【部编人教版】二年级语文下册第22课《小毛虫》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时小毛虫素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：具有“唯有努力去做自己应该做的事，才能感受生活的快乐和美好”的信念。语言运用：能正确流利地讲述自己的想象。思维能力：能借助提示用自己的话完整讲故事。审美创造：感受小毛虫的努力，能用自己的话讲述这个美好的故事。素养分析随文识字，掌握生字的正确书写。整体感知课文的主要内容。学习重点朗读指导，初步了解语言表达的特点，积累词语。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情景激趣新课导入观赏交流你了解蝴蝶的种类吗？长大后引出课题蝴蝶小时候的样子就是毛毛虫。

小毛虫学习任务二初读课文识字学词标出本课要学习的生字词。标出自然段。自读要求遇到不会读的生字多读几遍，借助拼音熟练掌握。

一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。我会读虫毛小①②③④

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。我会读虫毛小⑤⑥⑦去掉拼音再读一遍！我会读昆虫可怜挪动仿佛任何规律纺织尽管等待挣脱愉快绒毛尽心竭力kūnliánnuófǎngfúrènhéjǐnfǎngguīlǜdàizhèngyúróngjiéjìn词语理解毛虫叶子目光怎样声音色彩花纹消失周游纺织：编织：指到处游说。把棉、麻、丝、毛等纤维纺成纱或线，再织成布匹、绸缎、呢绒等。把细长的东西互相交叉组织起来。重点点拨学习任务三书写指导掌握生字上下结构：左右结构：半包围结构：整怎抽纺抽chōu纺fǎng整zhěng编biān怎zěn织zhī消xiāo这些生字都是什么结构的？布bù织编消布我知道组词：整齐整洁zhěng笔画数：部首：结构：音序：16攵上下Z整我会写整齐同学们排着整齐的队伍，准备做操。造句：组词：抽屉抽离chōu笔画数：部首：结构：音序：8扌左右C抽我会写油细迪

观察这三个字，你发现了什么？抽血我知道纺织编带“纟”的字跟丝线、纺织、布匹有关。组词：纺织纺线fǎng笔画数：部首：结构：音序：7纟左右F纺我会写仿防房

观察这三个字，你发现了什么？纺车辨析组词：织（）识（）组词：织布编织zhī笔画数：部首：结构：音序：8纟左右Z织我会写男耕女织组词：编写编造biān笔画数：部首：结构：音序：12纟左右B编我会写遍偏篇骗观察这四个字，你发现了什么？编织组词：怎么怎样zěn笔画数：部首：结构：音序：9心上下Z怎我会写作观察这三个字，你发现了什么？昨怎你是怎么知道这件事情的呢？造句：你还能组哪些词？

组词：布满布丁bù笔画数：部首：结构：音序：5巾半包围B布我会写抹布组词：消失消防xiāo笔画数：部首：结构：音序：10氵左右X消我会写你还知道哪些带“氵”的字？如：河、渴。蝴蝶飞着飞着就消失在花丛里了。造句：学习任务四再读课文初知文意导读要求

1.找出本课的四字成语，如：与世隔绝小毛虫茧蝴蝶

2.我知道小毛虫的变化过程。

3.找出小毛虫破茧成蝶的相关短语。1.文中向我们介绍了一条怎样的小毛虫？

后来，它又变成了一只怎样的蝴蝶呢？

用笔把相关的词语画出来。2.“我”喜欢毛毛虫的哪一点？找出句子读一读。交流讨论学习任务五随堂小测巩固提升kūnchóngróngmáoděngdàirènhéyúkuàikělián昆虫绒毛等待任何愉快可怜一、看拼音写词语。二、我会组词。整________纺________抽________怎________编________消________整齐整洁纺织雪纺怎么怎样抽出抽丝编织编号消失消灭三、辨析形近字并选字填空。生（）出（）抽油（）失（）像消肖（）造（）担编扁抽油消肖编扁目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成我知道本文是按______发展顺序描写的。毛毛虫变化的过程是_________________我积累的字词有____________________我的收获素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.2.读读记记你喜欢的好词佳句。感情地朗读课文，抄写生字新词。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时小毛虫素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：具有“唯有努力去做自己应该做的事，才能感受生活的快乐和美好”的信念。语言运用：能正确流利地讲述自己的想象。思维能力：能借助提示用自己的话完整讲故事。审美创造：感受小毛虫的努力，能用自己的话讲述这个美好的故事。素养分析能按照故事发展顺序读懂内容。感知对比描写小毛虫的变化过程，体会用词的准确性。学习重点对比朗读，能提取信息，借助词语讲故事。理解运用。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固夯实基础纺待昆挪挣绒开火车读生字词语巩固毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音色彩花纹消失课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧，羽化成蝶的过程。回顾大意学习任务二朗读指导发挥想象思考交流这是一只怎样的小毛虫？小毛虫茧蝴蝶朗读指导第一自然段：读出大大小小昆虫生活的欢乐。1第二自然段：读出小毛虫的“笨拙”和可怜。2读织网结茧时：读出小毛虫的勤奋、坚持。3读小毛虫成蝶时：读出惊喜欢快的心情。4发挥想象

大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。想象我是一只“小毛虫”。有一天，我睁开了眼睛，我看到了……我既不会唱，也不会跑，更不会飞。（“既、也、更”是关联词）角色心理找出描写小毛虫心理活动的句子，画波浪线。自问自答式

“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”发挥想象自读课文，想一想“小毛虫”发生了什么事？时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。学习任务三重点词句理解运用生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力这些词语是形容哪方面的？在课文中找出来并圈画。悲观失望耐心等待飘然而起万事万物我会找连词读句大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。你知道成语在句子中说明什么吗？理解运用时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。理解运用小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。（）的大地（）地工作着（）的小毛虫（）的茧屋（）的花纹生机勃勃尽心竭力笨手笨脚与世隔绝色彩斑斓我会填在书上找找类似的短语！（）的目光（）地发现（）地舞动（）的翅膀新奇惊奇愉快轻盈我会填练习朗读。学习任务四主题升华拓展延伸小毛虫该做的事情是什么？我要编织一间牢固的茧屋。讨论归纳尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。织屋——结茧——化蛹——成蝶其他昆虫该做的事情是什么？如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜……理解交流万事万物都有自己的规律。你知道大自然有哪些规律吗？我知道大自然的规律

太阳的东升西落

春天播种，秋天收获。化茧成蝶这是一只怎样的蝴蝶？成长的规律思考交流自读最后一个自然段：小毛虫变成蝴蝶后是怎样的心情？惊奇愉快小毛虫茧蝴蝶我会说小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。万事万物都有自己的规律。每个人都有自己该做的事情。这篇课文讲了___________________小毛虫经历了___________________你懂得了什么道理？我还知道……我知道学习任务五随堂小测巩固提升用上述词语分别说一句话。_________________一、照样子，写词语。笨手笨脚（ABAC式）__________________________________自由自在各种各样十全十美1.每个人事情自己有该做的都___________________________________________每个人都有自己该做的事情。二、连词成句，并加上合适的标点符号。2.一条趴在小毛虫一片上叶子___________________________________________一条小毛虫趴在一片叶子上。3.小毛虫自己把从头到脚温暖的裹进了茧屋里

_____________________________________________小毛虫把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。用自己的话完整叙述一遍破茧成蝶的故事。小毛虫茧蝴蝶②①③三、排序号。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结

小毛虫自然规律织屋——结茧——化蛹——化蝶素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.用自己的话说说小毛虫是怎样变成蝴蝶的。2.画一画你见过的蝴蝶。课程结束22

小毛虫学习内容1.识记生字。2.写字。返回第一阶：我爱识字会认字昆虫

可怜

挪动

仿佛

尽管任何纺织

竭力规律等待

挣脱愉快

绒毛昆虫

可怜

挪动

仿佛

尽管任何

纺织

竭力规律等待

挣脱愉快

绒毛liánnuófǎngfúkūnjǐnrènhé

fǎngjiéguīlǜdàizhèngyúróng昆仑山纺织识字提纲1.生字。形声：抽纺织编怎布消

会意：整

2.写字。比一比加一加竭—喝昆—屁仿—纺挣—净规—观纟方

纺日

比

昆扌

那

挪纟

戎

绒识字方法纺纟绒与丝织品有关怜忄愉与心情有关挪扌挣与手的动作有关抽织识字方法偏旁归类多音字尽jǐnjìn(

)尽管(

)尽力辨析：表示“极，最”“力求达到最大限度”“放在最先”时，读jǐn，如，尽量、尽里头；表示“完毕”“全部用出”“都，全”时，读jìn，如，尽头、尽力。多音字(

)(

)挣zhèngzhēng挣钱挣扎字歌：挣(zhèng)钱养家靠劳动，劳逸结合别挣(zhèng)命。拼力挣(zhēng)扎用力撑，挣(zhèng)脱枷锁获新生。多音字(

)(

)待dàidāi等待待一会儿例句：爸爸在客厅招待(dài)客人，让我自己在书房待(dāi)一会儿。易读错“整、抽、织、挣”都是翘舌音；“怎”是平舌音，读zěn；“挣”是多音字，在“挣脱”中读zhèng；“尽”是多音字，在“尽管”中读jǐn。会写字纺抽织上下结构左右结构半包围消编怎整布整重难点字书写指导结构：部首：书写：上下结构“敕”宽、大，“正”窄、小。“”“攵”居竖中线两侧；“攵”下面的撇、捺交于横中线；“正”居下居中，第二笔竖在竖中线上。攵抽重难点字书写指导结构：部首：书写：左右结构“扌”窄“由”宽，顶部“扌”高，底部“由”高。“扌”的横在横中线上方；“由”的第一笔竖从田字格中心起笔，写在竖中线上。扌编重难点字书写指导结构：部首：书写：左右结构“纟”窄“扁”宽，顶部齐平，底部"扁”低。“纟”第二个撇折收笔在横中线上；“扁”的第四笔撇从竖中线上撇向“纟”下，第五笔竖在竖中线上，“”扁而宽。纟怎重难点字书写指导结构：部首：书写：上下结构“乍”窄、长，“心”宽、扁。“乍”的第三笔竖在竖中线左侧，两个短横等长；“心”居下居中，中间的点在竖中线上。心布重难点字书写指导结构：部首：书写：半包围第一笔横稍长，居上居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，穿过长横撇向左下格；“巾”的横折钩的横段在横中线上，末笔竖写在竖中线上。巾易写错“整”上部左侧是“”；“消”右边上面是“⺌”，下边的“月”竖撇变竖。词语听写纺织编织怎样消失毛虫叶子目光周游声音色彩花纹整个抽打织布

近义词悲观—消极

失望—绝望牢固—坚固

迟疑—犹疑笨拙—愚笨生机勃勃—生气勃勃尽心竭力—竭尽全力色彩斑斓—五彩斑斓反义词悲观—乐观

失望—希望羡慕—妒忌

迟疑—果断笨拙—灵巧笨手笨脚—心灵手巧色彩斑斓—黯然失色尽心竭力—敷衍塞责生机勃勃—死气沉沉返回第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。2.理解内容：小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？3.句型练习：既……也……更……(关列关系)返回词语解释新奇：新鲜而特别。生机勃勃：生命力旺盛，充满活力。九牛二虎之力：比喻极大的气力。笨拙：笨；不聪明；不灵巧。周游：到各地游历；游遍。牢固：结实；坚固。尽心竭力：形容做事十分负责，使出全部力量。笨手笨脚：形容人动作笨拙，不灵巧。小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？读课文，圈画出关键词句。“小毛虫—茧—成虫”三个成长阶段

阅读第1自然段，小毛虫给你留下什么印象？一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：··趴dǎliang新奇的目光观察(人的衣着、外貌)；以为；估计。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞对比可怜

阅读第2自然段，从哪里可以看出小毛虫很笨拙？小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。九牛二虎之力才挪动了一点点仿佛周游了整个世界用尽力气效果甚微爬行速度慢笨拙移动。本课指小毛虫每次移动的距离很短。你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？这是一只可怜、笨拙的小毛虫。自由读第3自然段，小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的态度？

尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。不悲观不失望它对自己充满了——？信心、勇气、希望精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。

为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失望，羡慕任何人呢？因为每个人都有自己该做的事情。

它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。最重要，最该做的。你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？蚂蚁忙着搬运食物。蜜蜂忙着采蜜。蜘蛛忙着结网。知了忙着唱歌。你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？这是一只坚定、勇敢、不放弃的小毛虫。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。织的时间很长勤奋坚持小毛虫用尽心思，使出全力。与世隔绝的茧屋织成了，小毛虫又做了什么呢？“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”如何理解这段话呢？

万事万物都有自己的规律，要想成功，必须要有耐心，学会等待时机。太阳的规律是东升西落禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟你还能说出自然界里一些其他的规律吗？东西时辰到了，尽心竭力、耐心等待的小毛虫，最终变成了一只成虫。这是一只怎样的成虫呢？齐读最后一自然段。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。变成了一只带有彩色翅膀的成虫

形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。学句型句型：既……也……更……(并列关系)例句：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。解析：“既……也……更……”这个句型，用来陈述三种情况，而且一般具有一定的逻辑性。一种情况又一种情况还有一种情况读书()要眼到，(要口到，()要心到。(既也更)练一练填写恰当的关联词语。

读书()要眼到，()要口到，()要心到。既也更结构图示小毛虫可怜笨拙万事万物都有自己的规律灵巧轻盈蛹结的茧成虫不悲观失望尽心竭力耐心等待返回主要内容

本文讲述了一只可怜笨拙的

努力坚持，终于

的故事，告诉我们面对困难，

，尽心竭力地做好自己的事情。小毛虫破茧而飞不悲观、不失望第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：读读儿歌返回课后习题11.分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。老师来指导本文语言生动优美，重点要读好小毛虫变化过程中三个阶段的不同语气和情感：前几个自然段读出小毛虫的“可怜”，中间部分读出小毛虫编织茧屋的“尽心竭力”，结尾部分读出小毛虫破茧后的“惊喜”。文中的第3自然段和第5、6自然段有两处独白式的心理描写，要读出肯定的感觉；文中的很多短语，如“新奇的目光、轻盈的翅膀、惊奇地发现、愉快地舞动”等要读得连贯。课后习题11.朗读课文。答案供参考只有它↗，这个可怜的/小毛虫↗，既不会唱也↘，也不会跑↘，更不会飞↘。

时辰到了↗，它/清醒了过来↗，再也不是/以前那条/笨手笨脚的小毛虫↘。它灵巧地/从茧子里/挣脱出来↗，惊奇地发现/自己身上/生出了一对/轻盈的翅膀，上面/布满色彩斑斓的花纹↗。它愉快地/舞动了一下双翅，如绒毛一般↘，从叶子上/飘然而起↘。··

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课后习题22.小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。老师来指导复述时，可分为三个部分来进行。复述第一部分时要感受小毛虫的可怜和笨拙，抓住词语“趴、打量、挪、爬”。复述第二部分时要体会小毛虫独自编织茧屋时的坚定与执着，抓住词语“尽心竭力”。复述第三部分时要体会小毛虫梦想成真时心情的愉悦，抓住词语“灵巧、轻盈、飘然而起”。每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。课后习题22.