河北省武安市初中语文七年级期末自测考试题详细答案和解析

七年级语文期末试卷

"-题号一二三四五六阅卷人总分

-

即-

料-

-得分

-

-

-

-注意事项：

-1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

-

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

密题卡规定位置。

封

线3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

-

-工整，笔迹清楚。

-4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

-

-书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

-

--

-

典-A卷（第I卷）

琪-

-（满分：100分时间：120分钟）

-

-

-

-

-一、积累运用

-

-

-1、下面的字音或字形有误的一项是()

-

-A.气概慷慨kai随声附和骇人听闻hai

-

-B.琢磨坍塌tan拈轻怕重刨根问底pao

-

-C.恍惚怂恿song怪诞不经杞人忧天qi

-

-D.蜷伏嗔怪zhen畏罪前逃参差不齐can

:-

盛

密2、下列语段中加点字词的字形和注音都正确的一项是（）

封

果

线A.三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红凌带穿了，挂在它颈（jing）下。

B.“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。"他们中的一个说道，其他的则哄（hong）堂大笑。

C.我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了，旁边还有一个教堂，钟楼也已经坍（均n）塌了。

D.雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅（ID临人间。

3、下面各句中，加点词语使用不正确的一项是

A.没有奋斗目标的人，只能在前进的路上徘徊。

B.在家人的怂恿下，他下定决心不再玩手机。

C.笑容常使其貌不扬的人显得神采奕奕。

D.下的功夫不同，学习效果也会大相径庭。

4、下列语句中没有语病的一项是（）

A.白发苍苍的许渊冲老先生对着镜头，回忆起了他当年在西南联大求学。

B.考出高考语文最高分的女孩写得一手好字，是因为她家庭影响的缘故。

C.人们逐渐认识到：若父母过于溺爱孩子，对孩子的成长是极为不利的。

D.6月17日，神舟十二号载人飞船进入预定轨道，发射取得圆满成功。

二、古诗文默写

5、在下面的横线上填写出相应的句子。

诗歌离不开想象。想象中，A.曹操仿佛看到了日月星辰在大海中运行;B.李白仿佛看到自己的愁

心跟着明月一直陪伴着友人;C.李商隐仿佛正和妻子回家团聚共话今宵；D.陆游也仿佛看到战马

正在踏过冰河为国出征。

（1）划线的文字，A句使我们想到了曹操《观沧海》中的“日月之行，若出其中；,

B句使我们想到了李白《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，%C句使我

们想到了李商隐《夜雨寄北》中的",却话巴山夜雨时”。D句使我们想到了陆游《十一月

四日风雨大作》（其二）中的",

（2）班会上，学习委员介绍自己的学习经验，说：“学习必须要与思考相结合，正像孔子所说'

\"（请填写《〈论语〉十二章》中的句子）

三、综合性学习

6、"孝"是中华民族传统文化，也是中华民族传统美德，为了弘扬民族文化，传承传统美德，梁

子湖区各中学七年级纷纷开展以“孝亲敬老，从我做起"为主题的综合性学习活动。请你完成下列

任务。

［知孝道］班级需要收集关于"孝”的诗句，请你也写出一句吧。

例：父兮生我，母兮鞠我。十月胎恩重，三生报答轻。

［明孝理］阅读以下材料，写出你对于“孝”的理解。

材料一：

孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记》）意思是孝子如

果对父母有深深的爱戴,心中就必然充满和顺之气;心中充满和顺之气，脸上就必然为和颜悦色；

脸上有和颜悦色，整个人的状态必定委婉柔顺。

材料二:

子日："今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》）意思是现

在所谓的孝就是能赡养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养。如果我们不存敬意，那与

饲养狗马有什么区别呢？

材料三：

《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。"意思是行孝，应先爱护自己，不要让父

母为我们身体的伤患而担忧。这是孝的第一步。

5.【说行孝］有同学说：我现在学习紧张，也没有工作，我的父母还很年轻健康，等将来我长大了，

父母老了，我会尽孝的，针对这个观点，你怎么看，谈谈你的看法。

四、现代文阅读

7、【材料一】

①YYDS、太尬了、有事微我、瞰嗾间，不得不说，现在网络语言更新之快，已经到了“几天不上

网就看不懂”的地步。2022年，浙江大学汉语言研究发布《近期互联网语言文字规范调查报告》

（以下简称《报告》），全面、客观地了解、分析了这一现象。

②《报告》分析指出，技术性硬件为网络语言的丰富多样提供了最基本也是最重要的条件。相

较于以纸笔为书写媒介的前互联网时代，键盘为电子书写提供了更为丰富多彩的元素，字母、数

字、特殊符号灵活组合，诞生了诸如"栓Q"、"NZND"等网络用语。其次，网络时代的信息传播无

论在时间上还是在空间上都有了本质上的变化，聊天、传输文字作品可以瞬时实现，而且还可以

突破空间限制，传遍全国甚至世界。

③另外，年轻网民在网络上冲浪时，除了在内容上的追赶潮流外，形式上也一定会刷上该年龄

段所有的活力感：追求新奇、制造新奇、享受新奇。由于《广告法》（2021修订）第九条第（三）

项明确要求不得"使用，国家级“最高级”最佳，等用语"。于是在一些推荐商品的聊天中，有些用户

想要使用这些“用语”但又试图绕开审核，就设法利用语言文字形体上的可能，使用变异的方式去

交流或宣传，"最""英""FL""浮力"等词语就高频地出现了。

（来源：《近期互联网语言文字规范调查报告》，有删改）

【材料二】

①网络流行语的演变，体现了网络时代的必然趋势。身处打破时空界限的网络空间，人们需要

更加高效便捷、更具个性化的表达方式。网络语言文字的百花齐放，不仅能够扩充汉语的词汇量、

丰富表达的情感等要素，也在很大程度上活跃了网络氛围。

②不过，网络语言文字的变迁也是一把双刃剑，谐音字、变体字、玩梗等表达方式如果过度使

用、肆意扭曲，必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通，尤其会对少年儿童的语言文字

学习，造成不可小觑的负面影响。

③河南许昌一小学老师在批改作文时发现，班上一名学生竟把"栓Q之歌"写进作文，迅速登榜

热搜引起社会热议。这种单一化、表面化、简单化的语言符号变成习惯，就会无形中弱化规范表

达的能力，使学生无法用准确完整的语言表达内心真实的想法。

④还有一类是偏成人化的制作和表达，充斥在打着青少年科普旗号的视频中，过早地把"美

丑""绿茶"等概念灌输给孩子。这种网络流行语很可能传播畸形的价值观，形成颇具危害性的"网

络黑话”乱象。

（来源：《民主与法制》周刊，有删改）

【材料三】

①事实上，对于谐音字、变体字、玩梗等网络语言文字的无序异化现象，相关平台已意识到问

题的严重性，并采取了相应的治理措施。2022年7月，微博、抖音、B站等平台就相继公布了

对语言文字表达的规范要求，宣布将加大排查清理力度，完善关键词识别模型，建立正向引导机

制。

②近期，教育部制定并公布了《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》（以下简称《管

理规定》），首次以部门规章的形式，确立了不同类别信息技术产品使用语言文字应当遵守的规

范标准。这一举措，对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。

③除此之外，家长要把好第一道关，引导孩子正确使用数字化产品和网上学习，营造家庭网络

绿色环境。学校要承担起维护汉语纯洁性的责任，通过教科书和正规读物引导学生认识母语之美

和汉语特有的构词特点、语法特点和使用规律，认真说话，严肃书写。

④抵制网络"梗"，显然不是靠单个人或群体的努力就能做到的。这需要全社会树立起高度的责

任感，从主播、平台以及监管方，到学校、家长，都认认真真负起各自责任，才能使网络风气得

到净化。

（来源：现代金报，有删改）

7.从以上材料看，下列理解与判断，不正确的一项是（）

A.网络语言的丰富多样离不开技术性硬件提供的支持。

B.谐音字、变体字、玩梗等表达方式必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通。

C.《管理规定》的出台对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。

D.抵制网络"烂梗"，需要个人、群体乃至全社会各方面的共同努力。

8.根据材料一，谈一谈网络流行语频出并广泛流行的原因。

9.结合材料，从不同角度给规范网络用语提出合理建议。

10.现如今，不少"网梗"已进入我们的话语体系，影响着中学生的语言表达和沟通交流。有人认

为这种现象利大于弊，有人则认为弊大于利。你同意哪种观点？请结合材料和实际学习生活谈谈

你的看法。

8、阅读下文，完成各题。

从春天出发

丁立梅

①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草

色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。

可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿

的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的

来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发。

③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，真的是这样啊，你须微仰了

头，看它们在春风里舞编服。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一

扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。拍下一枝柳吧,装进我们的行囊，在春天，我们

学会收藏希望。

④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，

莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，

星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的

美匹万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。描下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，

我们学会收藏美丽。

⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱......一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，

我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一

会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自

然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学

会收藏歌声。

⑥去问候飘荡的春风。"惟春风最相惜、殷勤更向手中吹"，其实，它何止是吹在手中？它是吹

在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春

风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。

⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花......那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。

泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片蕨蕊。而

到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子

一起成长。

（选文有改动）

12.联系语境，说说文中"问候”一词的表达效果。

13.第①段写了哪些景物的变化，有何作用？

14.从全文看，作者认为在春天应该学会什么？

15.结合语境，赏析文中第③④段划线句子（任选一句任意角度）。

16.作者在春天问候了柳、花、小生灵、春风、种子，想一想心怀着对过年的不舍，沐浴着早春

的风，我们毅然决然，背起书包，奔赴校园......我们何妨不来问候一下我们自己呢？来吧，去问

候一下莘莘学子吧，模仿作者，写写你对自己对同学在春天的期待，100字左右即可。

五、诗歌鉴赏

9、阅读下面古诗词，完成各题。

田家

欧阳修

绿桑高下映平川，赛罢田神①笑语喧。

林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。

注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。

18.下列对诗的内容理解不正确的一项是（）

A.第一句的“绿桑高下"实为"高下绿桑"，意思是高高低低的绿桑树，一片蓊郁、茂盛的样子。

B.第二句写祭祀后，农人们还沉浸在祭祀当中，默默地感受着即将丰收的喜悦和甜美。

C.三、四句写春雨过后，树更绿了，鸟更欢了，太阳出来了，花更艳了。

D.从全诗来看，诗人用细腻的笔调，画出了一幅江南农村春光图。

19.下列对诗的赏析不正确的一项是（）

A.本诗写景动静结合，比如"林外鸣鸠"和"初日杏花"，一动一静，相映成趣，生机盎然。

B.全诗描景很有层次感，开始写农家外部环境，接着写农家生活，最后将视角落在"初日杏花"

这一特写上，由远及近，由面到点。

C.本诗语言清新自然，诗人以轻快的笔调，写出了农家生活的乐趣。

D.全诗融情于景，情景交融，诗中虽无一情字，但分明表达了诗人急切归隐田园的殷殷之情。

六、对比阅读

10、阅读下面两个语段，完成下面小题。

（-）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎?传不习乎？”

子日："温故而知新，可以为师矣。"

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子日："三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"

（《〈论语〉十二章》节选）

（-）读书之法，看一、读、写、作四者每日不可缺一。看者，如尔去年看《史记》《汉书》、韩

文、《近思录》，今年看《周易折中》之类是也。读者，如《四书》《诗》《书》《易经》《左

传》诸经、《昭明文选》，李、杜、韩、苏之诗，韩、欧、曾、王之文，非高声朗诵则不能得其

雄伟之概,非密咏恬吟则不能探其深远之韵。

（曾国藩《读书之法》节选）

21.解释下面句中加点字的意思。

（1）学而不思则罔罔：______________________________________

（2）好之者不如乐之者乐：______________________________________

22.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

（2）非高声朗诵则不能得其雄伟之概。

23.《论语》中有不少语句不断演化并固定为成语，请根据语段（一）写出两个这样的成语。

24.语段（一）（二）都谈到了读书学习的方法，请任选一种方法简要分析其好处。

七、名著阅读

11、《西游记》善于塑造人物，尤其是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，个个栩栩如生，个

性鲜明。下面是某同学阅读"四圣试禅心”这个故事时做的摘抄，请你根据摘抄的片段，用恰当的

词语概括人物的形象特点。

人摘抄文字形象特点

物

孙行者闻言，急抬头举目而看，果见那半空中庆云笼孙悟空（1）

悟罩，瑞霭遮盈，情知定是佛仙点化，他却不敢泄露天机，

空只道："好，好，我们借宿去来。"

猪那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠，坐在那（2）

八椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住，走上前，

戒扯了师父一把道："师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不

睬？好歹也做个理会是。"

唐三藏闻言，推聋妆哑，瞑目宁心，寂然不答。......那师父猛（3）

三抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个孽畜！我们是出

减家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个什么道理！"

八、语言表达

12、下列对一首五言律诗颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）

岛月独栖影，—寒过声。（颔联）

堕巢因失侣遇弦惊。（颈联）

A.暮天折木B.天暮折木C.暮天木折D.天暮木折

九、写作

13、阅读文字，按要求写作。

一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。期间，一事一物的陪伴、亲人的呵护、

师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，无不在我们的人生道路上留下或深或

浅的痕迹，让我们从懵懂慢慢走向成熟......

请根据自己的生活经历和切身体验以"成长路上，有你真好"为题目，写一篇记叙文。选材适当，

运用多种表达方式，有真情实感。

要求：

(1)作文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得使用试卷中的阅读材料作为写作素材。

(2)字数在600〜800字之间。

参考答案与解析

1、

【答案】D

【三二)本题考查字音字形.

D.嗔怪zhBn---chen;畏罪前逃---畏罪潜逃；参差不齐c3n---cen;

故选D.

【答案】C

本题考有常见字的读音和字形.

A.红凌——绫，颈——Jing；

B,哄----hong;

C.正确；

D.化了装一妆；

故选C.

3、

[s^]B

[：--=]A.徘徊：比喻犹豫，拿不定主意.此处形容没有奋斗目标的人在前进路上的心态，使用正确；

B.怂恿：鼓动别人去做（多指不好的事情）.含贬义，不能用于形容家人的好心劝解，使用不当；

C.神采奕奕：形容精神旺盛，容光换发.此处形容人的精神状态，使用正确；

D.大相径庭：彼此相差很远或矛腐艮大.此处形容学习效果差别很大，使用正确；

故选B.

【二】D

[i-d本题考查病句辨析.

A.成分残缺，”回忆“缺少宾语，可在句尾加上“的场景”；

B.句式杂糅，“是因为……的缘故”杂糅.可去掉''的缘故或,因为”;

C.语意重复，“过于”与'溺爱"重复，可删去其一.

故选D.

【号星汉灿烂若出其里随君直到夜郎西何当共剪西窗烛夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来学而不思则罔思而不

学则殆

【m7本题考查对名句名篇的识记.

默写题作笞时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏

字、不写错字.本题中注意•'灿烂、郎.窗.阑、罔、殆”等字词的正确书写.

i、

【答案】【小题1】

谁言寸草心

报得三春晖

【小题”①孝不仅是雎养父母，更是爱戴父母.②孝不仅是隆养父母，更是尊敬父母,③孝敬父母首先是要爱惜的身体，不

要让父母为自己担心.（意合即可）

【小题3】示例：我不赞成这个观点.行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时.常为父母做些力所能及的事，都是

行孝.一个总等着将来再去^亍孝的人是不会真正行孝的.（言之有理即可）

【二二】【小题1】本皎考有名句识记.结合所学知识，写出一句关于“孝”的诗句即可.

示例：树欲静而风不止，子欲养而亲不待.

【小邈2】本题考有材料的提炼和概括.先阅读三个材料，结合每句话的翻译，可以看出，三个材料是解释的孝的三层含义.

提取材料一中的关键词为“和顺之气”'和颜悦色委婉柔顺”,这是对父母态度的要求，对待父母要从内心爱戴；

根据材料二中的“现在所谓的孝就是能赌养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养.如果我们不存敬意，刃器饲养狗马有

什么区别呢”可得：孝不仅仅是赔养父母，更是尊敬父母.

根据翻斗二中的”应先从爱护自己升始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧”可得：行孝一定要爱护自己的身体，不让父母担

心.

【小题3】本皎考查看法意见.

根据“我现在学习紧张，也没有工作，我的父母还很年轻健康，等将来我长大了，父母老了，我会尽孝的”可知，首先要摆明态

度，不认同该同学的观点.再从工作与尽孝、钱与尽孝和父母的身体状况与尽孝的关系三方面分析作答.

示例：我认为尽孝需尽早.孝顺与学习也不冲突，孝是对父母尊敬的态度，对自己健康的爱惜,还有工作是一辈子的事，不抽

时间，什么时候会有空呢？钱的多少没有标准，父母所需的钱有限，关心照顾最重要.父母现在身体健康时连关心都做不到，

等他们身体不好时就能尽孝吗？所以，尽孝需尽早，不要留下“子欲养而亲不待”的无法弥补的遗憾.

7、

【答案】【小题1】B

【小题2】①书写的技术性硬件功能强大，为电子书写提供了更为丰富多彩的元素.②网络时代的信息传播速度快.范围广.

③年轻网民追求新鲜的表达方式.④部分网友为规避平台审核规则而采用不规范表达*

【小题3】①媒体平台要加大徘直清理力度，建立正向引导机制，创造良好的网络社区环境.②相关部门应出台规章制度，在

法制层面对网络语言文字作出更为统一、更加明晰的规范.③家长要把好关，引导学生合理上网.④学校要承担维护汉语纯洁

性的责任，对学生进行全面系统、科学规范的读写训练，引导学生认识汉语之美.

【小题4】（示例一）我认为利大于弊.理由：①网络用语使得网络表达更加高效便捷、更具个性化，有利于年轻网民之间的

交流，并在很大程度上活跃了网络氛围.②网络用语还能扩充汉语的词汇量、丰富表达的情感等要素.

（示例二）我认为弊大于利.理由：①长期使用网络用语，会弱化规范表达的能力，使学生无法用准确完整的语言表达内心真

实的想法.②未成年人分辨能力较差，不良的网络流行语很可能传播畸形的价值观，影响青少年身心健康和价值观构建，在学

生群体中传播不好的价值观念.

】【小题1】本题考查对信息的辨析.

B.必将影响汉语的规范性”理解有误.根据第②段“不过，网络语言文字的变迁也是一把双刃剑，谐音字、变体字、玩梗等表达

方式如果过度使用、肆意扭曲，必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通”分析，“必将影响汉语的规范性”的前提是,,如

果过度使用、肆意扭曲”.

故选B.

【小题2】本题考查信息的提炼和概括.

根据翻斗一第②段”《报告》分析指出，技术性硬件为网络语言的丰富多样提供了最基本也是最重要的条件.相较于以纸笔为书

写媒介的前互联网时代，键盘为电子书写提供了更为丰富多彩的元素,概括得出：①书写的技术性硬件功能强大，为电子书写提

供了更为丰富多彩的元素.

根据翻斗一第②段“网络时代的信息传播无论在时间上还是在空间上都有了本质上的变化，聊天.传输文字作品可以瞬时实现，

而且还可以突破空间限制，传遍全国甚至世界”概括得出：网络时代的信息传播速度快.范围广.

根据材料一第③段“另外，年轻网民在网络上冲浪时，除了在内容上的追赶潮流外，形式上也一定会刷上该年龄段所有的活力

感：追求新奇、制造新奇.享受新奇”概括得出：年轻网民追求新鲜的表达方式.

根据材料一第③段“有些用户想要使用这些■用语,但又试图绕开审核，就设法利用语言文字形体上的可能，使用变异的方式去交

流或宣传”概括得出：部分网友为规避平台审核规则而采用不规范表达.

【小假3】本题考查信息的提炼和概括.

根据翻斗三第①段”事实上，对于谐音字、变体字、玩梗等网络语言文字的无序异化现象，相关平台已意识到问题的严重性，并

采取了相应的治理措施.2022年7月，微博、抖音、B站等平台就相继公布了对语言文字表达的规范要求，宣布将加大排直清理

力度，完善关键词识别模型，建立正向引导机制”概括得出：媒体平台要加大排查清理力度，建立正向引导机制，创造良好的网

络社区环境.

根据材料三第②段“近期，教育部制定并公布了《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》（以下简称《管理规定》），

首次以部门规章的形式，确立了不同类别信息技术产品使用语言文字应当遵守的规范标准”概括得出：相关部门应出台规章制

度，在法制层面对网络语言文字作出更为统一、更加明晰的规范.

根据材料三第③段“除此之外，家长要把好第一道关，引导孩子正确使用数字化产品和网上学习，营造家庭网络绿色环埔”概

括得出：家长要把好关，引导学生合理上网.

根据材料三第③段”学校要承担起维护汉语纯洁性的质任，通过教科书和正规读物引导学生认识母语之美和汉语特有的构词特

点、语法特点和使用规律，认真说话，严肃书写”概括得出：学校要承担维护汉语纯洁性的去任，对学生进行全面系统.科学规

范的读写训练，引导学生认识汉语之美.

【小题4】本题考杳观点的表达,两种观点都可以，但是表述充足的理由.如果我认为利大于弊，理由则是网络用语的优点.

如果认为弊大于利，理由则是网络用语的缺点.结合材料和现实生活写出理由即可.

我认为利大于弊示例：①网络流行语的演变，体现了网络时代的必然趋势.身处打破时空界限的网络空间，人们需要更加高效

便捷、更具个性化的表达方式.网络语言文字的百花齐放，不仅能装扩充汉语的词汇量、丰富表达的情感等要素，也在很大程

度上舌跃了网络氛围.②网络语言简单明了，用字少；③形象传神，网络交流中可以充分利用键盘上的符号，创造出许多生动

有趣的表情和动作、图形，用以表达自己的心情.

我认为弊大于利示例：①网络语言文字的变迁也是一把双刃剑，i旨音字、变体字、玩梗等表达方式如果过度使用、肆意扭曲，

必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通，尤其会对少年儿童的语言文字学习，造成不可小激的负面影响；②单T匕

表面化、简单化的语言符号变成习惯，就会无形中弱化规范表达的能力，使学生无法用准确完整的语言表达内心真实的想法；

③网络流行语很可能传播畸形的价值观，形成颇具危害性的“网络黑话”乱象.

8、

[«■•]【小题1】”问候”的本义是“问好”，在这里有“欣赏”之意，运用拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜惊（言简.意合

即可）

【小题2】写出了风、云、雨、草色的变化，通过写风变暖、云、雨变轻.草色变绿等这些变化突出春天来了，从而引起下

文“从春天出发”.

【小默3】从全文来看，作者认为我们在春天应该学会收藏希望.美丽、歌声，学会感恩与珍惜，学会播种.

【小题4】示例I：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望.

示例2:运用了对比的手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬.

【小题5】语句通顺，能哆引用诗句或者格言警句即可.

］【小题1】考查对重点词语的理解.

作者从春天出发，问候河边的柳，问候一些花儿，问候一些小生灵，问候飘荡的春风，问候一些种子.“问候”的本义是问好，

表示关切.在文中的意思是,,欣赏”，作者怀着欣喜的心情，走向自然，走向原野，欣赏那些生机勃勃的事物，从中获得了无比

的欣悦与舒畅.从修辞手法的角度来看，“问候”一词把春天的万物人格化，这是拟人的修辞手法，增强了文章的生动性，激发

了读者的阅读兴趣.

【小题2】考查内容理解和概括.

结合①段中“风，暖起来了，云，轻起来了.雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了.草色遥看近却无的，奇妙

就在这里.你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像维玛身上的毛啊.可是，等你到了近前，突然发现，它不见了.你一抬

眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼.春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知

道，春天，真的来了”的内容可知，写出了风、云、雨、草色的变化，通过写风变暖、云、雨变轻.草色变绿等这些变化突出春

天来了；

结合②段中“那么，我们出发吧，从春天出发”的内容可知，通过第①段的景物变化从而引起下文”从春天出发

【小题3】考查信息梳理与概括能力.

本文的题目为“从春天出发”，全文的主体是③〜⑦段，分别写了：问候河边的柳，学会收藏希望；问候花儿，学会收藏美丽；

问候小生灵，学会收藏歌声；问候春风，学会感恩与珍惜；问候种子，收获果实.第⑧段是文章的最后一段，作者总结全文，

发出•'在春天播种”的倡议，表明要从春天开始出发，努力去播种梦想，才会在最后有所收获的观点.

从第③段”先去问候一下河边的柳……采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望”知，作者认为在春天应该

学会收藏希望；

从第④段”去问候一些花儿……万紫干红总是春呢，它们一样是春的主人.摘下一朵小野花》巴装进我们的行囊，在春天，我们

学会收藏美丽”知，作者认为在春天应该学会收藏美丽；

从第⑤段“去问候一些小生灵……用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声'知，作者认为在春天应

该学会收藏歌声；

从第⑥段”去问候飘荡的春风……请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜”知，作者认为在春天应该学会感恩与珍惜；

从第⑦段“去问候一些种子……而到了夏秋，会有果实累累的喜悦”知，作者认为在春天应该学会播种.

【小题4】考查堂析句子.

解答时，结合关键字词对修辞手法进行判断，并结合句意进行分析.

第③段的划线句子“它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”中，“抬胳膊"扭腰肢"，把

物当作人来写，赋予物以人思想感情或言行，运用的是拟人的修辞手法，生动形象地表现了柳树在春天的燕栖叶长的状态；表

现了春柳姿态美好、优雅美丽及生机勃勃、富有生命力的特点；表现出作者对柳树、春天的生机盅然的气息的喜爱和赞美之

情.

第④段画线句把河边的小野花与“桃花、梨花.菜花”做了比较，这是对比的修辞，''没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花

的恢宏”句式工整，这是徘比的修辞,突出了这些小野花虽然平凡，却也在春风里尽情绽放的情景.小野花虽然平凡，却自在开

放,表现了它们的自信与乐观，也表现了作者对这些小野花的赞美与喜爱之情.

【小题5】考查语言表达能力.解答时，围绕“问候一下莘莘学子吧，模仿作者，写写你对自己对同学在春天的期待”的要求，进

行叙述即可.开放性试题，语句通顺，能够引用诗句或者格言警句即可.

示例：迟日江山丽，春风花草香.当一缕缕阳光洒向大地，显得温暖明媚的时候，春天来了.于是，我快乐地迎接春天，带着

同伴，到大自然中，去寻找春天的足迹.暮然间，拾头望见，校园一角的几棵柳树上伸展着绿色，那新生的嫩叶正探着身子张

望.微风轻轻一吹，悠悠飘荡，恰似,'跳舞草”，春天正以绿色伸延着一种春歌，一种希望，给人们带来新的希冀。终于，我情

不自禁地打开窗户，透过纱窗的空隙，凝望春天的天空，湛蓝湛蓝，犹如一望无际的大海，又如清澈而平静的湖面.我沉思：

这不正是一张洁净的纸，要我去描绘精彩的人生吗？我读懂了这原野的春色，在春的原野上，勃发一片片生机.

9、

【笞之【小题1】B

【小题2】D

【三；】【小题1】本超考查古诗鉴赏.

B.“赛罢田神笑语喧..的意思：社日祭神歌舞后笑话喧天,不是',默默地感受”而是欢声笑语不断，包含生活的喜悦和期待丰收的

甜美；

故选B.

【小题2】本题考有古诗鉴赏.

D.诗的前两句，从农村的环境概貌写到田家的欢声笑语；诗的后两句，从鸠鸣雨歇写到日上花繁。结句一个“繁”字，表现了春

雨后农村生机勃勃的兴旺景象.全诗语言清新自然，以轻快的笔调，写出农家生S的乐趣；表现了诗人对美好春景、田园生活

的喜爱和赞美；”分明表达了诗人急切归隐田园的殷殷之情”分析有误；

故选D.

10、

【答案】【小题1】

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

以……为快乐

【小题2】(I)替人谋划事情，是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往，是不是诚信呢？

(2)如果不是高声朗诵，就很难领略其中雄伟的气概.

【小题3】三省吾身

温故知新

择善而从

三人行，必有我师

(任写出两个即可)

【小题4】示例：强调要把读书与思考结合起来，不能死读书，这样理解才深刻，收获才大.选择以下方法来分析也可,

如：“温故而知新“：“非高声朗诵则不能得其雄伟之概”

【小题1】本题考查重点文言词语在文中的含义.解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字.词性活

用、古今异义等现象.

(I)句意为：只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得.罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从.

(2)句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人.乐：以……为快乐.

【小期2】本题考查的翻译能力.直译为主，意译为辅.

(I)重点字词：谋：谋划.忠：此处指对人应当尽心竭力.交：交往.信：真减、诚实.

(2)重点字词：非：不.则，就.得：领会，体会.概：气概.

【小即3】本题考查成语的积累能力.要求学生在平时有相关成语的积累，笞题时只要对原文稍作阅读，即可概括出相关成

语：温故知新、三省吾身、择善而从.三人行，必有我师、见贤思齐等.

【小题4】本题考查对文段内容的理解能力和语言表达能力.答案不唯一，任选一则即可.在理解的基«上，联系自己的生活

学习实际写出启示或体会即可.

如：“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识.这一学习方

法不仅在古代有其价值，在今天也有不可否认的适应性.人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来

的.因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法.

【点即参考译文：

【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知

识是不是复习了呢？”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了.”

孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得.”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人.”

孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师.我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自

己的缺点.”

【乙】读书的方法，看.读、写、作这四个字，每天都缺一不可.看的，就是像你去年看《史记》《汉书》、韩文和《近

思录》，今年看《周易》折中之类.读的，就是像四书、诗、书、易经、左传等经典，昭明文选，李白.杜甫、韩愈、苏轼的

诗，韩愈、欧阳修等人的文章，不是高声朗诵，就无法体会其中雄伟的气概；不反复吟咏，无法掌握它意味深远的音韵.

11、

v]神通广大(本领高强)或机智聪明贪财好色、心性不定禅心坚定、一心向佛

【:壬7本题考查名著《西游记》人物及个性的把握.这一段的故事情节是,'四圣试禅心”.写的是唐僧师徒四人路到西牛贺州，在一个

贾姓家歇宿，那妇人是个募妇，底下有三个如花似玉的女儿.贾夫人希望唐僧能做个家长，哪知唐僧不忘本，一心只要取经.

第一空，由“行者闻言，急抬头举目而看，果见那半空中庆云笼孙悟空罩，瑞霭遮盈，情知定是佛仙点化，他却不敢泄露天

机”，孙悟空发现前面有一座庄园，感觉有点奇怪，就急忙直看；看破庄园是佛仙点化，却不说破，可看出孙悟空的聪明机智,

做事谨慎.

第二空，由••那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠，坐在那椅子上，T以针殿屁股，左扭右扭的”可看出八戒动了凡

心，贪财好色，意动神摇，心性不定.

第三空，由“三藏闻言，推聋妆哑，瞑目宁心，寂然不答''那三藏也只是如痴如意，默默无言,等处可以看出，唐僧不为财富所

动，意志坚定；“你这个孽畜！我们是出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个什么道理”等处可以看出，唐僧一心向佛，取

经意志坚定，不被富贵美色所动摇.

12、

【答案】c

「有三）本题考查诗歌鉴赏能力.

依据诗歌韵律要求可知,上联与下联对应位置的词性和结构要趋于相同.

依据“岛月独栖影”可知，“栖影”是偏正结构,依据对联常识可知，本空应表达傍晚的意思,而噂天'是偏正结构，意指傍晚，

符合题意；

依据“失侣遇弦惊”可知，“失⑻是动宾结构，“木折”是主谓结构，“折木”是动宾结构，故选'折木

故选C.

13

【警主】范文

成长路上，有你真好

那一年，我七岁，他六4—岁.

月亮已经挂在天边，朦胧的月光洒满大地，到处都有爆蟀的凄切的叫声.我点着房间的灯，心里想着哥哥的存钱灌，皱着

眉：拿还是不拿？这是个值得深思的问题！

学校门口的烧烤太香了，我坐在教室里都能闻着味儿，上课都在流口水.值得拿.

可是爷爷给哥哥的存钱罐里存的钱做正事用.只让我存着.不能拿！

拿!不拿！拿!不拿!……

望着望着脑海里灵光一现，“民以食为天“吃还不是正事吗？而且只拿这一次，不会东窗事发的.我最终用这个理由说8艮自

己.

又一次吃完烧烤，擦了擦自己油光铮亮的嘴巴，哼着歌回家去了.

刚走进小院，爷爷黑着脸瞪着我，我心里“咯噎”一下：不好，东窗事发了.未等我反应过来，爷爷转身进屋拿出藤条，背

着手走到我面前：“把手伸出来.”我癖着嘴，用委屈的眼神望着爷爷伸出了手.“啪,,藤条一亲吻手上肌肤，立刻肿起一条红

痕.“不问自取就是偷.“爷爷又一藤条下来，手背又是一条红痕.“小〃年纪不学好，学偷东西。“爷爷话音刚落，藤条也随之

而来，落在我的小腿上，一瞬间，鼓起一条条红痕，还发着热.

我正打算放声大哭，爷爷狠狠地瞪了我一眼：“不许哭！自己做错事还哭.'•爷爷虽然年迈，但话还慰艮有威慑力，我被吓

得一下子把眼泪憋回眼眶.

那天以后，我再也没有偷偷的拿过家里人或别人的一分钱.

爷爷，谢谢你，在我漫漫人生路上的教导，没人我误入歧途.有你，真好！

那一年，我九岁，他享年六十六岁.他什么也没给我留，甚至是一句话.唯一给我留下了童年欢乐无限的回忆和告诫.因

为他，成长的这条路甄，处处充满了欢乐，蕴含真理.爷爷，成长路上，有你真好!

这是一道命题作文.

第一，审题立意.题目的前半句,'成长路上”，是要求学生留心自己的生活，关注自己的成长之路，这部分其实是限