（人教新课标）一年级语文下册《3邓小平爷爷植树》教案

课题3、邓小平爷爷植树课型精读课文几课时2学习目标相识“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字；正确、流利、有感情的朗读课文；体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的心愿。4、初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。教学重难点重：体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的心愿。难：初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。教具打算第（1）课时学习目标1、相识“邓”、“植”等13个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文；教学重难点初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、谈话引入，揭示课题。二、初读课文，了解大意，认读生字三、朗读感悟，展示沟通四、有感情地朗读课文1、春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好日子。2、简洁介绍有关植树节的学问。3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？出示图片，介绍邓小平爷爷；板书课题，读题目。1、范读全文；2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；3、同桌互查：生字相识没有，课文能否读通；4、邓爷爷专心地栽种着小树苗，你们呢，专心记住生字了吗？5、认读生字词；1、自由轻声朗读课文，说说读到哪儿你特殊感动，用----划出来，多读几遍，再说说理由；2、汇报沟通：（1）81岁高龄（2）只见他手握……挖着……布满……仍……3、读了课文，你觉得邓爷爷是个怎样的人？你是从文中哪儿看出来的？4、“小平树”为什么成了天坛公园一处漂亮的风景？5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出肃穆细致的看法和一丝不苟的精神。你了解多少就说多少。2、相识了解邓小平3、齐读课题。听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？自由拼读，勾诞生字词；分小组自学生字；自学汇报：（1）我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字自由读，找出能让你感动的地方划下来；同桌感情朗读，相互指正；指名读；再自己读书感悟，抓住关键词句进行品读，如：“兴趣盎然、布满汗珠、不愿休息”进行理解和体会。再如：“选择、当心、挥锹”进行品读。全班沟通，从邓爷爷的年龄、植树时的动作体会他细致植树，美化环境的美妙品质；大声读能打动你心的那一段激发学习爱好，有了解课外学问的愿望。自主学习，合作探究学习相结合品读感悟培育朗读实力，读中悟情第（2）课时学习目标1、会写“是爷、“节”等6个字；2、体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的心愿。教学重难点会写“是爷、“节”等6个字；教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、复习二、分析记忆字形，指导写字。三、实践活动1、上下结构的字：节、爷：下边部件相同，节的下边稍大一些；岁：最终一笔落在竖中线上；亲：三横长短不同左右结构的字：的：第一撇比其次撇位置稍低；行：左高右低，留意双人旁的写法。1、视察校内、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。2、植树节快到了，我们也去植树吧！1、出示带有生字的句子，指名读2、有感情地朗读课文；3、认读生字卡片视察田字格中的范字；2、相互说说怎样才能把这些字写好；3、视察；老师范写；4、独立描红，临写；5、小组沟通，然后派代表在全班沟通。6、把学生写的干净整齐的作业在全班展览。1、去校内视察，细致视察树的特点；2、然后回来说一说；3、在植树节，每人植一棵树巩固学问提高视察比较的实力培育书写实力、在比较中发觉不足，求的进步有环境爱护的意识，同时知道要爱惜花草树木作业设计亲自栽种一棵小