教学计划（知识清单）-译林版英语六年级下册

第一单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系作为本册教材的起始单元,本单元的课文仍旧是一个经典故事改编自著名的寓言故事《狮子和老鼠》。故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意：一是小人物也可以发挥大作用；二是人人都需要朋友，即使他很强大。小学阶段的高年级学生已经具备了较为独立自主的思考和判断能力，在教学过程中，教师可以适时地引导学生发挥想象力，表达自己对“朋友”的定义和见解，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，感受朋友间互相帮助的美好情感。教师也可以鼓励学生表演故事和背诵课文。教学目标教学目标1.能听懂、会说、会读和会写单词large,strong,quietly,weak,loudly,happily。2.能听懂、会说、会读词汇mouse,walkby,wake…up,someday,justthen等。3.能听懂、会说、会读和会写句型Themousesaidquietly.Thelionlaughedhappily。4.能理解、会读、复述经典故事《Thelionandthemouse》。5.能掌握特殊疑问句的降调朗读。6.明白“尺有所短，存有所长”的道理，感受朋友间互相帮助的美好情感。教学重点1.句型：Themousesaidquietly.Thelionlaughedhappily2.词汇：large,strong,quietly,weak,loudly,happily3.3.语音：特殊疑问句的降调教学难点副词sadly,loudly,quietly,happily的构成和用法不规则动词bite,let,wake的过去式单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime观看动画第2课时Funtime/Grammartime角色扮演第3课时Soundtime/CulturetimeCartoontime故事演讲,文化对比第4课时Checkouttime/Tickingtime自我评价第5课时练习练习单单元整体设计思路本单元课文采用一般过去时叙述故事，在课文教学的最后巩固阶段，教师可以和学生一起复习六年级上册第一至第四单元一般过去时的语法知识。本单元的重点教学内容是词汇，包括形容词和由形容词转换过来的副词。教师可以和学生总结归纳以前学过的形容词，并用对比的方法呈现副词的构成以及形容词和副词的用法。第一课时主要通过对Storytime课文对话的学习，让学生感知副词的用法和基本结构以及几个动词的特殊过去式，bite—bit,wakewoke,letlet.第二课时通过语法，活动等形式让学生进一步巩固副词的用法。第三课时学习Cartoontime对话开展口头操练，巩固本单元所学的知识。第四课时通过Checkouttime&Tickingtime开展口，笔头的操练，继续巩固句型。了解句子的降调，训练语感。第五课时通过复习和单元检测的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏。第二单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本单元的话题是生活习惯和学习习惯。这一话题与学生的生活实际密切相关，教师在教学中要引导学生多联系自己的实际情况，分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯，摒弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。教学目标教学目标1.学生能理解课文，并正确朗读。2.能听懂、会说、会读、会写单词habit,never,late,finish,tidy,fast3.能听懂、会说、会读词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly等3.能听懂、会说、会读和会写句型Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.Healsodoeswellathome.5.能听懂、会说、准确发音字母组合or6.帮助学生在学习和生活中形成好习惯、摒弃坏习惯，更有效地学习、更健康的生活。教学重点1.句型：Henevergoestobedlate.Healsodoeswellathome.2.词汇：habit,never,late,finish,tidy,fast3.语音：字母组合or在单词中的读音教学难点词汇：副词的用法单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime复述课文第2课时Funtime/Grammartime情境对话第3课时Cartoontime/Soundtime听力练习.chant第4课时Checkouttime/Tickingtime/Songtime歌曲第5课时练习练习单单元整体设计思路本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题，呈现了副词well,early,late,fast以及频率副词never的用法。另外，本单元还复现了always,often,sometimes,usually等频率副词。本单元再现了一般现在时的第三人称单数形式，教师可以借此机会和学生一起总结复习一般现在时的语法知识，也可以结合现在进行时和一般过去时，设计综合性的操练活动，以加强学生的理解和运用能力。第一课时主要通过对Storytime课文对话的学习，让学生学习运用频率副词和WangBing和LiuTao的生活习惯。第二课时通过语法，活动等形式让学生进一步巩固副词的用法。学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。第三课时通过Checkouttime&Tickingtime开展口，笔头的操练，继续巩固句型。了解字母or在单词中的发音，训练语感。第四课时学习Cartoontime对话开展口头操练，巩固本单元所学的知识。第五课时通过复习和单元检测的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏。第三单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们重点关注的话题。这一话题和生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。教师可实时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食、健康生活的观念。教学目标教学目标1.能理解并熟读课文2.能听懂、会说、会读、会写词汇healthy,diet,alittle,afew,need3.能听懂、会说、会读词汇atatime,cola4.能听懂、会说、会读、会写句型Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafeweggs/alittlerice.5.能听懂、会说、准确发音字母组合ou6.渗透健康教育，引导学生树立合理饮食、健康生活的观念。教学重点1.句型：Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafeweggs/alittlerice.2.词汇：healthy,diet,alittle,afew,need3.语音：字母组合ou在单词中的读音教学难点词汇：可数名词和不可数名词；alotof,some,alittle,afew的用法单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime分角色朗读第2课时Funtime/Grammartime头脑风暴第3课时Cartoontime/Soundtime情境对话，小诗第4课时Culturetime/Checkouttime文化对比第5课时练习练习单单元整体设计思路本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分都已经学习过。教师可以将食物类词汇整体梳理和归类，同时复习和总结可数名词和不可数名词的划分和用法。本单元的目标词汇是表示数量的alotof,some,alittle和afew。教师可以综合以前学过的much,many,any等词汇和therebe句型，设计操练活动。帮助学生更好地理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。第一课时主要通过对Storytime课文对话的学习，让学生初步了解alotof,some,alittle,afew单词的区别。第二课时通过语法，活动等形式让学生进一步巩固表示数量的alotof,some,alittle和afew。第三课时学习Cartoontime对话开展口头操练，巩固本单元所学的知识。第四课时通过Checkouttime开展口，笔头的操练，继续巩固句型。了解字母sh在单词中的发音，训练语感。第五，课时通过复习和单元检测的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏。第四单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活紧密相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标志，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。教学目标教学目标1.能理解并朗读故事。2.能听懂、会说、会读、会写单词road,must,safe,follow,light3.能听懂、会说、会读词汇safety,cross,safely,zebracrossing等4.能听懂、会说、会读、会写句型Youmust……Youmustnot……5.能掌握句子重读的规则6.鼓励学生认识更多的交通标志，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。教学重点1.句型：Youmust……Youmustnot……2.词汇：road,must,safe,follow,light3.语音：句子重读教学难点1.句型：情态动词must和mustn’t的用法：must和can的区别2.词汇：zebracrossing,pavement,rule等词汇的正确读音单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime复述课文第2课时Funtime/Grammartime情境对话第3课时Cartoontime/Soundtime/Culturetime分角色表演,小诗第4课时Checkouttime/Tickingtime自我评价第5课时练习练习单单元整体设计思路本单元的目标语法是情态动词must和其否定形式mustn’t的用法。另外，本单元还再现了情态动词can和其否定形式can’t的用法。教师可以在课前收集一些遵守和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识不到遵守交通规则带来的严重后果，适时地引导学生树立安全行路的意识。第一课时主要通过对Storytime课文对话的学习，让学生学习运用句型Howcanyou?Whatmustyou?Youcan/can’t/must/mustn’t第二课时通过语法，活动等形式让学生进一步巩固所学句型及其回答。第三课时Checkouttime开展口，笔头的操练，继续巩固句型。了解句子中的重读，训练语感。第四课时学习Cartoontime对话开展口头操练，巩固本单元所学的知识。第五课时通过复习和单元检测的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏。Project1单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本单元综合了前面Unit14所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，在此基础上开展综合语言实践活动。教学目标教学目标1．通过复习巩固，进一步掌握Unit14的词汇。2．通过复习巩固，能熟练掌握并运用Unit14日常用语和句型。3.养成良好的学习和生活习惯，能更有效地学习、更健康的生活！教学重点1．复习操练一至四单元要求能听懂、会读、会说、会写句型。2．复习一至四单元要求能听懂、会读、会说、会写单词。教学难点能综合运用Unit14所学的语言知识和语言技能。单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时PartAPartB精读,情境对话第2课时PartCPartD制作海报第课时第课时单单元整体设计思路本活动课题是复习前面所学的一些内容，让学生在第一课时中谈谈Amy和John的Goodhabits和Badhabits，并注意到三单形式的变化，并讲讲自己的情况。学生小组讨论，Whatmakesagoodstudent?学生熟练运用must/should等单词。在第二课时中，小组讨论，Howcanyoubeagoodstudent?学生制作海报，告诉同学关于这张海报的一些情况。第五单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本单元的话题是儿童节聚会，旨在让学生了解参加聚会要做的一些准备工作以及应注意的一些社交礼仪。本单元呈现了begoingto结构的疑问句。在六年级上册Unit8中，学生已经学习了begoingto的肯定句和特殊疑问句，教师还可以归纳总结已经学过的时态，如一般现在时、现在进行时和一般过去时，将他们和begoingto构成的将来时进行对比并设计综合性的操练活动，以加强学生对不同时态的理解和运用。教学目标教学目标1.能理解，熟读故事。2.能听懂、会说、会读、会写单词Children’sDay,begin,end3.能听懂、会说、会读词汇clown,appear,balloon,puton4.能听懂、会说、会读、会写句型Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoys?5.能听懂、会说、准确发音字母ow6让学生了解参加聚会要做的一些准备工作以及应注意的一些社交礼仪。.教学重点1.句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoys?2.词汇：Children’sDay,begin,end3.语音：字母ow在单词中的读音教学难点句型：begoingto的一般疑问句和特殊疑问句词汇：clown,appear,balloon等词汇的正确读音语音：字母组合ow在单词中的读音单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime分角色朗读第2课时Grammartime/Funtime游戏第3课时Soundtime/Cartoontime分角色表演第4课时Culturetime/Checkouttime/Tickingtime文化对比,自主评价第5课时练习练习单单元整体设计思路教师可以在课前准备一些关于聚会的图片或视频，在课上与学生分享，让他们感知聚会气氛。第一课时主要通过对Storytime课文对话的学习，让学生继续巩固和运用句型Whataregoingto?以及回答。第二课时语法教学方面，教师可以复习上学期最后一单元，让学生对一般将来时有一个更深刻的印象，让学生更加了解所学时态。第三课时学习Cartoontime对话开展口头操练，巩固本单元所学的知识。第四课时通过Checkouttime开展口，笔头的操练，继续巩固句型。了解字母ow在单词中的发音，训练语感。第五课时通过复习和单元检测的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏。第六单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家——澳大利亚，教师可以结合国家名称的词汇导入本单元话题。本单元的新语法是一般将来时的肯定句，教师可以利用begoingto结构导入新语法。为了帮助学生更好地理解和运用一般将来时，教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现，并设计综合操练活动。教学目标教学目标1.能理解并熟读故事。2.能听懂、会说、会读、会写单词country,will,learn,wele,visitor,like,month3.能听懂、会说、会读词汇magazine,kangaroo,koala,Sydney等4.能听懂、会说、会读、会写句型I’llaskmyefriendinAustralia.Whatdoyouthink?5.能听懂、会说、发音字母组合air6.了解澳大利亚风土人情，让他们更全面地了解这个国家。查阅有关澳大利亚的图片和信息，和大家分享。鼓励学生查阅有关英国、美国、加拿大等其他主要英语国家的信息和大家分享，以培养他们独立搜索信息的能力和口头表达能力教学重点1.句型：I’llaskmyefriendinAustralia.Whatdoyouthink?2.词汇：learn,findout,lookfor等动词短语的用法Australia,kangaroo,koala,Sydney等词的读音3.语音：字母组合air在单词中的读音教学难点1．词汇：learn,findout,lookfor等动词获短语的用法2.句型：一般将来时陈述句的构成和用法；3.语音：字母组合air在单词中的读音单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime跟读模仿第2课时Funtime/Grammartime游戏第3课时Cartoontime/Soundtime分角色表演第4课时Culturetime/Checkouttime/Tickingtime文化对比,自我评价第5课时练习练习单单元整体设计思路教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展教学内容介绍给学生，让他们更全面地了解这个国家。教师也可以要求学生在课前查阅有关澳大利亚的图片和信息，待课上和大家分享。课文教学结束后，教师可以鼓励学生查阅有关英国、美国、加拿大等其他主要英语国家的信息和大家分享，以培养他们独立搜索信息的能力和口头表达能力。第一课时主要通过对Storytime课文对话的学习，让学生学习运用一般将来时的句型will以及回答。第二课时通过语法，活动等形式让学生进一步巩固一般将来时的句型以及缩写形式。第三课时学习Cartoontime对话开展口头操练，巩固本单元所学的知识。第四课时通过Checkouttime开展口，笔头的操练，继续巩固句型。了解字母air在单词中的发音，训练语感。第五课时通过复习和单元检测的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏。第七单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时5累计使用课时40教材简析●教材内容、地位、联系教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展教学内容介绍给学生，让他们更全面地了解这个国家。教师也可以要求学生在课前查阅有关澳大利亚的图片和信息，待课上和大家分享。课文教学结束后，教师可以鼓励学生查阅有关英国、美国、加拿大等其他主要英语国家的信息和大家分享，以培养他们独立搜索信息的能力和口头表达能力。教学目标教学目标1.能理解、熟读故事。2.能听懂、会说、会读、会写单词gobackto,howlong,photo,travel3.能听懂、会说、会读词汇summerholiday,stay,sound,Disneyland等4.能听懂、会说、会读、会写句子Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…5.能听懂、会说、准确发音字母oy6.与学生分享最近或最难忘的旅行经历，或要求学生课前准备一些自己出游的照片，与同学和老师交流分享。教学重点1.句型：Willyou…?及其回答Yes,Iwill./No,Iwillnot.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?及其回答I/Wewill…2.语音：字母oy在单词中的读音教学难点句型：一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime复述第2课时Funtime/Grammartime情境对话第3课时Cartoontime/Culturetime跟读模仿,文化对比第4课时Soundtime/Checkouttime/Tickingtime小诗第5课时练习练习单单元整体设计思路本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。教师也可以与学生分享自己最近或最难忘的旅行经历，或要求学生课前准备一些自己出游的照片，与同学和老师交流分享。第一课时主要通过对Storytime课文对话的学习，让学生学习运用一般将来时的一般疑问句。第二课时通过语法，活动等形式让学生进一步巩固一般将来时的句型。第三课时学习Cartoontime对话开展口头操练，巩固本单元所学的知识。第四课时通过Checkouttime开展口，笔头的操练，继续巩固句型。了解字母oy在单词中的发音，训练语感。第五课时通过复习和单元检测的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏第八单元教学计划起讫时间月日－月日使用课时累计使用课时教材简析●教材内容、地位、联系本册教材最后一个单元话题是“我的梦想”，旨在通过此话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。本单元的目标词汇都和职业相关，教师可以利用学过的相关词汇设计教学活动，导入目标词汇。教师也可以拓展一些常见的职业词汇，以丰富教学内容。本单元的重点句型是wanttobe结构，教师可以利用Whatdoyou/theydo?和Whatdoeshe/shedo?导入这一结构的用法。教学目标教学目标1.能理解、熟读课文。2.能听懂、会说、会读、会写单词dream，future,tooth,takecareof,scientist,artist3.能听懂、会说、会读词汇careabout,astronaut,spaceship,footballplayer等4.能听懂、会说、会读、会写句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe…5.能掌握连读规则6.引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。教学重点1.句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe…2.词汇：dream，future,tooth,takecareofscientist,artist3.语音：连读教学难点1.句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?及其回答Iwanttobe…2.词汇：astronaut,scientist,artist的读音3.语音：连读单元教学进度安排课时教学内容安排课外辅助活动第1课时Storytime朗读第2课时Funtime/Grammartime情境对话第3课时Soundtime/Songtime/Checkouttime分角色表演第4课时Cartoontime/Tickingtim