2023-2024学年福建省福州市鼓楼区屏东中学九年级（上）开学语文试卷（含解析）

2023-2024学年福建省福州市鼓楼区屏东中学九年级（上）开学

语文试卷

一、填空题（本大题共4小题，共8.0分）

1.《水浒传》中号称“黑旋风”的是,他险些被冒充他的所害。

2.《经典常谈》共十三篇，各篇的排列按照传统的的顺序，并把文字学经典

放在首篇。

3.在《钢铁是怎样炼成的》中，教育引领保尔走上革命道路的人是。

4.《简•爱》中女主人公简•爱在桑菲尔德庄园当家庭教师，与庄园主人相互产生爱

情，历经曲折，最终和他结了婚。

二、默写（本大题共1小题，共20.0分）

5.补写出下列句子中的空缺部分。

重温古诗文，平复一颗心。

看一看，“绿绕村庄，（1）"（秦观《行香子》）的优美春景，“（2）,

天与云与山与水，上下一白”的空灵湖中雪景（张岱《湖心亭看雪》），“溪云初起日沉阁，

（3）”的苍凉风光（许浑《咸阳城东楼》）；“（4）,（5）"

的宏伟气象（王勃《送杜少府之任蜀州》），"（6）,边秋一雁声”的凄切秋景（杜

甫《月夜忆舍弟》），“柳叶落山路，（7）”的山野情趣（温庭筠《商山早行》）。

赞一赞，"（8），何似在人间”的潇洒恣意（苏轼《水调歌头》），"（9）,

只有香如故”（陆游《咏梅》）的高尚气节，“安得广厦千万间，（10）1（11）"

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世豪情，"（12）,（13）"（李商隐

《无题》）的至死不渝，“了却君王天下事，（14）”的雄心壮志（辛弃疾《破阵

子•为陈同甫赋壮词以寄之》）。

学一学，范仲淹“不以物喜，（15）”（《岳阳楼记》）的旷达，李白"（16）,

（17）”（《行路难（其一）》）的自信，刘禹锡“今日听君歌一曲，（18）"

的乐观（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），“一封朝奏九重天，（19）”的磊落坦

荡（韩愈《左迁之蓝标示侄孙湘》），“欲说还休，欲说还休，（20）”的意在言

外（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）。

三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）

6.《水浒传》中林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己的他却在高俅等人步步追杀之

下，雪夜上梁山，他既有骁勇善战的一面，又有隐忍退让的一面，请举两例说明他隐忍退让

的一面。

四、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）

7.阅读回答问题。

贺兰山凝眸

乔洪涛

①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风

沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象

征一一这就是贺兰山。

②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山

脉、南部山脉不一样的山貌。

③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近

三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像

雄狮、.像卧龙，.裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粉不毛之

感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩

峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根

的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？

④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，儿只褐色的

山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄

子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一

队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑

的人类相形见细。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。

与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这

是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗蛎山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。

⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是

一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。

一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；

黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我

这是自投罗网，成为山石困兽了•幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更

深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。

⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画一一粗粉的笔画，看似单调的线条，形

成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走

的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的

石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐

约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭

壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼

睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？

⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。

⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽

檄交驰日夕闻”，颦鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山

势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉

稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。

(选自《经典美文》2023年第3期)

(1)下列分析鉴赏中不正确的一项是

A.第③段作者从云端俯瞰，生出一种荒芜之感，再是近处观看被植物生命力所震惊，发出了

它们如生根、生长、存活的思考和感叹。

B.第③段画波浪线的句子多用短句，如“裸露的岩石”“深沉的颜色”读来层次错落，富有

节奏感。

C.第④段描写岩羊的灵动飞奔，抒发/作者对贺兰山神秘莫测的感叹，和前文相呼应。

D.第⑥段通过写作者发现令人惊叹的岩画，联想到几万年前人类的生存，内心百感交集。

(2)根据文章内容，完成下图。

直走近山脉

①_______

②______

③______

(3)阅读下列句子，完成括号里的任务。

①从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看

不到生命的痕迹，有粗砺不毛之感。(从修辞角度体会句子的表达效果)

②这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗蛎山石哺育的山之子。(从重音角度设计朗读，

并阐明理由)

(4)作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请你联系全文谈谈“西北精神”的内涵。

8.阅读《求真学问，练真本领》一文，回答问题。

求真学问，练真本领①不久前，在首届全民阅读大会举办之际，习近平总书记致信祝贺并发

出号召：“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长：希望全社会都参与到阅读中来，

形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”近年来，越来越多的青年把读书作为一种生活

乐趣、一种人生追求，热爱学习渐成风尚。我们需要求真学问，练真本领。

②梦想从学习开始，事业靠本领成就。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。

习近平总书记特别关心青少年读书学习，要求“勤学、修德、明辨、笃实”，强调“求真学

问，

练真本领“。青年人正处于学习的黄金时期，应当把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青

春远航的动力，让增长本领成为青舂搏击的能量。

③学习是进步的阶梯，好学才能上进，学好才有本领。当今世界，知识更新不断加快，科技

发展日新月异。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了

新的更高要求。要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞

争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦地学习。这是青年

实现人生理想的途径，也是担当时代使命的要求。

④学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的猎奇、快餐化的浏

览。习近平总书记曾和青年学生交流读书心得：“15岁的我已经有了独立思考能力，在读书

过程中通过不断重新审视，达到否定之否定、温故而知新，慢慢觉得马克思主义确实是真理，

中国共产党领导确实是人民的选择、历史的选择，我们走的社会主义道路确实是一条必由之

路。”努力掌握科学文化知识和专业技能，提高人文素养，有助于增长见识，丰富学识。青

年一代要坚定理想信念、砥砺道德品质、掌握真才实学。

⑤中学锤.习炼的真目本的领在，于才运能用更，好实认践识是国检情验。学对习于成新果时的代练青兵年场来。说，只必有须以坚知持促学行以、致以用行，求掌知握，真在才实实践

学，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

⑥有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。广大

青年在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命，

党和人民事业必将迎来新的更大辉煌。

(作者：尹双红选自《人民日报》有删改)

(1)本文的中心论点是什么？

(2)第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

(3)文章第④段和第⑤段能否调换顺序，为什么？

(4)请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你应该如何做？

五、文言文阅读(本大题共1小题，共18.0分)

9.阅读回答问题。

王舆，合泗人。舆初为小校，从周本攻危全讽吗临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头

一小营，谓舆曰：“尔往为我取彼。"舆唯唯®,而色不欲行。本曰：“尔惮往耶？”舆曰：

“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地

耶？吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼

大溃。

与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖©遣使械⑸廷坚。典刺知之，密告廷坚，因

为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使©遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其

计。至金陵，遇赦得免。

舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，&

百余日复起耳至老不瞧亦无瘢痍凡攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门

及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。

(选自陆游《南唐书》)

【注】①周本、危全讽；均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯；应答声。

④烈祖：指南唐皇帝李昇(biAn)。⑤械：特指枷锁、镣铐一类的刑具。此处作动词。⑥中

使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍(banyi)：创伤后留下的瘢痕。

(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.卧/百余日/复起耳至老不瞧/亦无瘢痍

B.卧百余日/复起耳/至老不阳/亦无瘢痍

C.卧百余日/复起/耳至老不飕/亦无瘢痍

D.卧/百余日复起/耳至老不歌/亦无瘢痍

(2)文中有三个词语，请你参考表格提示的方法解释。(只写出词义)

方法指引文中语句字词解释

【借助工具书】《古代汉语词典》惮：l.d而①畏难，害怕。②敬，敬畏。惮：A

尔惮往耶

③同“瘴”，劳苦。2.dA④惊惧。

【课内迁移】“莫不异之”中的“异”，根据《桃花源记》中“渔人甚遂：B

举排栅入

异之”的“异”，可理解为“对……感到惊异”的意思。

【成语推断】“舍而趋彼何为"中的“趋”，可以根据成语“趋之若不限为他暇：C

鹫”中的“趋”推断为“奔向，奔赴”的意思。谋

(3)翻译下列句子。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。

②公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为？

(4)王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。

六、作文(本大题共1小题，共60.0分)

10.作文。

作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了

财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中

闪光，磨砺中绽放……

请以“没有一种生活是可惜的”为题，写一篇文章。

要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、

人名和地名。

七、其他(本大题共1小题，共11.0分)

11.下面是小晋活动后写的一段感悟稿，请你帮他解决写作中遇到的问题。

中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵

盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史，甲—着先贤的唠①一礴智慧、高

雅情趣和高远情怀。中华古典诗词表明了中华传统文化的魅力,它们是文化百花园中最为璀

璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是枯zAo②—无

趣的，失落了诗情画意的民族是没有想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，

却以平近的方式潜流在我们的血脉，乙—着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够

丙___。

(1)为①处加点字注音，并根据拼音为②处书写汉字。

①______

②______

(2)请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)

甲(A.承担B.承载)

乙(A.滋养B.喂养)

(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

(4)下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是

①获得雅致的生活情趣

②涵养博大的内心情怀

③构筑起民族精神的根基

④树立强大的文化自信

A.①④②③

B.③①©②

C.①③②④

D.①②④③

答案和解析

I.【答案】李逵，李鬼

【解析】答案：

李逵李鬼

本题考查名著人物。《水浒传》是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、

水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，

最终走向悲惨失败的宏大故事。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

2.【答案】经、史、子、集，《说文解字》

【解析】答案：

经、史、子、集说文解字

本题考查名著的理解掌握。《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启

蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战

国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等十三篇，各篇的排列按照传统的经、史、子、集的顺

序，并把文字学经典《说文解字》放在首篇。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，

是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学门书。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。

3.【答案】朱赫来

【解析】答案：

朱赫来

本题考查名著人物。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，

于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌

人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，

才会成长为钢铁战士。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

4.【答案】罗切斯特

【解析】答案：

罗切斯特

本题考查名著人物。《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊

严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

5.【答案】水满陂塘，雾淞沆扬I,山雨欲来风满楼，城阙辅三秦，风烟望五津，戍鼓断人行，枳花明驿墙，

起舞弄清影，零落成泥碾作尘,大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪

始干，赢得生前身后名，不以己悲，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，暂凭杯酒长精神,夕贬潮州路八

千，却道天凉好个秋

【解析】答案：

（1）水满陂塘

（2）雾淞沆场（重点字：淞）

（3）山雨欲来风满楼

（4）城阙辅三秦（重点字：阙）

（5）风烟望五津

（6）成鼓断人行

（7）枳花明驿墙

（8）起舞弄清影

（9）零落成泥碾作尘（重点字：碾）

（10）大庇天下寒士俱欢颜

（11）风雨不动安如山

（12）春蚕到死丝方尽

（13）蜡炬成灰泪始干

（14）晶得生前身后名（重点字：赢）

（15）不以己悲

（16）长风破浪会有时

（17）直挂云帆济沧海

（18）暂凭杯酒长精神

(19)夕贬潮州路八千

(20)却道天凉好个秋

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】本题考查对名著情节的把握。林冲一直安分守己，性格中有着隐忍退让的一面。要求

写出两件具体的事，表现林冲性格中的隐忍退让。可以举高衙内调戏其妻子，林冲忍气吞声放走

了他；在刺配途中，差役折磨林冲，林冲强忍下来；在柴进庄上，对洪教头的傲慢，只是低头行

礼等等类似的故事情节。

答案：

示例：①在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他。②刺配沧州道中，差

役(董超、薛霸)将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿珞脚的新草鞋上

路，林冲都强忍了下来。③初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲只是低头行礼。④到沧州城

牢营内，被里面的差役骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼。⑤初到梁

山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦

的要求去办。

【解析】《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，

表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全

过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，

革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑

暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】岩羊

【小题3】抵达山门，深入腹地

【小题4】岩画

【解析】(1)本题考查内容理解与评析。

ABD.准确；

C.有误，第④段描写岩羊的灵动飞奔，抒发了作者对贺兰“多么神秘，多么神奇”的感叹，和前

文相呼应。

故选：Co

(2)本题考查内容理解与概括。

①根据提示“蜿蜒而上”和关键句“忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”

字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊”

可知，答案为：岩羊。

②根据提示“山泉、峭壁、巨石”和关键句“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入

腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条

有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状

的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚”可知，答案为：抵达

山门，深入腹地。

③根据提示“深入山路”和关键句“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画一一粗糊

的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件”可知，答

案为：岩画。

(3)本题考查句子赏析与朗读设计。

①根据上文“这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处

海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景”可知，“从云端俯瞰，横亘

的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗砺

不毛之感”一句运用比喻的修辞方法，把贺兰山比作雄狮、卧龙，形象生动地表现了贺兰山的巍

峨雄伟、连绵不绝的特点，表现了作者内心的震撼。

②根据上文“忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，'之'字形的路线，闪电般的

速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂

之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，

让自以为擅长奔跑的人类相形见细”可知，“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗蛎山石哺

育的山之子”一句中“灵动的符号”运用比喻的修辞方法，表现了岩羊的矫健、迅疾的特点；“山

之子”的比喻突出了岩羊的坚毅顽强，表现了作者的赞美之情。因此，这两个词应重读。

(4)本题考查内容理解与概括。

文章结尾，作者感叹“这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝

结成一种高古的西北精神”，西北精神是作者由贺兰山的景物所触发的思考。结合第③段“这是

一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高

度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景……有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬

的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日

下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的“，可知作者本以为贺兰山是一座粗朝不毛的

坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根；结合第④段“这矫健的山中尤

物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见细。我们停下车，它们在车边停下，

抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”可知，作者看到陡峭的山崖上跳成了一对灵动的岩羊，

他们眼神坚毅淡定，毫无惧色；根据第⑥段“不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬

的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石

头上的岩画令人惊叹，他们是祖先智慧和不屈剪影的见证。从植物的动物，再到古人，他们身上，

表现出的倔强、顽强、刚毅不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上。融入了西北人

民的血液里，凝聚成了高古的西北精神，宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。

答案：

(DC

(2)①岩羊

②抵达山门，深入腹地

③岩画

(3)①运用比喻的修辞方法，把贺兰山比作雄狮、卧龙，形象生动地表现了贺兰山的巍峨雄伟、

连绵不绝的特点，表现了作者内心的震撼。

②应重读“灵动的符号”和“山之子”这两个词语。理由：“灵动的符号”运用比喻的修辞方法，

表现了岩羊的矫健、迅疾的特点；“山之子”的比喻突出了岩羊的坚毅顽强，表现了作者的赞美

之情。

(4)示例：贺兰山是一座粗粉不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；

陡峭的山岩上跳跃着一对灵动的岩羊，他们眼神坚毅淡定、毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人

惊叹的岩画，他们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌

在西北人民的血液里。凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。

这篇散文记叙了作者游览贺兰山的锁甲所感，具体描写了贺兰山的坚硬的地貌、矫健的岩羊和令

人惊叹的岩画，表达了对沉稳坚硬、灵动高拔、高古的西北精神的赞美之情。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查中心论点的提炼。根据①段从“习近平总书记致信祝贺并发

出号召”和近年来越来越多的青年热爱学习渐成风尚的事实，得出自己的观点“我们需要求真学

问，练真本领”，结合②段“梦想从学习开始，事业靠本领成就”、③段“学习是进步的阶梯，

好学才能上进，学好才有本领”、④段“学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能

满足于碎片化的猎奇、快餐化的浏览”和⑤段”学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练

兵场”，均是围绕这一观点展开，可知“我们需要求真学问，练真本领”就是中心论点；结合题

目“求真学问，练真本领”，可进一步简化为“求真学问，练真本领”。

（2）本题考查论证方法及作用。根据⑤段画线句“荀子说：'不闻不若闻之，闻之不若见之，见

之不若知之，知之不若行之'”是引用荀子的话进行论证，可知是道理论证；结合”学习的目的

在于运用，实践是检验学习成果的练兵场”，可知，有力地论证了“学习的目的在于运用，实践

是检验学习成果的练兵场”这一分论点，从而论证了中心论点。

（3）本题考查论证顺序。根据第④段“学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满

足于碎片化的猎奇、快餐化的浏览”可知，本段论证了学习必须求真学问；第⑤段”学习的目的

在于运用，实践是检验学习成果的练兵场”，论证了学习的目的在于运用；结合首段中心论点“我

们需要求真学问，求真学问”可知，这两段与中心论点中的“求真学问”“求真学问”是一一对

应关系，符合人们的认知规律，也符合写作的基本原则，因此，顺序不能调换。

（4）本题考查看法（做法）。应围绕对中心论点“求真学问，练真本领”的理解，结合生活实际

来谈即可。示例：通过学习本文我明白了：青年应求真学问，练真本领。我们青年学生，正处于

求学阶段，对我们来说“求真”更具有现实针对性。求真是一种科学态度，也是一种精神境界，

是人类自我完善、人类文明得以廉续的原动力。求真就是要求真学问，学真本领，真正悟道理、

明事理。

答案：

（1）我们需要求真学问，练真本领。（或：求真学问，练真本领。）

（2）道理论证引用荀子的话，有力地论证了“学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵

场”这一观点，使论证更有权威性，增强了文章的说服力。

（3）不能。第④段说学习必须求真学问，第⑤段说学习的目的在于运用。分别对应论点求真学问，

练真本领的顺序，这也符合人的认知规律，所以不能调换。

（4）示例：读了本文我知道了，我们要有真学问，练真本领，勇于实践。作为新时代的青年，为

适应未来社会的发展，我们应该明确学习目标，端正学习态度，勤奋刻苦学习，练就扎实本领，

并且在学习中不断实践，将来成为国家的栋梁之才。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文以“求真学问，炼真本领”为论点，论证了学习的重要性，号召我们在学习中增长

知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命，党和人民事业必将迎来

新的更大辉煌。

中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文

章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。议论文一般有

一个总论点，即中心论点，然后在每个自然段里都有相应的分论点。

9【答案】【小题1】C

【小题2】害怕

【小题3】就，于是

【小题4】空闲，闲暇

【解析】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语

之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：

躺了一百多天，又起来，耳朵到老了也不聋，也没有留下瘢痕。故停顿应为：卧百余日/复起/耳至

老不腕/亦无瘢痍。

故选：Co

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整

个句子的意思来判断。

A句意为：你害怕前去吗？惮：害怕。

B句意为：于是排除水栅进入敌营。遂：就，于是。

C句意为：没有闲暇制定其它谋略。暇：空闲，闲暇。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：祗，只是；奴隶人，古代也指仆役，这里指喂马的人；辱，这里指受屈辱而埋没才

能；骈，两马并驾；骈死，并列而死；于，在；槽杨，喂牲口用的食器，引申为马厩。句意：只

是辱没在仆役的手中，(跟普通的马)一同死在槽杨之间，不以千里马著称。

②重点词语：公，您；以，认为；得，允许；舍，舍弃；何为，为了什么。句意：您一定不认为

我不勇武，请允许我前去攻破这个水栅，舍弃这样做却去攻打山头为了什么呢？

(4)本题考查对人物形象的理解。根据“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为”“舆

乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继址，贼大溃”的内容可知，王舆发现水栅重要性，并乘

舟袭破，可见其勇武有谋略；根据“与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志”“舆刺知之，

密告廷坚，因为谋”“至金陵，遇赦得免”的内容可知，虽然王舆与甄廷坚不和，但是得知对方

被诬陷，还是帮助出谋划策，助其脱罪，可见他明辨是非、胸怀宽广。

答案：

(DC

(2)A.害怕；B.就，于是；C.空闲,闲暇。

(3)①只是辱没在仆役的手中，(跟普通的马)一同死在槽杨之间，不以千里马著称。

②您一定不认为我不勇武，请允许我前去攻破这个水栅，舍弃这样做却去攻打山头为了什么呢？

(4)勇武有谋略：王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破。明辨是非、胸怀宽广：王舆虽然与甄廷坚

关系不和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险。

参考译文

王舆是合泄人。王舆起初担任小军官，跟从周本攻打危全讽。临近战斗，周本查看敌军的水栅，

部罢安排各位将领，指着旁边山头的一座小营地，对王舆说：“你前去替我攻下那里。”王舆唯

唯应答，但从脸色上看不想前去。周本说：“你害怕前去吗？”王舆说：“您一定不认为我不勇

武，请允许我前去攻破这个水栅，舍弃这样做却去攻打山头为了什么呢？”周本大喜说：“你也

知道这里是兵家必争之地吗？我本来是自己前去攻打，现在就把它作为你的功劳，劳烦派遣你前

去。”王舆乘着轻便船只，突袭攻破敌军的前锋部队，于是排除水栅进入敌营，各路人马相继进

军，敌军大败溃逃。

王舆和监军甄廷坚关系不和，恰逢甄廷坚被诬告有反叛之心，南唐烈祖李昇派使者用枷锁把甄

廷坚抓回去。王舆探询知道了这件事，秘密告诉了甄廷坚，趁机为他谋划说：“你如今只有在今

天乘坐轻便船只，回到朝廷等待治罪."甄廷坚感到害怕，没有闲暇制定其它谋略，就听从了他

的计策。到了金陵，遇到赦免得以免罪。

王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。箭从左边耳朵射出，好像

立刻死去。王舆被搀扶着回到营地，躺了一百多天，又起来，耳朵到老了也不聋，也没有留下瘢

痕。进攻颍州，王舆倚着营门，拿着剑驱使士兵登城。城上发射石块，射中营门以及一半的铠甲，

都碎烂了，而王舆没有受伤，没有人不对此感到惊异。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句

地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句

文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，

语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也

可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂