高中语文人教版必修一《小狗包弟》课件

小狗

包弟

----巴金

作者介绍

巴金（1904—2005）,原名李尧棠，字芾甘。

四川成都人。1920年考入成都夕卜国语专门学校，

1927年旅法在巴黎读书，并开始了文学创作。1929

年发表长篇小说《灭亡》并引起轰动。主要作品有

长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）

《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），中篇小

说《寒夜》《憩园》，散文集《随想录》等文学作〕

品。'

巴金20世纪50年代开始从小说创作逐

渐转向散文创作。1978年起，在香港《大公报》连

载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇

和内心感受。经历“文革”后，思想又有了新的认

识，感情更内敛，一部拷问自我和现代中国知识分

子灵魂的《随想录》闪烁着一个历经苦难的世纪老

人的智慧和人格的光芒。该作品1989年获全国优秀、,

I

散文（集）、杂文（集）荣誉奖。\

预习检测

熬悉字词，读准划横线字的读音:

舔舐(shi)作揖(yi)

建入(dud)创伤(chuang)

叱骂(ch))揪住(JiQ)

租赁(lln)解剖(POU)

整体把握

1、叙事线索

(1)一位艺术家和狗的故事

(2)小狗包弟的来历

(3)小狗包弟的一些表现，以及它与家人

的亲密关系

(4)小狗包弟的厄运

(5)小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤〕

痛

2、情感历程

艺术家与狗的故事-----悲伤

与包弟亲密接触——欢快

不知如何安排包弟-----‘比虑

送走了包弟-----轻松

送走之后心不得安-----沉重

至今心不得安-----歉意、

事情

艺术家粕狗的敢*。一悲伤

;(1)引子

小狗包弟的来历。f1(2)

梳与包弟的亲密接触。fI(3—6)高兴

痛别包第。fI(7-9)

作者的忏悔。(10-13)尾声

理

思轻松

忧虑

路

问题探究

1、开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义

从思路章法说，先说别人的事引出话题，一

巷铺垫、启发的作用；

从思想内容说，艺术室与狗的故事，巴金

与狗的故事，二者形成对照，让人看到此类事在

并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的

主题；

从写作效果说，通过艺术家与狗的故事，

暗示了小狗包弟后来的悲惨命运。

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5.请大家阅读“结局”这部分思考:

(1)小狗包弟成为包袱的原因是什么？

1.日本中的小狗。2.瑞典旧主人。

(2)小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？

除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱外，也夙映

当时那种人人自危、人人力求自保的社会现实，同

时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。

6.将文中的两个故事对比一下，二者有何异同/

相同：都是写人与狗之间的故事。、

不同：前奢写狗的忠诚，后者写人的背弃。'

说明了作家自责的必然性和忏悔的强晏性

J

7、作者反映文革的现实，为什么要写一条狗

9

•首先，小狗包弟虽小，也是一条生命，不应

该受到侵害。巴金在80年代初期就有如此认识，

思想境界显然高人一筹，表现出先进性，超前性。

其次，作者通过一条狗的遭遇，反映“文

革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条

狗都保不住命。

最后，作者写小狗也是为了表现自己的一

段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次

要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的、,

创作规律，写虚必定以写实为基础。、

8、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文

的感情基调？

在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为

他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害

者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，

他的这种忏悔在社会上引发了很大的反响，引起

了人们对于“文革”的思索，所以作家的忏悔具

有唤醒人心的作用。巴金由此也嬴得了社会的普

遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省、,

的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良

//、良知。

Ii小狗包第

主旨总结

学习作家严于自我解剖的可贵精神

呼唤人性，讴歌人性

思想性

首先是揭露“文革”的罪恶。

其次还表现了作家严于解剖自己的可贵精神。

最后是呼唤人性，讴歌人性。

艺术性

1、故事进展自然顺场，其中无生硬的“焊接”或1阻碍”。

2、语言朴素自然，全无刀斧雕琢痕迹。

3、自然之中又有潜藏的起伏跌君，而绝非完全地平直板滞。

V.\

名人评论巴金

冰心称巴金是“一位最可爱可佩

的作家”O“为什么我把可爱放在可佩的前头？

因为我爱他就像爱我自己的亲弟弟们一样.....他

的可佩之处，就是他为人的‘真诚'.....文藻和

我又都认为他最可佩之处，就是他对恋爱和婚姻

的态度上的严