幼儿英语教育活动的设计与组织4省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

第四节幼儿英语歌曲教学活动唱歌在幼儿生活中有着极主要意义，也是幼儿表示感情一个方法，幼儿英语歌曲教学活动能够为幼儿创设易于了解、令幼儿愉快、真实可信、充满实际生活需要语言环境。它不但教给幼儿英语知识，而且带给幼儿一个主动心理影响和引导。1/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（一）幼儿英语歌曲教学活动作用1.提升幼儿兴趣，调动学习主动性对幼儿来讲，兴趣是最好老师。假如孩子们能对学习英语产生浓厚兴趣，就是学习和记忆英语最主动、最有效、最持久方法了。从幼儿心理特征来讲，孩子在唱歌时，伴随旋律起伏改变，在感到松弛、愉快、满足同时，产生兴奋情绪。而英语歌曲节奏明快，语句简练，内容丰富，幼儿唱起来琅琅上口，听起来悦耳，唱起来更使人精神一振。假如孩子在歌唱时再配上适当动作，他们就会又唱又跳，以为学英语是一件高兴事情。在优美旋律中，孩子越听越爱听，越唱越爱唱。待到歌词全听清了，句子都唱熟了，水到渠成，歌中英语他们也就掌握了。所以，将唱歌这种形式利用到幼儿英语教学中去，既可使担心学习得到舒缓，又可重新把孩子们注意力凝聚起来，从而对英语产生浓厚兴趣，学英语热情也就大大提升了。2/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（一）幼儿英语歌曲教学活动作用2.增强幼儿记忆力洛扎诺夫在有音乐伴随教学和没有音乐伴随教学试验结果中表明，有音乐伴随教学比没有音乐伴随教学记忆有效率高2.17—2.50倍，由此能够看出，英语歌曲对增强孩子们记忆能力有着主要作用。音乐和歌曲都是一个用来表示思想感情特殊艺术语言。歌曲帮助幼儿把输入信息分成轻易记忆小部分，还能够帮助幼儿把当前学东西和以前学联络起来。这些都是歌曲能够帮助记忆原因。比如，新学句子光靠读和背诵不轻易记住，而放到以前学过歌曲旋律中唱出来就很轻易记住。3/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（一）幼儿英语歌曲教学活动作用2.增强幼儿记忆力学唱英文歌曲要利用知觉、感情，直接渗透大脑，形成记忆，这是非常快捷记忆方法。让幼儿边学、边唱、边做动作，那会减轻孩子们对句子记忆难心理负担，而实际当他们能唱这首歌曲时，他们无意识记忆已把句子记牢了。在实际教学实践中，教师能够利用歌曲帮助幼儿记住更多词汇。详细做法是选择熟悉歌曲曲调如“小星星眨眼睛（Twinkle，Twinkle，LittleStar）”、“伦敦桥（LondonBridge）”把原来歌词加以增减或替换就会帮助幼儿很轻易地学会更多词汇。4/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（一）幼儿英语歌曲教学活动作用3.培养幼儿英语准确发音，流畅语流语音是语言物质外壳，是掌握语言三要素之一。因为英语发音部位与汉语不一样，幼儿学习英语时经常会碰到一些发音上问题。假如采取英语歌曲作为辅助，就能够处理这一问题。语言与音乐之间在节奏感、音调高低、速度快慢等方面有着微妙内在联络。英语语气波折升降如同音乐曲调委婉起伏，英语语音中重读与轻读又像乐曲轻拍与弱拍十分相通。幼儿语言模仿能力强，同时对音乐也有特殊敏感。幼儿爱唱歌，唱多了，舌头灵活了，模仿能力更强了，说起英语也更流利，说多了，英语表示能力愈加提升。幼儿英语歌曲通常取材于幼儿日常生活点滴，都是以幼儿自然语言写成，因为歌曲内容贴近孩子生活，儿童大量吟唱英语歌曲，可提升幼儿“语用能力”，使其能恰当地使用适当英文语句表示自我，达成有效沟通。5/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（一）幼儿英语歌曲教学活动作用4.提升幼儿音乐智能和肢体智能美国哈佛大学教授加德纳（HowardGardner）主张人类最少含有八种天生智能，包含：①语言智能；②逻辑数学智能；③肢体动觉智能；④视觉空间智能；⑤音乐节奏智能；⑥自然观察智能；⑦人际智能；⑧内省智能。幼儿歌曲本身含有节奏和旋律上要求，学习过程本身就能够提升孩子音乐节奏感和韵律感，并提升其对应音乐智能。在孩子学习和演唱歌曲过程中，因为包括英语语言模仿和学习，因而能够有语言智能方面提升和锻炼；歌曲演唱过程会带有节奏性、舞蹈性肢体动作（比如手指操），能够很好地开发幼儿小肌肉发展，也能够锻炼肢体协调能力，提升肢体动觉智能。6/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（一）幼儿英语歌曲教学活动作用5.帮助幼儿了解和接触西方文化幼儿英语教育特点之一就是英语语言和文化同时习得。语言是文化载体，歌词更是语言和文化结晶，儿童在学习经典英文歌曲时候，无形中取得了西方文化。在“MerryChristmas”中了解了西方圣诞节，在“JingleJell”中了解SantaClaus、sleigh等西方文化；在一些尤其节日时令歌曲，如在母亲节到来时候，可学习MommyIloveyou；在新年时候，可学习HappyNewYear等等。经过这些歌曲，孩子还在无形之中了解对应西方节庆文化和知识。7/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点1.曲调优美、歌词简练、易于学唱不论是传统英语幼儿歌曲还是新创编英语幼儿歌曲都有旋律舒展流畅、优美动听，歌词简单易懂、易于掌握特点。这一特点又完全符合幼儿认知能力发展水平和生理、心理特征。幼儿在动听音乐背景下，以愉快心情学习英语歌曲，培养幼儿对英语学习兴趣以及对音乐感受力，如歌曲“IWishYouaMerryChristmas”。8/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点2.内容丰富、形象生动、易于演出英语幼儿歌曲内容涉猎非常广泛，有和幼儿生活亲密相关社会领域、自然科学教育、艺术领域等。许多英语幼儿歌曲都有易于演出、演唱特点，如歌曲“MonkeyJump”:Ifyouclap，clap，clapyourhand，Themonkey，monkey，clap，clap，claphishand.Themonkey，monkeysee，andmonkeymonkeydo.Themonkeydoes，monkeydoesthesameasyou，thesameasyou.幼儿头戴猴子头饰，边唱边演出，寓教于乐，学习效果非常好。9/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点3.词曲重复，易于掌握，易于延伸许多英语幼儿歌曲不论在旋律上还是歌词上都有重复特点。这一特点便于幼儿对于歌曲记忆和掌握，也便于教师对于歌曲续编和创编。比如，歌曲“TenLittleIndians”能够创编为“TenLittlePigs”：Onelittle，twolittle，threelittlepigs，Fourlittle，fivelittle，sixlittlepigs，Sevenlittle，eightlittle，ninelittlepigs，Tenareinthemud.Allarepinkwithpudgynoses，Theydon’tsmellabitlikeroses，Curlytailsthatlooklikehoses.Rollinginthemud.

10/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点3.词曲重复，易于掌握，易于延伸Tenlittle，ninelittle，eightlittlepigs，Sevenlittle，sixlittle，fivelittlepigs，Fourlittle，threelittle，twolittlepigs.Oneisinthemud.

11/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点4.句型多样，易于不一样活动步骤（1）用于导入语言材料一堂好课语言材料引入，应该是流畅、自然，有趣。语言未启，音乐先行，激发了学生好奇心，吸引了学生注意力。歌曲介入起到营造活泼高兴学习气氛，激发幼儿学习动机。比如，语言材料“Look，BirdsCome.HowBeautiful!”配唱歌曲（节奏欢快，中速）：BeautifulBird1=F245313|555—|5313|555—|Flyingflyinglittlebirds，Flyingflyinglittlebirds2532|555—|2532|111—||Beautifulbeautifullittlebirds，Beautifulbeautifullittlebirds.

12/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点4.句型多样，易于不一样活动步骤语言材料引入过程能够是这么：①老师先演奏旋律两遍；②老师拿出小鸟画，贴在黑板上，边弹边唱两遍；③老师戴上小鸟头饰边唱边舞，演出给学生看。13/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点4.句型多样，易于不一样活动步骤（2）用于展示语言材料内涵，帮助幼儿了解幼儿学习英语过程，遵照“先闻其声，后知其意，再仿其音”次序，“知其意”就是指了解语言材料。因为歌曲带来这些便利，使输入语言材料和了解语言材料阶段扎实而富有情趣。这个阶段，最好采取启发式教学，让孩子们在情境中自己去体会，领悟语言材料含义。14/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点4.句型多样，易于不一样活动步骤（3）用于教学活动程序调控依据幼儿注意力极难长时间集中这一心剪发展特征，在教学活动中适当地利用幼儿歌曲进行教学活动调控，有利于幼儿身心健康，是科学学生观表达。比如，歌曲“FollowMe”，幼儿边唱边做动作，保持旺盛学习兴趣。FollowmefollowmeHandsuphandsupFollowmefollowmeHandsdownhandsdownFollowmefollowmeWaveyourarmsFollowmefollowmeWaveyourarmsFollowmefollowmeBendyourknees

15/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点4.句型多样，易于不一样活动步骤（4）用于活动延伸教师在组织教育活动中，能够选取一些歌曲用于活动延伸步骤。使延伸内容在轻松愉快歌曲声中进行，也使幼儿在宽松气氛中思索问题。为幼儿全方面发展创设物质环境和语言环境。比如，儿歌“ABC”就适合于活动延伸步骤。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYandZNowyouheardmyABCAltogethersingwithmeLetustryourABCABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYandZNowyouheardourABCLetushearyourABCTellmewhatyouthinkofme

16/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（二）幼儿英语歌曲教学活动特点4.句型多样，易于不一样活动步骤（5）用于活动结束有一些优美抒情英语幼儿歌曲用于活动结束活动时，使教师和幼儿带着英语余音、音乐回味挥手告别，歌曲传达着师生情。Goodbye，everyone.Goodbye，everyone.Goodbye，everyone.It’stimetosaygoodbye17/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（三）幼儿英语歌曲教学教育目标英语歌曲活动目标包含以下3个方面。1.英语言语发展方面目标英语言语发展方面目标依然是歌曲活动中主要内容，要尽可能表示认识、情感和态度、能力和技能要求。在认知方面目标主要包含知道歌曲中各种详细词语准确发音、内容，歌曲所表示意义；能够感受歌曲中音乐优美以及音乐节奏。在情感和态度方面目标主要有：第一，能主动、愉快地学习歌曲；第二，能够大胆地演唱歌曲。在能力方面目标有：第一，能够较准确地演唱歌曲；第二，在适当情景中主动迁移出歌曲音乐和歌词。18/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（三）幼儿英语歌曲教学教育目标英语歌曲活动目标包含以下3个方面。2.倾听方面目标学会倾听也是歌曲活动中一个主要目标，幼儿不但要学会倾听，还要善于倾听。倾听方面目标可分为两个层次：一是普通倾听能力，就是注意倾听歌曲旋律、节奏，这是倾听习惯和态度；二是模仿性倾听能力，就是在学习歌曲过程中，幼儿能够较准确地模仿语音和旋律。19/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（三）幼儿英语歌曲教学教育目标英语歌曲活动目标包含以下3个方面。3.其它方面目标在歌曲活动中除培养幼儿言语能力外，还应对幼儿进行品德等其它方面教育。普通而言，在歌曲活动中还能够渗透以下4个方面目标。（1）品德方面比如：幼儿歌曲活动中感受父亲、妈妈对儿童爱，从而产生爱父亲、妈妈情感，如歌曲“ILoveMyFamily”等。（2）常规方面比如：学习歌曲“IntheBedroom”，幼儿知道物品应放在固定地方，保持活动室整齐。20/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（三）幼儿英语歌曲教学教育目标英语歌曲活动目标包含以下3个方面。3.其它方面目标（3）环境教育方面比如：学习歌曲“Water，Water”后，知道不能浪费水资源，要节约用水等。（4）习惯养成方面比如：学习了歌曲“GetUpEarly”，知道早起、做个人卫生、锻炼对身体好，是良好生活习惯。21/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（四）幼儿英语歌曲教学活动类型1.摹声式幼儿主要是经过视觉和听觉感受器接收外部事物，进入大脑许多信息中，音响效果给孩子们印象是很深刻。所以，相关摹声英语歌曲能引发幼儿听觉直感，唤起他们对事物注意、想象和了解。比如，在教学动物单词时能够引导幼儿学习相关动物叫声歌曲，如歌曲：Cat，cat，cat，miaowmiaowmiaow.Dog，dog，dog，woofwoofwoof.Duck，duck，duck，quackquackquack.

22/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（四）幼儿英语歌曲教学活动类型2.问答式这种英语歌曲特点是以设问作答形式表示内容，能够一问一答，也能够多问多答。另外，还能够延伸连续问答，直至问不出答不出才终止。这类问答式儿歌形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，便于幼儿掌握。What’syourname?What’syourname?IamTommy.IamTommy.Doyoulikefootball?Doyoulikefootball?No，Idon’t.No，Idon’t.Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Ilikebaseball.Ilikebaseball.23/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（四）幼儿英语歌曲教学活动类型3.猜谜式猜谜是富有游戏趣味活动。含蓄谜面中所蕴含强烈悬念正投合幼儿好奇心理特点。猜谜是一个机敏和智慧竞赛，对于开发幼儿智力，提升区分、联想能力大有裨益。在教学中幼儿对这类歌曲很有兴趣，如儿歌“Guess，Guess，Guess”：Whatisthis?Guess，guess，guess.Isitapen?Isitaballpen?No，no，no.No，no，no.Whatisthat？Guess，guess，guess.Isitabook?Isitabook?Yes，yes，yes.Yes，yes,yes.

24/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（四）幼儿英语歌曲教学活动类型4.替换式将新学单词套入幼儿已会或熟悉儿歌中，降低了新授单词记忆难度，还激发幼儿学习兴趣，增强自信心。这是很好教学活动模式，如儿歌：Givemeabanana.Givemeabanana.Hereyouare.Hereyouare.Givemeanapple.Givemeanapple.Hereyouare.Hereyouare.

25/71一、幼儿英语歌曲教学活动概述（四）幼儿英语歌曲教学活动类型4.替换式在这首歌曲中，能够替换一些表示水果单词，也能够替换其它学习用具、玩具名称等名词，再以下面这首儿歌：Ilikechicken.Yummy，yummy，yummy.Ilikemeat.Yummy，yummy，yummy.Meatandchicken.Yummy，yummy，yummy.ILikedinner.Iliketoeat.在这首歌曲中，能够用蔬菜、水果来替换这些肉品，同时培养孩子健康饮食习惯。26/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求1.活动目标确实立（1）准确性在确定歌曲活动目标时应做到以下两点。①每一个详细活动目标都是总目标正确转化。每一次歌曲活动详细目标都应表达总目标要求，同时也要适应阶段目标，从而目标确实立符合各年纪班幼儿特点。②目标是内容正确表达。教师要依据歌曲活动目标选择对应教育内容，以使详细目标与歌曲活动内容正确地结合起来，真正做到目标表达内容、内容反应目标。27/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求1.活动目标确实立（1）准确性在确定歌曲活动目标时应做到以下两点。①每一个详细活动目标都是总目标正确转化。每一次歌曲活动详细目标都应表达总目标要求，同时也要适应阶段目标，从而目标确实立符合各年纪班幼儿特点。②目标是内容正确表达。教师要依据歌曲活动目标选择对应教育内容，以使详细目标与歌曲活动内容正确地结合起来，真正做到目标表达内容、内容反应目标。（2）目标全方面性和重点突出性一个详细歌曲活动目标应尽可能使此次活动教育功效充分地发挥出来，从而使目标确实立表达全方面性标准。同时，也应明确哪些目标是直接目标，哪些目标是间接目标。28/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求2.英语歌曲内容与安排选择英语歌曲要注意以下7点。①尽可能选择英美国家原版歌曲。在全部活动内容中，英语歌曲是语音语感表现最为经典和突出一类。为了保持英语语言原汁原味，让幼儿学到最为纯粹英语语言，教师要尽可能选择英美国家原版英语歌曲，如“IWishYouaMerryChristmas”等。这么能很好地发挥幼儿英语学习优势，促进幼儿英语教育认知领域目标中良好语音语感形成有效达成。29/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求2.英语歌曲内容与安排选择英语歌曲要注意以下7点。②歌曲选择要符合幼儿年纪特点。教师为幼儿选择英语歌曲，总体上歌词不宜太长，应比较简单、短小。歌曲旋律要优美动听、节奏明快，词曲结合自然，易于上口，并有一定艺术性。30/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求2.英语歌曲内容与安排选择英语歌曲要注意以下7点。③选择歌曲内容要尽可能贴近幼儿生活经验。教师为幼儿选择歌曲、应是幼儿熟悉和关心内容，为幼儿所了解。不然幼儿只会机械地发音，进行学舌式模仿而不知其含义。另外，教师选择歌曲在做到内容贴近幼儿生活前提下，还要防止内容单一化，应尽可能广泛挑选各种题材、性质歌曲。教师应选择幼儿所熟悉描述动植物、自然现象、日惯用语、问候道歉、交通工具、身体部位、节日等主题英语歌曲，这些都是幼儿日常能接触到、能随时使用感兴趣内容。31/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求2.英语歌曲内容与安排选择英语歌曲要注意以下7点。④多项选择取能伴随动作表现英语歌曲。歌曲有一定韵律和节奏。幼儿活泼好动，较适合一边唱一边用动作表现出歌词含义学习方法，所以，教师可多项选择择富有动感英语歌曲，让幼儿边唱歌边演出，以到达歌曲学习最正确效果。这种边唱边做动作方法，有利于幼儿记忆歌词，促进幼儿动作协调，增强幼儿节奏感，培养他们演出和交际能力。32/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求2.英语歌曲内容与安排选择英语歌曲要注意以下7点。⑤歌词内容选择要适宜。歌词内容首先要适当不一样年纪阶段幼儿兴趣兴趣、了解能力和语言发展程度等。要针对幼儿原有英语水平进行选择。含有较长歌词歌曲不易选择在小班进行教授。另外，教师还要注意为幼儿创设最近发展区，考虑怎样在幼儿已经有水平基础上，稍向前发展一步。所以，在教师为幼儿选择歌曲歌词中可适当地有几个新词汇，这对幼儿英语学习能起到促进作用。33/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求2.英语歌曲内容与安排选择英语歌曲要注意以下7点。⑥多项选择取歌词为第一人称歌曲。第一人称歌曲多半是以自己为主体来讲述一些主题内容，幼儿对这么歌曲会感到亲切，好像就是在讲述自己所经历所做事情，感情表示上显得自然、真实，也更形象生动、轻易了解。所以，教师可多项选择择第一人称歌曲，以激发幼儿兴趣，提升幼儿英语学习效果。34/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（一）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织要求2.英语歌曲内容与安排选择英语歌曲要注意以下7点。⑦所选歌曲歌词尽可能有重复，有发展余地。幼儿喜欢重复，一首歌曲中歌词适当重复，会使幼儿感到熟悉，也便于幼儿记忆和掌握，所以，教师在选择时，能够考虑有重复歌曲。重复主要是指一首歌曲中歌词有几处相同地方。除了单纯重复，教师还要注意为幼儿选择一些有发展余地歌曲，供幼儿学习后创造反馈，进行歌曲续编和创编。比如，“OldMcDonaldHadaFarm”这么歌曲，不但歌词有重复，便于幼儿了解和记忆，而且教师还能够让幼儿依据自己经验和生活常识添加动物名称和叫声，不停增加歌曲段数。这么歌曲对幼儿来说含有拓展余地，易发挥幼儿在英语学习中主动性和主动性。在教师启发幼儿想出新词、填入歌曲唱出来过程中，既激发了幼儿主动性和创造性，又能促进幼儿对原有英语知识迁移和巩固。35/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤1.幼儿英语歌曲教学活动目标制订在确定歌曲活动目标时应做到以下两点。（1）准确性歌曲活动目标准确性表达在：每一个详细活动目标都是总目标正确转化。每一次歌曲活动详细目标都应表达总目标要求，同时也要适应阶段目标，从而目标确实立符合各年纪班幼儿特点。目标是内容正确表达。教师要依据歌曲活动目标选择对应教育内容，以使详细目标与歌曲活动内容正确地结合起来，真正做到目标表达内容、内容反应目标。（2）目标全方面性和重点突出性一个详细歌曲活动目标应尽可能使此次活动教育功效充分地发挥出来，从而使目标确实立表达全方面性标准。同时，也应明确哪些目标是直接目标，哪些目标是间接目标。36/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤2.幼儿英语歌曲教学活动准备（1）熟悉歌曲，分析歌曲首先，教师必须熟悉歌曲、重复练习、熟练背唱，并经过各种技巧表现歌曲情感和内容；其次，教师学会分析歌曲，分析歌曲所表示主题、教育意义、音乐形象、利用表现手法等；第三，教师还要掌握歌曲重点和难点，结合幼儿实际情况设计教法、准备教具和学具。37/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤2.幼儿英语歌曲教学活动准备（2）语音准备教师在歌曲活动前，提前注意歌词发音、语义，以确保自己语音语气准确及规范。38/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤2.幼儿英语歌曲教学活动准备（3）情景创设创设生动、有趣歌曲情境。调动孩子主动性、激发学习欲望。普通来说，歌曲活动情境创设有以下3种方式。①用实物或直观教具创设情境。经过挂图、幻灯、录音机或各种不一样实物给幼儿创设一个歌曲情境，并让幼儿尽快地融入情境中，跟随教师提问进行思索。②以语言创设歌曲情境。教师经过一些简单问题，帮助幼儿进入歌曲情境，主动地进行思索。③以游戏形式进行创设。利用游戏形式创设歌曲情境，很轻易调动幼儿主动性和兴趣，引发他们对所学内容回想，为下一步骤学习奠定良好基础。39/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤3.幼儿英语歌曲活动结构和步骤幼儿英语歌曲活动结构和步骤与幼儿英语儿歌活动步骤基本一致，详见儿歌活动部分。40/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤4.幼儿英语歌曲教学活动中应注意6个问题（1）重视幼儿对歌曲观赏教师要尽可能使用磁带、CD、计算机等当代化伎俩来再现原唱歌曲，保持歌曲优美韵律，让幼儿在观赏歌曲时，对歌曲中单词、短语和句子有一个初步感性认识。（2）能够就难点进行必要解释歌词中会有个别新词、难懂句子和一些习惯用语等，所以教师解释是必不可少。教师在利用歌曲进行教课时，能够把歌词大意编成简易、生动形象舞蹈动作，把歌曲内容用体态动作或表情表现出来，把歌曲大意、细节以图画形式绘制展现出来，帮助幼儿了解歌曲；也能够借助于汉字、图片、实物、视频等进行解释。解释歌词这一步骤应进行得生动灵活，富有艺术性。41/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤4.幼儿英语歌曲教学活动中应注意6个问题（3）歌曲示范演唱要清楚幼儿喜欢模仿、善于模仿，所以，教师示范唱应发音正确，吐字清楚，语气、旋律节奏准确，并伴有适当表情、动作等。示范唱标准上由教师负担，假如用录音、录像示范，老师最好还是要示范唱一遍。因为教师现场示范唱有利于幼儿对歌词和语气、节奏、旋律清楚把握，有利于幼儿学唱更抑扬顿挫，愈加准确。42/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤4.幼儿英语歌曲教学活动中应注意6个问题（4）生动活泼地教唱教师要精神饱满，热情投入，幼儿才会主动参加。为了调动幼儿主动性，引发他们兴趣，帮助他们对歌词内容进行了解，在幼儿说唱时教师可依据幼儿年纪不一样，适当使用一些能活动教具、木偶或图片，直观生动地讲述相关内容，率领幼儿进行学唱。和幼儿一起唱歌主要目标是促进学习，使幼儿体验学习高兴。音调高低和速度快慢及声音大小要依据幼儿实际情况，还能够把歌唱和视觉刺激、肢体运动结合起来。这么，能够使幼儿不但听和唱，还能感觉到节奏，看到歌曲包括内涵并有可能把自己感受和了解表现出来、唱出来。43/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤4.幼儿英语歌曲教学活动中应注意6个问题（5）形式多样地进行实践巩固实践巩固形式能够有跟唱、模仿唱、齐唱、领唱、部分轮唱、对唱、演出、接唱等。教师可灵活选取。实践巩固应在愉快、有兴趣情境下进行，防止单调重复练习，教师要多动脑筋，采取各种吸引幼儿方法到达实践目标。比如，可借用教具唱歌，也可用歌舞游戏形式进行。44/71二、幼儿英语歌曲教学活动设计与组织（二）幼儿英语歌曲教学活动设计与组织步骤4.幼儿英语歌曲教学活动中应注意6个问题（6）不追求歌曲准确反馈幼儿歌曲活泼高兴，往往节奏速度较明快，所以，在一次教学活动中教师无须要求幼儿逐词逐句地反馈出全部歌曲内容，只要求琅琅上口、能够跟上节奏即可。经过屡次活动、感受、复习巩固，幼儿自然而然地进行吟唱，掌握整首歌曲。45/71三、幼儿英语歌曲教学活动案例（三）活动案例FiveLittleDucks（宝宝班）活动目标1.认知目标：正确发音“duck”而且能够用英文表示鸭子叫声“quack”。2.情感与态度目标：能够跟随老师大胆地进行歌演出。3.能力与技能目标：能够了解歌词含义并能够基本完整地唱出歌曲。46/71

FiveLittleDucks（宝宝班）教学准备跟歌词内容相关背景图两张(一张是小鸭子家、另一张是小山),小鸭子图片若干,酸奶盒,鸭妈妈图片两张,音乐磁带。活动重点愿意伴随音乐和老师一起大胆演出。活动难点了解歌词含义并能够基本完整地唱出歌曲。活动过程一、热身1.引入歌曲“Fivelittleducks”。T:Let‘ssingasong“fivelittleducks”.请幼儿听这首歌曲，对歌曲有初步印象。2.复习数字15。

T:Let‘scounthowmanyducksarethere?请儿童用英文进行点数小鸭子数量。47/71

FiveLittleDucks（宝宝班）二、展现1.教师讲述故事“fivelittleducks”。T:Today,Iwilltellyouastoryabout“fivelittleducks”.Pleaselistentothisstory.以故事形式向幼儿介绍歌曲歌词。教师在讲故事过程当中演示教具，五只小鸭子插在盒子上，教师拖动盒子绕过小山再拉回小鸭子家。依据故事内容，教师饰演鸭妈妈，一遍一遍地变换鸭子个数，请幼儿进行点数，帮助幼儿了解故事内容。Followtheteachertosingthesong“fivelittleducks”accordingtothisstory.T:Canyoufollowmetosingthissong?教师把故事变成歌曲，再一次边演示教具，边把刚才故事唱出来，请幼儿大胆地跟唱，并模仿鸭妈妈说话“quackquackquack”。48/71

FiveLittleDucks（宝宝班）三、练习游戏：英文歌曲歌演出T:Doyouwanttoactoutthissong?Iamthemotherduck.Whowanttobebabyducks?两名教师分别饰演鸭妈妈，并分别请5名幼儿当鸭宝宝，幼儿在了解基础上和教师一起边唱歌便演出这首歌曲。按照一定分组，让全部儿童充当小鸭子。活动延伸T:Whowantstobethematherduckandthefivebabyducks?儿童饰演鸭妈妈进行延伸。（天津市华夏未来幼教集团双语园范蕊）49/71

FiveLittleDucks（宝宝班）【活动点评】本教案特点之一表现在活动内容产生背景与幼儿兴趣亲密相关。这也是幼儿英语教师在选材方面需要重视步骤。因为贴近幼儿兴趣，所以在活动过程中幼儿很有兴致，学习效果好，幼儿参加度也高。值得必定是：教师为幼儿在延伸部分设置“最近发展区”，让幼儿能够迁移出新发展。教案中表达了新讲课“输入”步骤。教案思绪清楚，步骤设计得完整，所反应出教学方法也很得当。50/71三、幼儿英语歌曲教学活动案例英语歌曲“Trafficlight”（小班）活动目标1.认知目标（1）经过歌曲复习单词及词组：go,stop,redlight,greenlight。（2）学习新歌“Trafficlight”。2.情感与态度目标：乐于参加英语活动，体验学习英语歌曲乐趣。3.能力与技能目标（1）能够依据课件中情景，说出redlightorgreenlight。（2）能够依据歌词变换做出对应反应（goorstop）。51/71

英语歌曲“Trafficlight”（小班）活动准备1.物质准备：红灯和绿灯卡片，小汽车旅行记课件，“Trafficlight”音频及PPT，方向盘若干。2．经验准备：学过英语单词：red，green；学过英语单词并能模仿对应动作：go/stop，有初步音乐游戏经验。活动重点学习新歌“Trafficlight”。活动难点能够依据歌词Greenlightgo.Redlightstop变换做出对应反应。52/71

英语歌曲“Trafficlight”（小班）活动过程一、热身复习单词：redlight，greenlight。教师出示红绿灯卡片请幼儿大声读Go，stop。幼儿模仿小乌龟等动物，听到go指令，就向前进，听到stop就停下来。二、展现1.教师引导幼儿说出红灯要停下，绿灯才能够出发。请幼儿跟教师一起说：Greenlightgo.Redlightstop.2.说歌词：1)播放课件，玩帮助小汽车回家游戏。2）引导幼儿看到红灯时对小汽车说：redlightstop。看到绿灯时对小汽车说Greenlightgo。3.观赏歌曲“Trafficlight”提醒幼儿：请你听一听，这首歌里面都唱了什么？4.观看PPT并跟音频唱歌PPT随歌曲播放，画面与歌词相符，帮助幼儿了解，并演唱。53/71

英语歌曲“Trafficlight”（小班）三、练习1.教师拿一个方向盘跟音乐演出唱一遍，然后邀请幼儿一起来当小司机，当歌词唱到Greenlightgo时就前进，唱到redlightstop时就停下，lalalalalala时就自由开车。2.教师和幼儿一起边开车边唱歌。活动延伸学习黄灯，练习黄灯等一等。学习儿歌GreenlightssaygoRedlightssaystopYellowlightssaywaitYou‘dbettergoslow（天津市河西区第一幼稚园刘斯雅）54/71

英语歌曲“Trafficlight”（小班）【活动点评】

活动设计中，与多媒体课件互动使幼儿在英语活动中能够认真看，仔细听，大声说，各种感官刺激幼儿记忆。歌曲欢快节奏，简单明了歌词更符合小班幼儿年纪特点，让幼儿更轻易了解掌握，并能伴随音乐玩起来，在游戏中掌握重难点，更加好了解歌词。在教案中，没有很好地表达出练习步骤层次，幼儿活动集体、小组、个人活动设计应该在教案中清楚地描述出来。55/71三、幼儿英语歌曲教学活动案例OldMacDonaldHadaFarm(中班)活动目标1.认知目标：知道各种小动物英文名称并知道它们叫声怎样用英文表示。2.情感与态度目标：愿意参加歌曲演出活动。3.能力与技能目标：能清楚地跟着音乐边演出边唱出歌词。56/71

OldMacDonaldHadaFarm(中班)教学准备农场背景幻灯片，小动物duck、pig、dog、cow、chick头饰若干，烟斗一个，硬纸板制作草地五组，音乐“OldMacDonaldHadaFarm”。活动重点知道各种小动物英文名称，知道它们叫声怎样用英文表示并能唱出歌词难点。活动难点能够清楚地跟着音乐边演出边唱出歌词。活动过程一、热身1.Greeting2.game《叮咚》：57/71

OldMacDonaldHadaFarm(中班)T:Let‘splayagame“叮咚”。（教师把两张图片一正一反背对背拿着，然后反正颠倒两张图片，而且边颠倒边重复“叮咚叮咚”声音）C:Dingdongdingdong.T:Stop.教师趁幼儿不注意时发出“stop”指令。C:Thisisaduck,theducksays“quack”.图片显示到哪一张请出该图上小动物名称以及它叫声。二、展现1.出示农场幻灯片，介绍一位老爷爷T:HeistheOldMacDonald.老师饰演OldMacDonald，跟儿童打招呼，Hello,boysandgirls!引导幼儿也跟OldMacdonald打招呼。引导幼儿练习“OldMacDonald”发音。58/71

OldMacDonaldHadaFarm(中班)2.T:Thisismyfarm.Therearemanyanimalsonmyfarm.Therearedogs，ducks，pigs，cows，chicks.3.教授歌词：oldmacdonaldhadafarmandonthefarmhehadsomedogs,withowowhere,andowowthere,hereowthereow,everywhereowow,oldmacdonaldhadafarm，Eieio利用图片，介绍歌词内容，帮助幼儿了解歌词内容。59/71

OldMacDonaldHadaFarm(中班)4.T:Canyoufollowme?介绍到第四种小动物时候教师以唱形式介绍歌词并请幼儿跟着模仿。5.T:Whowantstobeadog(duck，pig，cow，chick)?

教师饰演OldMacDonald，请五个能力强幼儿分别饰演五种小动物进行演出。三、练习游戏：英文歌曲歌演出Iwilldivideallthechildrenintofivegroups,onekindofanimalineachgroup.IamtobeOldMacDonald.Let‘sperformthissong“OldMacDonald”.

全体幼儿边唱歌边演出整首歌曲（演出两次）。

Whowantstobeapig(adog,acow,aduck,achick)?安排儿童交换角色进行练习。60/71

OldMacDonaldHadaFarm(中班)活动延伸仿编T:Doyoulikethissong?Canyouperformthissongbyanotherway?教师对全体幼儿演出进行点评，然后请幼儿自己编排不一样演出形式，再次进行演出。(天津市华夏未来幼教集团双语园范蕊)【活动点评】这是大家熟悉歌曲教唱活动，教师依据歌曲内容做了充分挖掘与联络。使歌唱活动内容丰富，幼儿取得了更为立体发展。从教案步骤上分析，教师在活动准备中思索得细致、全方面。在教案中，应详细地把活动创设层次与目标达成关系表示出来，便于活动目标达成度。61/71三、幼儿英语歌曲教学活动案例音乐游戏“TheWheelsontheBus”（大班）活动目标1.认知目标：经过音乐游戏，学习英语单词及短语baby,bell,horn,wiper,swish,alldayalong等。2.情感与态度目标：乐于参加游戏，体验在音乐游戏中学习英语乐趣。3.能力与技能目标：①能够跟随歌曲，边做动作边说出对应英语单词及短语，提升利用英语能力；②游戏情境中，能听辨间奏及英语短语alldayalong来按序轮换座位，遵照游戏规则。62/71

音乐游戏“TheWheelsontheBus”（大班）活动准备1.物质准备：英语单词闪卡、（公交车场景）海报、课件、视频歌曲(参考视频网址http://v.pps.tv/play_36JKAR.html)、小椅子16把。2．经验准备：熟悉英语歌曲“TheWheelsontheBus”。学过英语单词、短语并能模仿对应动作：Wheel—roundandround，People—upanddown，Door—openandclose。学过英语短语XXXonthebus。有初步音乐游戏经验。活动重点在活动中，能准确说出英语单词/短语并模仿对应动作。活动难点在英语歌曲及游戏情境中，能够听辨英语单词/短语并按序轮换座位。63/71

音乐游戏“TheWheelsontheBus”（大班）活动过程一、热身复习已学单词：教师出示公交车海报及单词闪卡，进行正确发音示范，幼儿进行复习并作出对应动作。Wheel—roundandround（模仿轮形转动）People—upanddown（做站与坐交替动作）Door—openandclose（做开合动作）已学英语句型：XXXonthebus利用闪卡抽签式方法将已学单词（wheel/people/door）套用到XXXonthebus句式中进行练习，并模仿对应动作。64/71

音乐游戏“TheWheelsontheBus”（大班）二、展现1.新授新单词及其象声词：教师出示闪卡，进行正确发音示范，幼儿进行跟读学习，并与幼儿讨论说出对应象声词。Baby（婴儿）—waawaawaa（模仿婴儿哭泣状）Bell（门铃）—dingdingding（做按门铃动作）Horn（汽车喇叭）—beepbeepb