贸易D,中国与世界市场联系日益紧密

10.一般来说，英国把“鸦片战争”叫作“英中战争”。英国历史承认，英国发动了鸦片战争，并逼迫中方

签署了一系列不平等条约，但是，这几乎不会在英国的基础教育体系中出现。“鸦片战争”隶属于“大英

帝国史”或“19世纪史”，是一笔带过的部分。这表明（）

A.中英学者缺乏应有的沟通B.挖掘史料有助于消除偏见

C.英国的基础教育体系落后D.官方意志影响历史的认知

11.1859年，洪仁讦向洪秀全条陈《资政新篇》。对于发展资本主义的各项措施，洪秀全大都表示赞同，但

一些触犯到封建特权的条款，遭到了洪秀全以及太平天国诸多将领的强烈反对。这说明（）

A.太平天国指导思想走向僵化B.洪仁玮代表了资产阶级利益

C.太平天国内部矛盾异常尖锐D.太平天国政权具有阶级局限性

12.I860年，曾国藩出任两江总督后，一改以往总督每年可向朝廷举荐任命本省3名府县官员的传统，连续

举荐从巡抚到布政史和按察使，直到更低层级官员。各省督抚还可根据自己的需要设立各种名目的

“局”“台”“所”，所设机构仅向督抚负责。这一现象（）

A.促进了清朝政治制度的变革B.推动汉人渐成晚清政治主角

C.扩大了清朝统治的政治基础D.导致官僚机构日益臃肿低效

13.1873-1903年中国主要农产品及农产制成品输出量统计表（部分）

年份丝（担）茶（担）棉花（担）油类（担）烟叶（担）

187361291161739125349175595150

188364978198707622073434911403

1893941541820828576155152069110513

1903948231677530759521541075163959

上表反映出（）

A.此时期中国茶叶的生产日益萎缩B.农产品贸易处于出超地位

C.中国日益卷入资本主义世界市场D.闭关锁国政策已全面瓦解

14.如表是学者对清朝前、后期的对外关系用语进行的统计（数量：个：比例：％）。清朝的、后期的对外

关系用语变化反映出晚清政府（）

性质平等类用语不平等类用语其他用语合计

时间数量比例数量比例数量比例数量比例

清朝前期2610.52158762.5247100

清朝后期23260.614136.8102.6383100

A.熟悉国际交往规则B.外交观念转型艰难C.力图摆脱条约体系D.成为列强统

治工具

15.《伦敦新闻画报》报道：“战前，清政府曾一度寄希望于英国帮助调停双方的关系，战争爆发后，英国

政府宣布中立。本无法置身局外的俄政府内部机会主义急剧升温，他们期待在这场战争中坐收渔翁之利，

而德、法最后突然转向支持俄国进行干涉，也是因其利益遭到损害。”材料所涉及的战争（）

A.成为近代中华民族灾难的开端B.推动中国外交出现制度性变化

C.标志着中国近代化的正式启动D.刺激列强掀起瓜分中国的狂潮

16.如图为清末知识分子成立政治社团情况示意图（摘自王尔敏的《清季学会汇表》）。图中现象出现的主

要原因是（）

数目

A.知识分子群体的不断壮大B.民族危机的加深

C.民族资本主义经济的发展D.清末新政的推动

17.康有为据《公羊传》的“三世说”提出：“社会历史进化是沿着据乱世一一升平世一一太平世的轨道,

由君主专制到君主立宪，再到民主共和，一世比一世文明进步。”其后孙中山也指出：“共和者，我国治

世之神髓，先哲之遗业也。我国民之论古者，莫不倾慕三代之治。”两人都（）

A.借助传统文化阐述民主思想B.对儒家思想内涵进行修正

C.以传承儒家政治理想为宗旨D.推崇民主共和的治国理念

18.如图漫画，山姆大叔照会六国，它是美国外交政策的一个重要转折点，标志着美国由确保其势力范围的

传统目标转向谋求重大海外利益和远东霸权。这一照会意在（）

THEOPENDOOR

A.积极参与世界的共同治理B.打开中国大门和掠夺原料

C.与世界列强共同瓜分中国D.建立美国主导的单极世界

19.1900年7月前，维新派的《清议报》将义和团民称之为“暴徒”“匪”“乱民”，7月之后，却赞赏团

民“赴死军前”“曾不返顾”兴中会的《中国日报》也有类似转变。这反映了（）

A.维新派与革命派的政治诉求趋同B.义和团运动的斗争目标发生变化

C.帝国主义与中华民族的矛盾激化D.近代的报刊致力于宣扬民主思想

20.英国驻华公使被困在北京期间，英国驻上海代总领事致电英国外交大臣，认为局势严峻，英国必须迅速

采取行动，如果准备同清廷断交，就应当立即与张之洞和刘坤一两位总督达成谅解，只要他们尽力维护和

平，就能得到英国政府的有效支持。英国外交官旨在（）

A.稳定本国在华的势力范围B.维护列强在华北的利益

C.协助清廷镇压义和团运动D.巩固清政府的统治根基

21.在清廷向十一国宣战后，刘坤一、张之洞等东南督抚与各参战国达成协议，称东南互保。如表是有关对

刘坤一的评价，对此解读最准确的是（）

来源内容

前年近畿之乱，该督保障东南，匡扶大局，厥功甚著，老成硕望，实为国家柱

清廷谕旨（1902年）

石之臣。

拳匪之乱，立东南保护之约，不无小功。然自此以往，外国在南方之权力范围，

梁启超《呜呼刘坤一!呜

亦愈确立矣。……刘近日所以得保其位置，隆隆日上者，尤其媚外政策之日娴

呼陶模!》（1902年）

熟也。

蔡和森《义和团与国民方镇总督以至地方官……奴颜婢膝宣告，不顾北京形势如何，对于外人条约权

革命》（1924年）利保护不怠，去讨好外国帝国主义。

A.不同史料对人物的记载不同B.不同立场影响对人物的评价

C.不同的评价体现人物的多面性D.不同时期对人物评价大同小异

22.1907年，张之洞通过多种渠道提出“先开国会，后布宪法”，认为宪法不能“钦定”，并对朝廷的“预

备立宪”明确提出不同意见，认为“立宪实行，愈速愈妙：预备两字，实在误国”。据此可知，张之洞（）

A.主张取消君主制度B.认同立宪派政治主张

C.坚持中体西用理念D.具有一定的宪政意识

23.如图是20世纪初年《申报》上发表的一幅时事漫画，其中文字分别是“立宪”和

“专制”。此画作者意在揭示（）

A.维新变法失败的必然性

B.清末政体改革的欺骗性

C.捍卫民主共和的紧迫性

D.批判封建礼教的必要性

24.关于武昌起义之时革命党领袖黄兴是否主张放弃武昌，有如下观点，由此可见（

观点概况

辛亥革命后武昌起义功臣谭人凤回忆，黄兴不只是由于打了败仗，无颜再见同志，重

黄兴主张放弃

要的是认为仍用现在的军队保卫武昌是不能取胜的，也不能坐待援军的到来，于是想

武昌

放弃武昌

黄兴根本没有

主要依据是1912年9月28日上海《申报》整理发表了黄兴的演说词。汉阳失守后，

提出过放弃武

他提出了严守武昌的主张

昌

A.考辨史料真伪是历史研究的关键B.个人立场影响历史叙述

C.对历史事实的判断应持慎重态度D.亲历者自述更具可信度

25.1912年1月10日，民主革命家吴木兰在上海发起成立“女子同盟会”，其章程明确规定：以“扶助民

国，促进共和，发达女权，参预政事”为宗旨。之后，一大批女性进步团体纷纷成立，并上书请愿，要求

南京临时政府在宪法中明确规定“男女平等”，给予妇女“完全参政权”。由此可见（）

A.自由民主观念成为主流B.临时政府获得民众支持

C.辛亥革命推动女性解放D.女性参政权利得到保障

26.孙中山深切地认识到，八年以来中华民国政治不良到这个地步，就是“因为单破坏地面，没有掘地底陈

土的缘故”，今后“改造中国的第一步”，只有重新开始革命，扫清官僚、政客、武人这些“地底的陈土”。

这体现了孙中山（）

A.与袁世凯势力彻底决裂B.宪政理论的完善与推广

C.革命思想的婿变与升华D.新三民主义的正式形成

27.1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯

国家之权亦巩固。”据此可知，陈独秀的观点旨在（）

A.传播西方民权至上理论B.批判传统封建伦理思想

C.培养国民拼搏进取精神D.弘扬传统儒学治国理念

28.1917年3月14日，北洋政府布告:自即日起对德国正式断绝外交关系，同时宣布收回天津、汉口德租

界，停付对德赔款与欠款。同年8月,以14万北方农民为主组成“中国劳工旅”奔赴欧洲。北洋政府这些

做法（）

A.开启了中国融入世界的步伐B.有助于提升中国的国际地位

C.结束了德国在华的侵略权益D.助推群众性反帝斗争的高涨

29.以下所示为民国初期南京临时政府推行的若干举措。这些举措旨在（）

•吸纳张睿等专业人士主持工商、农商等部

•统一银币，接收中国银行作为国家银行

•实行“开放主义”，利用外资

•颁布《保护华侨条例》，鼓励华侨回国投资

A.营造自由环境，巩固革命成果B.振兴实业，发展民族经济

C.扩大对外开放，融入国际市场D.整顿金融，规范经济秩序

30.李大钊认为孔派学说“贵劳心者，贱劳力者”。对此，他在1920年提出“一切过去的历史都是靠人力

创造出来的，并非由少数圣者贤人创造”，并重新定位知识分子与劳工的关系。李大钊的认识（）

A.是对马克思主义认识的发展B.是中国共产党成立的思想基础

C.标志着新文化运动阵营分裂D,反映了当时社会主要矛盾激化

31.1921年，中共一大党纲规定：“党的奋斗目标是废除生产资料私有制，实行公有制，消灭阶级，最终实

现共产主义。”1923年4月，陈独秀指出：“由游牧酋长时代而封建时代，而资产阶级时代，而无产阶级

时代。这是人类历史发展的一般次序。”瞿秋白也认为“没有资本主义，就没有社会主义。”这种转变促

()

A.近代民主革命的转变B.中华民族意识开始觉醒

C.无产阶级政党的建立D.国共合作进行民主革命

32.1927年1月至1933年2月，毛泽东在对农村进行广泛调查的基础上，形成了《湖南农民运动考察报告》、

《兴国调查》、《赣西南土地分配的情形》等重要调查文本。毛泽东的早期农村调查()

A.贯彻了八七会议所确定的总方针B.纠正了党内的“左”倾错误路线

C.有助于探索符合实际的革命道路D.点燃了工农武装割据的星星之火

二、材料解析题(本大题共3小题，共52.0分)

33.阅读材料，完成下列要求。

材料一中国传统文化精神要义，主要分为三个方面，首先是刚健有为、天人协调的精神，这是民族精神的

内核，是教人们在面对苦难时要保有自强不息的精神品质。其次，在中华传统文化的核心内容中，人是中

心，强调的是先做人后做事，这种思想在当前素质教育之中也是有所体现的。最后，中国传统文化精神强

调的是牺牲与奉献，家是人们避风的港湾，父母之爱与民族之爱是有着异曲同工之妙的，受这种价值观的

影响使得民族的向心力与凝聚力十分强大，也正是这种文化才会使得中国人心中始终怀有落叶归根、血浓

于水、尊老爱幼、厚德载物的认知。

一一摘编自张应杭《中国传统文化概论》

材料二五四运动是影响中国民族传统文化精神发展的重要事件。作为传播新思想、新文化、新知识的伟

大思想启蒙运动，五四运动通过继承以爱国主义为核心的民族精神坚守转化的价值根基，开启马克思主义

与传统文化的对话为转化确定前进方向，以民主科学冲破封建主义思想桎梏赋予转化时代特征，推动中国

共产党的诞生为转化提供领导力量，开辟中国社会发展新阶段为转化提供现实支撑，充分体现了五四时期

传统文化转化的创造性。进一步深入理解和思考五四运动对传统文化创造性转化，应紧紧围绕革命性这个

核心问题来深化。

——摘编自张岱年方克立主编《中国文化概论》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国传统文化精神的特点并分析其成因。

(2)根据材料二并结合所学知识，指出五四运动推动中华民族传统文化精神创造性转化的表现，并分析其背

景。

34.阅读材料，回答问题。

材料：国共两党对五四运动的纪念与评价(1919-1949)

中国国民党中国共产党

五四运动是中国人民不甘服于帝国主义与军

阀官僚双重的压迫。自然发生的一种反对帝国中国的民族运动自从五四运动才渐渐变成近代的民族运

主义与军阀政治的民众运动。动一一有组织的群众的反帝国主义与军阀的运动。

——1925年5月4且《民国目报•五四纪念的——1925年张大雷《五四运动意义与价值》

感想》

五四运动是民众对外交事件的直接行动，这种

直接行动“在军阀专政时期，是家常便饭”，在各学校中，利用“五四”的意义去召集学生群众大会，

现在，国民政府秉承“平等待我”的方针与外举行同乐会表演戏剧等。去揭破国民会议的欺骗，反对

国交涉，民众的直接行动实在不能用而且用不国民党禁止学生参加政治运动。积极号召学生群众反对

着了。国民党、改组织、第三党等的一切活动.

—1928年5月3日《民国日报•五四纪念宣—1931年《共青团中央局五月工作决议》

传大纲》

五国运动是“国民革命运动中的一个支流，这五四运动催生了中国共产党，促成了第一次国共合作，

一个支流，仍旧汇宗于国民革命的大海。所以为大革命准备了舆论、人心、思想和干部。很明显，没

‘五四’运动若果有何贡献，这都是滋源于国有五四运动，第一次大革命是没有可能的。其声势之浩

民革命运动”。大，威力之猛烈，简直是所向无敌的。其动员之广大，

—1943年5月4日《中央日报•国民革命与超过中国任何历史时代。

五国运动》社论——1940年毛泽东《新民主主义论》

结合所学知识，对不同时期国共两党关于五四运动的评价进行解读。

35.［军事人才的培养与选任］

材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举，

测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。

就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于殿前

司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。明

弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭，

武举只是补充形式。

就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入学”。

其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学

则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。

——据《宋史》《明史》等

材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。

而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官学设立

武学教习教授生员。

鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教

授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、

训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。

一一摘编自《中国大通史》等

(1)根据材料一，概括宋明武举的共同特点。

(2)根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】儒家思想在春秋时期诞生，与“周初”不符，排除A项；

射箭、摔跤、御车等竞技比赛不看重成绩，说明当时体育运动的重点不是提高战斗力，排除B项；

材料不能体现人的全面发展，排除C项；

根据材料”看重参赛者在比赛过程中能不能将礼仪规范进行很好的展现”并结合所学知识可知，周初，礼

不仅体现在政治、经济、军事方面，就连体育竞技比赛中都蕴含着对礼的追求，这表明周初礼的影响广泛，

D项正确。

故选：D。

本题考查了礼乐制度，解答本题需根据“看重参赛者在比赛过程中能不能将礼仪规范进行很好的展现”结

合礼乐制度的特征进行分析。

本题考查了礼乐制度，考查了考生运用所学知识分析解决问题的能力。

2.【答案】C

【解析】结合所学知识可知，我们知道春秋战国时期，社会大动荡，兼并战争不断，而材料中的图表，诸

侯国的数量在不断的减少,正是因为兼并造成的，反映了当时社会动荡和巨变的时代特征，故答案应该选C；

A选项中的“不复存在”说法过于绝对，宗法制至今还存在，故排除；

如果和平发展是主流思想，那么诸侯国就算不会增多，也不会出现图中这种急剧下降的情况，另外该说法

也不符合史实，故排除B；

D选项中的“必然战胜”说法过于绝对，且不符合题意，故排除。

故选：Co

本题考查春秋战国时期各国的改革，图中的关键信息是“春秋战国时期诸侯国数量”在下降。

本题主要通过春秋战国时期各国的改革来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和唯物史观、

时空观念、历史解释等素养。

3.【答案】A

【解析】从材料中的“解决土地的丈量与赋税计算……商品流通与关税等问题”可以看出，《九章算术》

注重实用性，解决实际问题为导向，与赋税征收、徭役均输、生产制造有关，A项正确；

成书于东汉的《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学著作，但材料中没有谈及其地位，排除B项；

《九章算术》是以解决的是实际问题为导向的数学著作，无法看出赋役是否沉重，排除C项；

材料中没有涉及基层治理的内容，也无法看出基层治理是否完善，排除D项。

故选：Ao

本题考查了中国古代数学，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中国古代数学，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

4.【答案】B

【解析】题干提及扬州由六朝时期的“芜（荒芜）城”到唐中后期经济地位超过了长安、洛阳。这得益于

经济重心的南移的交通因素一一随朝大运河的开凿，B正确；

六朝时，扬州（广陵）屡经战乱，排除A；

唐朝时期长安、洛阳既是政治中心，也是经济中心，排除C项；

市镇繁荣是在明代以后，排除D。

故选：B。

本题主要考查古代中国经济的南移，考生可根据材料“唐中后期，扬州成为江南物产的集散地和中外富商

巨贾的荟萃之所，繁荣冠天下，经济地位超过了长安、洛阳”分析。

本题主要考查古代中国经济的南移，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

5.【答案】A

【解析】根据材料并结合所学知识可知，“845-865年文臣（主要是朝臣）在藩帅（以节度使、观察使为主）

群体中所占比例”较高，而这些文臣大多是由朝廷派出，说明当时中央对地方仍有较大影响力，A项正确；

根据图中数据可知，唐朝中央集权在一定时期内有所加强，材料不能说明藩镇问题日益严重，排除B项；

唐朝国势由盛转衰的转折点是安史之乱，而安史之乱发生在755年，排除C项；

文臣主政藩镇不代表中央与地方矛盾加深，排除D项。

故选：Ao

本题主要考查唐朝的中央集权，结合所学唐朝中期藩镇割据形成的原因及表现分析作答。

本题主要考查唐朝的中央集权，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

6.【答案】A

【解析】材料“后来，允许流外官、举人、庶人穿黑色衣服。在实际生活中，民间服色五彩斑斓”体现了

宋朝等级色彩减弱，社会控制相对松弛，A正确：

材料和理学无关，排除B；

C错在“平等”，排除；

D错在“瓦解”，排除。

故选：A«

本题考查了宋朝商业发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了宋朝商业发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

7.【答案】B

【解析】据材料，清朝设立驻藏大臣后，西藏僧俗事务直属中央管理。可见中央政府对西藏的管理趋于严

密，逐渐强化对西藏的管理，B项正确；

除了僧俗结合的行政方式，1727年，清朝开始设置驻藏大臣。驻藏大臣作为中央政府的代表长驻西藏，同

达赖、班禅共同管理西藏事务，A项说法片面，排除A项；

明清对西藏封授其宗教领袖，这体现了因俗而治的管理特点，不同于内地，排除C项；

材料主要讲对边疆的政治统辖，而非经济开发，排除D项。

故选：Bo

本题主要考查明清统一多民族国家的巩固，解题的关键是识读题干材料，结合清朝加强西藏管辖的措施分

析作答。

本题主要考查明清统一多民族国家的巩固，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

8.【答案】D

【解析】材料反映了京剧的形成，京剧是四大徽班进京，后与湖北汉调艺人合作，吸收了昆曲、秦腔的部

分剧目、曲调、表演方法及一些民间曲调，通过不断交流融合形成的，不同地区、民族间的艺术形式融合

形成京剧，这反映了该时期民族交融加强，文化融合发展繁荣，D项正确；

材料体现的是京剧文化，未体现政治及意识形态的内容，排除AC项；

文化隔阂会减小，但是完全消除实现较为困难，排除B项。

故选：D。

本题考查的是京剧的形成与发展，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。

本题考查的是京剧的形成与发展，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。

9.【答案】D

【解析】进出口贸易规模扩大不代表进出口的都是鸦片，而且鸦片通过走私是不会增加关税收入的，排除A

项；

进出口贸易规模的扩大不能说明自然经济受到冲击，排除B项；

1840年鸦片战争后，海禁政策已经破产，排除C项；

根据“据粤海关统计，18世纪30年代到18世纪末平均每年税银不过5万两左右，而19世纪初则达到每年

100多万两”分析可知，关税税银的大幅增长说明清朝海关进出口贸易规模扩大，中国与世界市场之间的联

系日益密切，D项正确。

故选：D。

本题考查了列强对中国的经济侵略，解答本题根据“据粤海关统计，18世纪30年代到18世纪末平均每年

税银不过5万两左右，而19世纪初则达到每年100多万两”进行分析。

本题考查了列强对中国的经济侵略，考查了考生正确获取解读材料信息的能力。

10.【答案】D

【解析】材料“英国历史承认，英国发动了鸦片战争，并逼迫中方签署了一系列不平等条约，但是，这儿

乎不会在英国的基础教育体系中出现”体现的是英国官方对于鸦片战争的史实在基础教育中不受到重视，

这主要和官方试图遮盖侵略战争的史实意志有关，D选项符合题意；

中英学者并不缺乏沟通，A选项排除；

材料与消除历史偏见无关，B选项排除；

英国基础教育领跑世界，C选项排除；

故选：D。

本题关键信息是“英国历史承认，英国发动了鸦片战争，并逼迫中方签署了一系列不平等条约，但是，这

几乎不会在英国的基础教育体系中出现“，结合鸦片战争进行分析即可。

本题主要考查的是鸦片战争，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，鸦片战争是英国对中国发动的非正

义侵略战争。

11.【答案】D

【解析】根据材料“一些触犯到封建特权的条款，遭到了洪秀全以及太平天国诸多将领的强烈反对”可知，

太平天国的领导们多赞同一些发展资本主义的措施，但对于触犯封建特权的措施多反对，体现了当时农民

阶级的局限性，D项正确；

太平天国的指导思想是人人平等，材料不体现，排除A项；

洪仁开虽采取了一下发展资本主义的措施，但本质上仍然属于农民阶级，排除B项；

洪仁讦的措施部分得到赞同，体现了太平天国内部并非矛盾异常尖锐，排除C项。

故选：D。

本题考查《天朝田亩制度》和《资政新篇》，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查《天朝田亩制度》和《资政新篇》，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的

能力。

12.【答案】B

【解析】A.材料未涉及晚清政治制度的变革，故A项错误；

B.根据材料“各省督抚还可根据自己的需要设立各种名目的‘局‘‘台''所’，所设机构仅向督抚负责。”

可知，曾国藩楚人两江总督后，举荐的官员大大增多，这说明地方督抚的权力增多，汉族士大夫势力有所

扩张，汉人渐成晚清政治主角，故B项正确；

C.材料仅涉及了汉族士大夫，未体现出清朝统治基础扩大，故C项错误；

D.材料的主旨信息是强调新增官员的身份并非数量，无法得出官僚机构日益臃肿低效，故D项错误。

故选：B。

本题考查了太平天国运动的影响，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题以太平天国运动的影响为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

13.【答案】C

【解析［从材料中可以看出，中国茶叶在1883-1903年输出量减少，但是并不能代表中国茶叶生产数量萎缩，

故A项错误；

表格信息反映的是出口情况，没有进口情况对比，无法得出B项；

由表格信息“18731903年“'‘中国主要农产品及农产制成品输出量”可知，与1873年相比，1903年中国主

要农产品及农产制成品的输出量整体上明显增加，说明中国被迫卷入资本主义世界市场，日益成为西方资

本主义经济的附庸，故C项正确；

结论：“闭关锁国政策已全面瓦解”说法不符合史实，故D项错误。

故选：Co

本题考查了近代中国经济结构的变化，解答本题需结合鸦片战争的影响进行分析。

本题考查了近代中国经济结构的变化，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。

14.【答案】B

【解析】根据材料可知，晚清政府对外关系用语中，平等类用语大幅上升，不平等类用语虽然有所下降，

但仍然大量存在，反映出晚清外交及外交观念新旧转型的艰难，故B正确。

A项内容与史实不符，也不符合材料主旨，排除A。

晚清政府对外政策基调是“外须和戎“，遵守条约体系，排除C。

｛辛丑条约》后清政府成为洋人的朝廷，排除D项。

故选：Bo

本题考查清朝外交观念演变情况，要求对题干表格信息进行正确解读。

本题考查清朝外交情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用

排除法解决问题，难度适中。

15.【答案】D

【解析】根据材料“战前，清政府曾一度寄希望于英国帮助调停双方的关系，战争爆发后，英国政府宣布

中立。本无法置身局外的俄政府内部机会主义急剧升温，他们期待在这场战争中坐收渔翁之利，而德、法

最后突然转向支持俄国进行干涉，也是因其利益遭到损害。”并结合所学知识可知，这场战争中清政府曾

寄希望于英国的调停，这说明材料所涉及的战争非中英之间的战争；另外，俄国本无法置身局外，说明交

战双方与俄有较大的利害关系，而坐收渔翁之利又说明俄没有直接参战；德、法最后与俄一起进行干涉，

综合各种信息来看他们的干涉是指甲午战后的“三国干涉还辽”。由此可知，这场战争是甲午中日战争，

故D项正确；

A项所指为鸦片战争，故排除；

外交出现制度性变化是在第二次鸦片战争之后，故排除B项；

第二次鸦片战争后的洋务运动是中国近代化起步的标志，故排除C项。

故选：D。

本题考查列强掀起瓜分中国狂潮，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查列强掀起瓜分中国狂潮，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

16.【答案】B

【解析】据本题材料'‘清末知识分子成立政治社团情况示意图”，解读图表信息可知，自1896年知识分子

成立政治社团的数量是4,发展到1897年知识分子成立政治社团的数量是27,到1899年知识分子成立政

治社团的数量是33,结合甲午中日战争的相关史实可知，甲午中日战争的发生时间是1894年7月25日一1895

年4月17日，战争以中国失败而告终，导致近代中国的民族危机进一步加深，民族危机的加深促使国内成

立政治社团的数量在短期内快速增长，B项正确；

知识分子成立的政治社团数量增加，不能说明知识分子群体的不断壮大，排除A项；

材料中没有关于近代中国民族资本主义经济发展状况的相关论述，排除C项；

清末新政的发生时间是1901年—1911年，与材料时间不符，排除D项。

故选：B»

本题考查甲午中日战争和《马关条约》，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查甲午中日战争和《马关条约》，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

17.【答案】A

【解析】据材料信息可知，康有为借助《公羊传》的“据乱世一一升平世一一太平世的轨道”，宣扬“由

君主专制到君主立宪，再到民主共和”，孙中山借助“先哲之遗业”，宣扬共和制度，两者都借助传统文

化阐述民主思想，A项正确；

两人均是借助传统文化来宣传资产阶级思想，并非对儒家思想内涵的修正，排除B项；

两人的目的是宣传资产阶级思想，并非传承儒家政治理想，排除c项；

据所学知识可知，康有为主张君主立宪，排除D项。

故选：Ao

本题考查维新思想、孙中山的民主思想，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查维新思想、孙中山的民主思想，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

18.【答案】C

【解析】根据材料“美国外交政策的一个重要转折点，标志着美国由确保其势力范围的传统目标转向谋求

重大海外利益和远东霸权。”可知，19世纪末20世纪初，美国提出门户开放政策，与世界列强共同瓜分中

国，标志着美国由确保其势力范围的传统目标转向谋求重大海外利益和远东霸权，C项正确；

美国推行门户开放政策，是参与瓜分世界，而非参与世界的共同治理，排除A项：

中国大门在1840年鸦片战争时期已经被打开，排除B项；

19世纪末20世纪初，美国尚未有实力建立美国主导的单极世界，而且建立单极世界是在苏联解体之后美国

谋求的全球霸权的体现，排除D项。

故选：Co

本题考查美国“门户开放”政策，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查美国“门户开放”政策，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

19.【答案】C

【解析】A.维新派和革命派的政治诉求并不相同，材料也看不出来二者的趋同性；

B.材料没有体现出义和团运动斗争目标发生变化；

C.从材料可以看出在八国联军侵华之前，维新派和革命派是批判义和团运动，但是在八国联军侵华以后，

维新派和革命派转而赞同义和团反侵略的表现，体现出帝国主义与中华民族的矛盾激化了；

D.材料看不出民主思想的特点。

故选：Co

本题主要考查义和团运动，要求学生结合义和团运动的特征以及影响来分析。

解答问题要搞清楚义和团运动的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。

20.【答案】A

【解析】A.根据“认为局势严峻，英国必须迅速采取行动，如果准备同清廷断交，就应当立即与张之洞和

刘坤一两位总督达成谅解，只要他们尽力维护和平，就能得到英国政府的有效支持”分析可知，英国外交

官强调与两江总督达成谅解是为了维护稳定局面，进而稳定英国在华势力范围，A正确；

B.英国的势力范围主要在长江流域，不是在华北地区，排除；

c.材料不涉及与清政府共同镇压义和团运动，排除；

D.巩固清政府的统治不是目的，排除。

故选：Ao

本题侧重于考查八国联军侵华战争，解题关键信息是“认为局势严峻，英国必须迅速采取行动，如果准备

同清廷断交，就应当立即与张之洞和刘坤一两位总督达成谅解，只要他们尽力维护和平，就能得到英国政

府的有效支持”。

本题侧重于考查八国联军侵华战争，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。

21.【答案】B

【解析】根据材料可知，清政府、梁启超、蔡和森等均对义和团的评价有着明显不同，这主要是因为三者

站在不同立场出发导致的，B项正确；

记载不同是表象，非本质因素，排除A项；

材料与人物的多样性无关，排除C项；

材料中的评价有着明显的不同，排除D项。

故选：Bo

本题考查了历史解释与评判，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了历史解释与评判，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

22.【答案】D

【解析】依据材料“立宪实行，愈速愈妙”可知，张之洞认为宪政实行越快越好，这说明他具有一定的宪

政意识，故D项正确；

张之洞是地主阶级的代表，不主张取消君主制，故A项错误；

张之洞认为“预备立宪”是“误国”，说明他不完全认同立宪派政治主张，故B项错误；

材料没有体现张之洞坚持中体西用理念的信息，故C项错误。

故选：D。

本题考查清末新政和“预备立宪”，解题的关键信息是“立宪实行，愈速愈妙”。

本题考查清末“预备立宪”的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

23.【答案】B

【解析】据图示信息可知，将“立宪……嫁接到"专制……上，“立宪……只是幌子，专制才是实质，结

合时间20世纪初可知清末政体改革的欺骗性，B项正确；

维新变法在19世纪末已经失败，排除A项；

材料强调的是清末新政，并未提及民主共和思想，排除C项；

批判封建礼教，是新文化运动的内容，与材料不符，排除D项。

故选：B。

本题考查清末新政和“预备立宪”，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查清末新政和“预备立宪”，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

24.【答案】C

【解析】材料对同一历史事实有两种对立的历史叙述，由此可知，对历史事实的判断应持慎重态度，C项正

确；

材料不涉及史料真伪，也没有说什么是历史研究的关键，排除A项；

从材料看不出立场问题，排除B项；

黄兴和谭人凤都是亲历者，但对同一历史事实有两种对立的历史叙述，不知道使得可信度高，排除D项。

故选：Co

本题依托武昌起义考查历史研究方法，结合所学知识对题干表格信息的正确解读是解决问题的关键。

本题考查了武昌起义的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。

25.【答案】C

【解析】根据材料“章程明确规定：以'扶助民国，促进共和，发达女权'参预政事'为宗旨……要求南

京临时政府在宪法中明确规定‘男女平等'，给予妇女‘完全参政权’”可知，辛亥革命促进了女性思想

解放，她们又通过实际行动推动自身的解放，即辛亥革命推动女性解放，C项正确；

材料旨在强调辛亥革命后女性要求争取参政权，体现的是对公平参政权利的追求，无法反映当时社会主流

思想的情况，排除A项；

“临时政府获得民众支持”是对材料信息的错误解读，排除B项；

根据材料可知，女性进步团体只是请愿“给予妇女’完全参政权’”，请愿结果未体现，无法得出“女性

参政权利得到保障”的结论，排除D项。

故选：Co

本题考查辛亥革命的相关知识，依据材料“章程明确规定：以'扶助民国，促进共和，发达女权'参预政

事'为宗旨”等信息并结合所学知识进行分析。

本题考查了辛亥革命的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。

26.【答案】C

【解析】根据材料可知，孙中山认识到中华民国政治不良的原因是“因为单破坏地面，没有掘地底陈土的

缘故”，而“地底陈土”指的是封建“官僚、政客、武人”，由此可知，孙中山革命思想的娉变和升华，C

正确；

材料没有具体指出袁世凯势力，排除A；

材料不体现宪政理论的推广，排除B；

根据材料“八年以来中华民国政治不良到这个地步”并结合所学可知，中华民国建立的时间是1912年，因

此材料时间为1920年，而新三民主义是在1924年国民党一大上提出的，排除D。

故选：Co

本题考查了孙中山思想，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了孙中山思想，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

27.【答案】B

【解析】据材料个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固，”，可知，陈独

秀认为个人人格和个人权利与国家息息相关。而人格和权利的提

高，则要解放思想，批判封建伦理思想，B项正确；

材料并未提及对西方民权至上理论的传播，排除A项；

材料体现的是对传统思想的批判，并不是培养拼搏进取精神，更不是弘扬传统儒学，排除CD项。

故选：Bo

本题考查新文化运动，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查新文化运动，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

28.【答案】B

【解析】据所学可知，1917年北洋军阀政府宣布与德断交，同时派遣十几万劳工前往欧洲前线，这些措施

是为了争取国际地位，B项正确；

A项“开启”说法错误，一战之前中国就已融入世界，排除A项；

据所学可知，直到新中国成立，中国近代史结束，中国政府才结束德国在华侵略权益，排除C项；

材料中北洋政府对象仅是德国，不是所有帝国主义国家，而且北洋政府与德国断交主要因为这一时期中国

加入协约国，排除D项。

故选：Bo

本题考查第一次世界大战的经过，解答本题需要掌握第一次世界大战中国的贡献。

本题考查第一次世界大战的经过，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

29.【答案】B

【解析】民国初期（中国）。根据材料可知，民国初期南京临时政府推行了一系列有利于民族工商业发展

的举措，这些举措旨在振兴实业，发展民族经济，B项正确；

南京临时政府推行这些举措旨在发展民族经济，A项不属于主要目的，排除A项；

南京临时政府推行这些举措旨在发展民族经济，未体现扩大对外开放，排除c项；

这些举措旨在振兴实业，发展民族经济，而不是整顿金融，规范经济秩序，排除D项。

故选：Bo

本题考查了中国近代民族工业的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了中国近代民族工业的发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

30.【答案】A

【解析】根据材料可知，李大钊认识到劳动人民对历史的贡献，重新定位知识分子与劳工的关系，是对马

克思主义认识的发展，A项正确；

中共成立的思想基础是马克思主义在中国的传播，排除B项；

新文化运动阵营的分裂是十月革命后，马克思主义在中国传播，排除C项；

材料强调1920年代知识分子与劳工之间关系，并不能反映当时社会主要矛盾，排除D项。

故选：A»

本题考查马克思主义在中国的传播，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查马克思主义在中国的传播，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

31.【答案】D

【解析】根据材料“没有资本主义，就没有社会主义”等信息并结合所学知识可知，一大党纲对资本主义

的态度有“照搬马克思主义理论”的成分，对资本主义的认识显得相对比较肤浅，这不符合当时中国的国

情。而一大后，面对国内外的混乱局势，中共开始思考和研究中国的国情。从陈独秀、瞿秋白的主张可以

看出，中共一大以后中共已肯定了资本主义是一必经阶段，并肯定了小资产阶级和民族阶级对革命的作用，

这有利于国共合作共识的达成，故D正确；

五四运动推动了近代民主革命的转变，故排除A；

鸦片战争后，随着民族危机的不断加剧，中国的民族意识不断觉醒，故排除B；

1921年中国共产党成立，故排除C。

故选：D。

本题考查国民大革命的相关知识，依据材料“没有资本主义，就没有社会主义”等信息并结合所学知识进

行分析。

本题考查国共第一次合作的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。

32.【答案】C

【解析】A.八七会议召开于1927年8月7日，与材料时间段不完全重叠，因此排除；

B.材料只涉及对农村和农民问题的关注，不涉及纠正党内“左”倾错误路线，排除；

C.根据“《湖南农民运动考察报告》、《