建设一支专业化的校长队伍-《义务教育学校校长专业标准》解读华中师范大学吴伦敦省公开课金奖全国赛课一等

建设一支专业化校长队伍华中师范大学

吴伦敦---《义务教育学校校长专业标准》解读1/35CompanyLogo校长专业标准研制过程二校长专业标准框架和内容三校长专业标准实施要求四一制订校长专业标准背景和意义

2/35一、制订校长专业标准背景和意义1.校长专业化必定要求专业化

专业知识和技能专业道德专门培养和训练专业发展专业自主专业组织

3/35校长专业化

(3)建立起系统伦理规范以约束校长管理行为；(1)有完备校长专业教育体系(培训体系)；(2)有完善知识体系作为校长从业依据；(4)有明确校长从业标准和要求；职业群体角度：4/35校长专业化

(5)进入校长行业有严格资格限制；(6)校长含有专业上自主性；(8)已经建立起校长自己专业组织而且发展成熟。(7)校长拥有较高社会声誉和经济地位；从校长个体角度：专业态度、专业知识、专业能力

职业角色：教育者

领导者

管理者5/35一、制订校长专业标准背景和意义2.教育家办学现实诉求(1)“外行办学”现象依然存在。(2)“长官办学”“活动家办学”“企业家办学”。(3)“教书匠办学”现象并不少见。(4)行政干涉造成潜质校长放弃理想。

6/35二、校长专业标准研制过程二是政策文本起草阶段。三是广泛征求意见阶段。一是课题研究阶段。7/35三、校长专业标准框架和内容五个理念

六项基本职责六十条专业要求专业了解与认识专业知识与方法专业能力与行为框

架8/35CompanyLogo

三、校长专业标准框架和内容(一)着力表达义务教育改革发展总体要求。(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向。(三)着力推进义务教育领域若干现实问题处理。内

容9/35CompanyLogo1.巩固提升九年义务教育水平2.推进义务教育均衡发展3.减轻中小学生课业负担总体要求(一)着力表达义务教育改革发展总体要求。10/35(一)着力表达义务教育改革发展总体要求。以德为先育人为本

引领发展

能力为重

终生学习

11/35“以德为先”—道德使命

道德经常能够填补人们智慧缺点,而智慧却不能一样填补道德缺点。

——但丁何谓“德”：

“真”与“老实”

职业道德

：

爱岗敬业、老实守信、办事公道、服务群众、贡献社会德与才：道德结果深远性道德意识自觉性道德行为示范性师德特点：师德内涵：12/35

古希腊思想最吸引人地方之一是，它是以人为中心，而不是以上帝为中心。

——[英]阿伦·布洛克以生为本含义、实现以人为本含义、实现“育人为本”—办学宗旨第一，坚持以人为本，全方面实施素质教育13/35第二，坚持以人全方面进步和发展为本

第三，坚持以满足人民群众需要为本

第四，关注人人接收教育机会公平性

第五，满足每个人接收教育个性需要和期望

德育为先；全方面发展；创新为本；因材施教；学思结合。14/35“引领发展”—角色定位

一个实际行动，胜过一打纲领。

——马克思发展：

人或事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级改变引领：

伸颈远望、率领

自我完善和发展教育教学15/35“能力为重”—实践导向

每一个工作都蕴藏着无穷乐趣，只是有些人不知道怎样去发掘他们罢了。

——卢梭胜任力：

政治能力；认知能力；协调能力；经营能力；知识能力；管理能力；创新能力；影响力。16/35CompanyLogo中小学校长成长3.吸收他人教育思想形成自己办学特色

1.本身素质不停提升完善

2.实践经验与学习理论紧密结合

管理能力提升、教育观念转变、学历层次提升、见识丰富、学校发展。

17/35“终生学习”—个人素养学习之事，必须潜心研究，日积月累然后有所成就。

——林语堂

终生学习概念终生学习内容一是学习国内外先进理论、经验二是学习新鲜知识及重视文化含量三是发展意识和能力，学习典范18/35(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。价值领导

“规划学校发展、营造育人文化”19/35了解与认识

明确定位

重视规划规划学校发展尊重现实知识与方法

诊疗现实状况熟悉制度学习经验掌握技术能力与行为

制订规划

落实规划

监测调整(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。20/35了解与认识

认识德育文化功效营造育人文化文化价值知识与方法

营造气氛广博知识文化融入掌握规律能力与行为

开展活动

绿色网络

凝聚力量(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。21/35(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。教学领导“领导课程教学、引领教师成长”22/35了解与认识

对待学生

对待教学领导课程教学对待教师知识与方法

统筹课程目标标准教材课程信息技术能力与行为

课业负担

听课评课

教学改革(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。23/35了解与认识

对待教师明确责任引领教师成长尊重规律知识与方法

制度建设教师素养掌握理论方法策略能力与行为

指导办法

行为规范

权益保护(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。24/35

要从事一门艺术，首先就要有从事那门艺术工具；为了有效地使用这些工具，就必须使它们坚固耐用。

为了要学会思索，就需要锻炼我们四肢、我们感觉和各种器官，因为它们就是我们理性工具；为了尽可能地利用这些工具，就必须使提供这些工具身体十分健壮。

——卢梭CompanyLogo25/35(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。组织领导

“优化内部管理、调适外部环境”26/35了解与认识

依法治校以德立校优化内部管理科学管校知识与方法

科学决议把握政策掌握方法熟悉内容能力与行为

民主监督

制度保障

平安校园(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。27/35了解与认识

社会责任合作共赢调适外部环境良性互动知识与方法

争取支持理论方法情况掌握熟悉功效能力与行为

参加管理

家校合作

服务小区(二)着力表达促进校长专业化和提倡教育家办学导向

。28/35(三)着力推进义务教育领域若干现实问题处理。1.保障适龄儿童、少年平等受教育权利。2.加强学校德育工作。3.减轻学生过重课业负担。4.建立听课与评课制度。29/35(三)着力推进义务教育领域若干现实问题处理。5.加强教师队伍建设。6.不得违反国家要求收取费用。7.健全学校应急管理机制。8.推进当代学校制度建立。30/35四、校长专业标准实施要求

一是制订当地域实情实施意见。

二是校长队伍建设和校长管理主要依据。

三是培养培训主要依据

四是校长本身专业发展基本准则。31/35谢谢！我博客：http：///u/277674884232/35CompanyLogo阅读速度：一分钟读300字

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一个月读完12.6万阅读量：一年阅读量就高达151.2万字多少本书：一年，151.2÷7.5＝20.29本

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