坚守爱的教育做有温度的老师 论文

坚守有爱的教育，做有温度摘要：教育的成效根植于教师对事业的热爱，集中体现在对学生的热爱。爱生是老师的天职，师爱是一门科学与艺术，它不在于轰轰烈烈的冲天举动，而在于日常工作的细微之处。教师的一个动作、一句话，甚至是一个眼神，都能使孩子感到无微不至的关爱。只有坚守做有爱的教育和有温度的老师，才能让每个孩子都得到爱的滋润和知识的心灵得到爱的温暖，高尚灵魂的塑造得到坚实的保障。关键词教育；爱的教育；教师；有温度的教师教育是培养生命、完善生命、成就生命的宏伟大业，教育的温度来源于教育者内心的教育情怀。当教师把责任心升华为爱心，把职业升华为事业育工作就有了爱的保障和体现。因为我们的教育对象处于于不同的生活环境、不同的家庭，这就导致了他们往往性格迥异、资质不同，需要我们教师生关爱学生，做有温度的教育者。教师的循循善诱，因材施教，不止于知识的授予，更重要的是学生品质的养成及人格的塑造。因此对于学生来说，和有温度的教育有助于感染学生，并通过他们传递给身边的每一个人。我们看到，不少名人志士都强调爱是老师的天职。鲁迅就曾经说过：“教育根植于爱。”一位法国教育家也明确指出：“没有爱，就没有教育。”爱能触及学生的灵魂，对于学生的教育有着显著作用，同时这也是践行习总书记提出的“四有”好教师的重要要求。如何切实体现这一要求呢？师爱是一门科学，艺术，它存在于师生相处的一朝一夕之中，渗透于学校工作的每一个环节，贯穿于教师育人的点点滴滴。所以它不在于表现轰轰烈烈，而在于具体细个眼神，一个动作，一句话都能使孩子感受到无微不至的爱，都能使他们幼小的心灵荡起温暖的涟漪。让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，在知识的碧海中和谐自主、幸福地成长，是新时代赋以教师的重要职责。也是做一名有温度的教师的具体体现。西方一位哲人说过“一个爱自己的孩别人的孩子是神。”做为老师就要勇做一个爱别人孩子胜过爱自己孩子的神。用无限的爱去温暖他们的心灵，塑造他们高尚的灵魂。爱是教学成功的基础。教师真诚的爱，犹如涓涓细流，在润物细无声中能感化学生。感到老师是最值得信赖的人，是有话最可述的人，对老师有心理，愿意向老师敞开内心世界。靠近你、亲近你、依赖你，拉近师生之间的距离，消除沟通中的障碍。愿意“亲”“信其道。”在不知不觉中改掉坏习坏行为。记得我刚接手三（2）时，学生行为习惯普遍较差，上课乱哄哄的，讲小话、做小动作的不计其数。往往是把前面纪律整顿好了，后面又开始吵闹。作业更是糟糕透顶，书写潦草，不按时完成作业者比比皆是，甚至有个做作业。面对诸多的难题，对于我这样一个从外地来的老师感到力不从心，非常苦恼。怎样才能解决难题？关键就是要爱这些孩子。只有爱他们才能老师的信任和支持，有了家长的信任和支持，一切问题都将迎刃而解。所以从三年级接班之初，我就试做走进孩子们的心田，与跳绳、甚至一起上体育课。经过一段时间的相处拉近了与孩子们的距得了他们的好感。能主动和老师打招呼，愿意和老师交流。接着再从平常学习、生活中的一点一滴的小事做起，去关心他们、照顾他们，让他们从内到老师真诚的爱和深切的关怀，愿意自觉地接受老师的教导。记得那年的秋天，天气特别干燥，经常有孩子流鼻血，弄得脸上、手上、书上到处都是我总是快步走下讲台，边讲课边不厌其烦地帮学生擦拭血迹，暂时止血后下课了再做进一步处理：先用凉水打湿后脑勺，再用手按住鼻孔，，并让学向前倾。如果处理不了，我就赶紧与家长联系，及时送到医院。这一切孩子们看在眼里记在心里，对老师多了一份敬意少了一份抵触。特别是下半年和腮腺炎在学校流行，有不少学生都受到影响。有的学生经常在课堂上呕吐，弄得到处都是呕吐物，一股酸臭味随之而来。每每这时，我总是强忍着地帮他们擦试干净，然后在送上一杯热开水并及时与家长打电话联系，事后家长们都很感动，听着一句“谢谢你，曹老师”，我心里比吃了蜜还甜。能赢学生和家长的信任，这就是一个老师最大的成功。在以后的日子里，孩子们的不良习惯也就容易纠正了。他们不再抵触你而是心悦诚服地接受你。上课讲小话、做小动作、字迹潦草、不完成家庭作业的现象也越来越少了，甚至从业的马云浩同学也开始认真完成作业了。预习、复习、听写生字词、背诵课文，孩子们一项都不拉下。做完作业家长签字的也越来越多了。良好的学养成了，好学之风也越来越浓。成绩自然就提升上来了。在那一年的期末语文考试中，我班学生勇创佳绩：语文平均分将90，优生率达到了87%，居全校语文成绩之首，获得了学校领导和家长们的一致好评。爱是教育的灵魂，更是激励学生的重要力量。苏霍姆林斯基说：“教师的爱应是一股清风，它可以把孩子心灵中燃烧起来的对别人关心的火花，盛。”师爱作为一种无形的教育力量，不仅是对学一种引导，是在潜移默化之中发挥它的巨大作用使情操受到陶冶，使自卑者自尊，使悲观者看到希望，使落后者上进和激励功能是其他教育手段都无法代替的。在学校和班级中总有那么几个从小缺乏家庭的温暖，性格比较孤僻，不愿与人交流，自觉低人一等，什么都埋在心底里的特殊学生。对于这样的学生更需要关心，更需要老师爱的滋润。面对这样的学生需要老师用智慧的师爱去启迪和感化。我们班就有这样一个特殊学生。她有一个好听得名字，叫关欣。小女孩长得清清秀秀，非常可留守儿童，父母常年在外地打工。有一个两三岁自小随爷爷奶奶长大，学习上无人监管，成绩很差。加上性格内向，自卑心理非常严重，平时从不与其他同学交往。下课了，她常常一个人在座位上从不举手发言，甚至连黑板也不敢抬头看。每次低着头一言不发，就像一个随时等待审判的人。看着这个可怜的孩子痛、好痛。假如我的孩子每天到学校来过得是这样的学习生活，作为她的妈妈应该是如刀割般的心痛！为了帮助她战胜自卑，树立自信，我绞尽脑汁终不佳。一天，我上课上到了<<掌声》，文中的小英因腿残疾有些自卑，这点与她相似，容易产生共鸣。敏锐地意识到这一点后讲到关键处，我动情个残疾人都能自强不息，作为一个健全人更应该奋发向上。成绩差不要紧，只要你勤学苦练，相信笨鸟总会先飞”。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，不要忘记把自己的掌声送给她。同时相信自己是最棒的。那一堂课，我一直在关注她。刚开始，她仍低着点反应。于是我亲切地说：“请同学们把头抬起来，老师希望看到自信的你们。”大部分同学都抬起头，挺起胸，自信满满地注视着老师，但她依然如其他同学的提醒下，她才慢慢地抬起头，脸红红的，目光闪躲，看了我一眼又赶紧躲开了。见此情景，我不失时机的“请大家把掌声送给最需要的同”同学们都心领神会把鼓励的目光投向她并为她鼓起掌来，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。此时她的目光终于回来了。我看到她的眼睛里有晶莹的泪光在闪动，她羞涩地注视着大家，脸上露出了久违的笑容，就像一朵含饱待放的动人！经过不懈的努力这次终于成功了。从此这个不敢抬头的女孩子，也能和其他同学在操场上跳绳、做游戏，性格也逐渐地开在那年的文艺汇演中，这个孩子成功地登上了舞台。我坚信忧郁、自卑将不复存在，迎接她的将是美好的明天！总之，做一个有爱的老师，行有爱的教育才是真正的教者。正如冰心老人所说：爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有了爱才有教”特别是对低”年级的老师而言，更要用真爱感动他们，用真情浇灌他们。让我们坚育，做有温度的教师，用爱的理念为孩子们撑起