四川省广安市邻水县2023届小升初语文试卷（含解析）

2023年四川省广安市邻水县小升初语文试卷

一、单选题（20分）

1.（2分）下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）

A.重萄（he）屏风（ping）值然（qiao）万象更新（geng）

B.摇晃（huang）积累（lei）薄弱（bo）丢三落四（lud）

C.间断（ji&n）倔强（jiAng）差遣（chai）见微知著（zhu）

D.模糊（mo）例如（lie）宇愿（ning）暴雷无遗（Idu）

2.（2分）下列词语书写有误的一项是（）

A.慰藉警戒锋利没精打采

B.建树辟静簇拥司空见贯

C.痕迹威严遮掩不可思议

D.茅屋花瓣搏斗精疲力竭

3.（2分）借助文言句子中的加点字，推想下列成语的意思，有误的一项是（）

A.声泪俱下（虽与之俱学）：哭泣的声音或带着哭腔的话语和眼泪一起出现.

B.自愧弗如（般若之矣）：自己觉得惭愧，因为觉得自己不如别人。

C.不以为然（日：非然也）：表示不放在心上，不重视，无所谓。

D.赴汤蹈火（及其日中如探汤）：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

4.（2分）观察下面句中加点词的特点，结合语境，在横线处填入的词语，最合适的一项是（）

“五一”节期间，广安各个景点迎来了大批游客。邓小平故居游人如织，华釜山大峡谷人头攒动，巴人

石头城人山人净，宝箴寨里―。

A.人来人往B.应接不暇C.空空如也D.一望无际

5.（2分）下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.人们心情沉重，老人、青年……都不约而同地站直了身体。

B.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

C.张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴。

D.过了二、三十天，外婆那只懒惰的大白鹅竟然下蛋了。

6.（2分）对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的一项是（）

A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）

B.骏马一动不动，好像在回味草原的乐趣。（比喻）

C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（对偶）

D.最近天气非常炎热，太阳都快把大地烤化了。（夸张）

7.（2分）下面句子主要运用的说明方法有（）

它们大多数为三至六层楼，一百至二百多间房如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

A.列数字打比方B.摹状貌下定义

C.下定义打比方D.分类别列数字

8.（2分）“书本、电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”下列与袁隆平这句话意思吻合的

一项是（）

A.少壮不努力，老大徒伤悲。

B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

C.书到用时方恨少，事非经过不知难。

D.青，取之于蓝，而青于蓝。

9.（2分）给下面的句子排序，正确的是哪一项：

①人有自知，才会虚心听取别人的意见和批评，不犯或少犯错误。

②老虎屁股摸不得的人，自以为很高明，其实很蠢。

③谦虚体现了人的自知之明。

④即使有了错误，也可以及时认识和纠正。

⑤少一点骄傲，多一点谦虚，这对每一个人都是十分必要的。（）

A.⑤②③④①B.③②①@@C.⑤①②③④D.③①④②⑤

10.（2分）回顾所学知识，下列说法有误的一项是（）

A.我国有很多寓意吉祥的习俗，如过年吃鱼寓意“年年有余”。

B.古代的“郎中”多指诗人、作家等风雅的文人。

C.“凿壁偷光”“程门立雪”都是与古人读书求学有关的故事。

D.“弱冠T而立T不惑T花甲”是按年龄从小到大排列的。

二、句子运用（13分）

11.（4分）句型转换。

（1）将下面的句子换一种说法，不改变句子意思。

你这样做真是糊涂。

（2）将下列句子改为转述句。

妈妈对我说：“放学后，我去学校接你。”

12.(4分)围绕给出的语境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一句话，要求每一种状态都用上一

种修辞手法。

走在雨中。

(1)心情好：_______________________

(2)心情不好：_______________________

13.(5分)下面(见左)是六年级(1)班秀秀同学的习作《说说我家的“球迷”》片段。老师针对这一段

描写进行了批注(见右)。请你帮助秀秀,针对老师的批语进行修改。

爸■哲正全神贯注地看世界杯

足球寡.妈妈工务•来：喝道：“关了

【批注】①“全神贯注”时的爸爸是

电视！没看见孩子正妥学习吗?”

什么样的？可以结合当时的情景

告芒商贵孙：“我杞声音调低一

写得再具体生动一些②与人物

点，调低一点”“调低也不行！关

对话时，可以不用“说”来表达，依

掉!”码妈说“还有几分仲比寡

次修改画“_”的部分.使语言更

就玷呆了，就几分伸……”爸•首

生动。③「的部分为语篇.

迅我听了.忍不住格腔：“a有请将修改后防荀?写下来，

飞就让哲爸看会儿P.我早就认

(1)_______________

(2)

(3)

14.(8分)课内知识积累

(1)古人常常托物言志。于谦通过“,要留清白在人间''来表达自己决不与世俗同流合污

的志向；郑燮用“千磨万击还坚劲，”来寄寓自己刚正不阿、铁骨铮铮的品质；苏轼则用“荷

尽已无擎雨盖，”来表达自己乐观向上的人生态度。

(2)生活中我们要积极帮助别人，因为“予人玫瑰，o”

(3)我们应当捍卫祖先留给我们的土地，不能让人分毫，正如李纲所说：祖宗疆土，当以死

守，<>

(4)在六年的小学生涯中，我们积累了很多有趣的歇后语，比如“外甥打灯笼一

(5)林黛玉是小说《》中的人物，武松是小说《》中的人物。

15.(4分)口语交际

光明小学六年级（1）班将要开展“我们毕业了”主题联欢会，请你来参加。

（1）班上将于2023年6月1日下午3点在教室举行“我们毕业了”主题联欢会，作为班长，请你拟写一

则通知，提醒同学们准时参加。

（2）联欢会现场有一场“假期外出旅行好/在家看书好”的辩论会，请选择你支持的观点，并写出理由。

三、阅读（25分）

16.（8分）

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重

于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而如，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去

如，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）这段话是围绕哪个观点写的？请摘抄下来。

（2）选段中，加点的两个“死”字表达的情感不同：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的

之情；另一个“死”字表达了对替法西斯卖力，对剥削人民和压迫人民的人的之情。

（3）想一想，作者引用司马迁的名言的目的是什么？

（4）历史上，死得比泰山还重，死得比鸿毛还轻。（第一空多选，填序号。）

①毛岸英

②李大钊

③秦桧

④黄继光

17.（17分）

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个

孩子——烧炭工的儿子贝蒂吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝蒂气急败坏地说：“你父亲是个

乞丐!”贝蒂委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。

②午饭过后，A.全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。大家都不吱声，

只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自

己的名字，便走进教室，问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说‘你父亲是个乞丐!老师回答。

④B.诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。于是询问儿子：“你说那句话了吗？“诺比

斯站在教室中间，当着贝蒂的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到贝蒂的面前说:

“快道声对不起。

⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子：“照我的话这样说：，我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父

亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!

⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。“绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的

儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……

你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的!”

⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺

比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？“绅士问老师。于是，老师把贝蒂安排到诺比斯旁边

坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑩烧炭工若有所思地站了片亥IJ,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着

爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。

⑪“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。“老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

(1)请你用简洁的话概括本文的主要内容：

(2)请从A、B两处画线句中任选一句，先答出句子主要运用的人物描写手法，再分析其对表现人物的

作用。_________________________

(3)第⑩段中，烧炭工“仿佛想说些什么，可什么也没说出来"，请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一

人称把它表述出来。_________________________

(4)文章中的两个人物一烧炭工和绅士，你更喜欢谁？说说你的理由。

(5)文章的结尾写道“这是本学年最精彩的一课了"，你认为这堂课精彩在哪里？

(6)“快乐读书吧”栏目为我们推荐了很多好书，本文就节选自意大利作家亚米契斯的著作《爱的教育》。

相信你一定读过非常多的好书，请从下面书目中选择一本，制作一份荐书卡。

《童年》《鲁滨逊漂流记》《小英雄雨来》《三国演义》《西游记》

我想把《》推荐给大家看。这本书中，我最喜欢的人物是;我印象最深的情节

是：:从中，我懂了这样的道理：

四、习作(30分)

18.绿树盼望抽芽，小孩盼望长大，家庭盼望和睦，集体盼望团结，国家盼望统一，世界盼望和平……

你产生过，，盼望，，的情感吗？是什么事让你心生“吩望”？你“盼望”的又是什么呢？请你以“盼望”为话题，写

一篇作文。

要求：①题目自拟；②围绕主题选择合适的材料，选择合适的表达方式，让真情自然流露；③不得

抄袭、套作；④不得泄露个人真实信息；⑤不少于400字。

2023年四川省广安市邻水县小升初语文答案

一、单选题

1.解析：A.有误，“悄然”的“悄”应读“qi5。"，指寂静无声或声音很低。读“q齿O”时，指没有声音或声音很低。

B.有误，“丢三落四”的“落”应读“1沪，指把东西放在某处，忘了带走。读“lu6”时，指下降。

C.正确。

D.有误，“例如”的“例”应读“H”,指比照；对照。“暴露无遗”的“露”应读“应’，指显现出来。读“16u”时,

义同“露(lu)用于口语。

故选：C。

2.解析：A、C、D项，书写正确。

B.有误。僻静：离中心地区远而安静。故“辟”错误，应改为“僻”。司空见惯：指某事常见，不足为奇。

故“贯”错误，应改为“惯”。

故选：B,

3.解析：A、B、D正确。

C.日：非然也：说：不是这样的。然：这样。不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

然：对；不错

故选：C。

4.解析：人山人海：形容人聚集得很多很多。

人来人往：人来来往往连续不断，形容人来往得很多。

应接不暇：景物多，来不及一一过目。后形容十分繁忙，许多事来不及应付。

空空如也：原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。

一望无际；一眼看不到边际。形容非常辽阔。

所以结合语境，在横线处填入的词语，最合适的一项是人来人往。

故选：A。

5.解析：A、B、C正确。

D.有误，“二、三十天”数量词之间不用顿号，去掉即可。

故选：D。

6.解析：A,C^D正确。

B.有误，由“回味草原的乐趣”可知，这句话把“骏马”当人来写，运用了拟人的修辞手法。

故选：B。

7.解析：“它们大多数为三至六层楼，一百至二百多间房如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观”中“三至六层

楼，一百至二百多”运用了列数字的说明方法，“如橘瓣状排列”运用了打比方的说明方法。

故选：Ao

8.解析：袁隆平这句话的意思是实践出真知，强调了实践的重要性。

A、少壮不努力，老大徒伤悲。意思是告诫少年要抓紧宝贵的时光，努力学习。不符合题意；

B、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思是强调了实践的重要性。符合题意；

C、书到用时方恨少，事非经过不知难。这句话的意思是：所学知识只有到用上的时候才恨自己懂得太

少了，事情如果不是亲身去经历就不知道有多难。不符合题意；

D、青，取之于蓝，而青于蓝。意思是靛青是从蓼蓝草中提炼出来的，但颜色比蓼蓝更深，比喻学生能

胜过老师，后人能胜过前人。不符合题意；

故选：B。

9.解析：按照句子间的逻辑关系排列，先写“谦虚体现了人的自知之明”；接着写“人有自知，才会虚心听取

别人的意见和批评，不犯或少犯错误”；然后写“即使有了错误，也可以及时认识和纠正“；再写"老虎屁

股摸不得的人，自以为很高明，其实很蠢”；最后写“少一点骄傲，多一点谦虚，这对每一个人都是十分

必要的

故选：D。

10.解析：A、C、D正确。

B.有误，古代的“郎中”多指医生。

故选：Bo

二、句子运用

II.解析：(1)改为反问句。"真是”前加“难道”，句尾加“吗”和问号。

(2)改转述句，删去双引号，冒号改为逗号，第二个"我''改成"她"，"你''改成"我

故答案为：

(1)你这样做难道不是糊涂吗？

(2)妈妈对我说，放学后，她来学校接我。

12.解析：本题考查根据要求写句子。开放性试题，答案不唯一，写出在雨中“心情好”与“心情不好”时的状

态，每一种状态都用上一种修辞手法即可。

故答案为：

(1)走在雨中，雨滴温柔地滴在我的脸上，感觉世界都变得浪漫了。

(2)走在雨中，雨滴啪啪打在脸上，感觉连老天都在欺负我。

13.解析：(1)考查情景写话。要根据词语意思用具体的动作描写来表现。

(2)考查词的感情色彩。可以用“大吼”和嘀量着”代替“说”。

(3)考查修改病句。原句语序有误，应改为“我早就写完并认真检查过作业啦！

故答案为：

(1)眼睛一眨不眨的；

(2)大吼商量着；

(3)我早就写完并认真检查过作业啦！

14.解析：(1)考查古诗文默写。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》，全诗为：千

锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北

风'’出自郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北

风。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝'’出自苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有

傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

(2)考查谚语。予人玫瑰，手有余香：当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳

香。

(3)考查名言警句。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人'’是李纲的名句，意思是：祖先留给我们的

土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。

(4)考查歇后语。外甥打灯笼——照旧(舅)：指事物保持原样。不发生变化。

(5)考查经典名著。林黛玉是中国古典名著《红楼梦》的女主角，金陵十二钗正册双首之一。林黛玉是

古代文学作品中极富灵气的经典女性形象。从小聪明清秀，父母对她爱如珍宝。5岁上学，6至7岁母亲

早亡，10岁接到贾母身边抚养教育。II岁时父亲逝世，从此常住贾府，养成了孤标傲世的性格。12岁

时，贾元春省亲，林黛玉入住潇湘馆，在大观园诗社里别号潇湘妃子，作诗直抒性灵。武松是施耐庵所

作古典名著《水浒传》中的重要人物。因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官

府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武

松打虎”的事迹在后世广为流传。

故答案为：

(1)粉骨碎身浑不怕任尔东西南北风菊残犹有傲霜枝；

(2)手有余香；

(3)不可以尺寸与人；

(4)照旧(舅)；

(5)红楼梦水浒传。

15.解析：(1)考查了写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知'’或"紧急通知”,

以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，

书写时略去称呼，直起正文。)

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议

的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求

和作法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

示例：

我们班将于6月1日下午3点在教室举行“我们毕业了”主题联欢会，同学们要准时参加。

2023年5月28日

(2)本题考查阐述观点的能力。答案不唯一。写出自己的观点并加上合理的理由即可。如选择外出旅行,

可从旅行能增长见识和提升解决问题的能力等方面来说明；如选择学习培训，可从学生的主要任务是学

习，为进入初中打好基础等方面来说明。

故答案为：

(1)

我们班将于6月1日下午3点在教室举行“我们毕业了”主题联欢会，同学们要准时参加。

2023年5月2813

(2)我支持外出旅行好这个观点。因为外出旅行我们会结识更多的人，看到更广阔的的世界，学到许多

书里学不到的知识；我们还能提高自己独立自主生活的能力，以及解决问题的能力等。

三、阅读

16.解析：(1)考查找中心句。通读语段可知，文中的“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话是中心

句，作者围绕这个观点阐述了人死的意义的不同。

(2)考察队语段内容的理解，并填空回答问题。通读语段可知，选段中，加点的两个“死”字表达的情感

不同：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的赞扬之情；另一个“死”字表达了对替法西斯卖力，

对剥削人民和压迫人民的人的痛恨之情。

(3)考查对语段内容的理解。通读语段可知，作者引用司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻

于鸿毛”，其目的是告诉人们人的死意义是不同的。

(4)考查知识百科。通过学习本语段，结合题目中给出的选项和平时在学习中的积累可知，历史上，毛

岸英、李大钊、黄继光死得比泰山还重，秦桧死得比鸿毛还轻。故意选填序号①②④，③。

故答案为：

(1)人总是要死的，但死的意义有不同；

(2)赞扬痛恨；

(3)其目的是告诉人们人的死意义是不同的；

(4)①②④③。

17.解析：(1)考查概括本文主要内容。通读短文可知，从“诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿

子贝蒂吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝蒂气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”贝蒂委屈得要

命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出”“烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨”“诺比斯在父亲

的逼迫下，向烧炭工领着孩子道了歉，两个孩子拥抱到了一起“这些内容可概括出本文的主要内容是：主

要讲述了绅士让儿子向烧炭工的儿子赔礼道歉的事。

(2)考查对重点句子的描写。通读短文可知，文中的“B.诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿

脸红''这句话主要运用的人物描写手法是神态描写。这句话通过神态描写，表现了诺比斯的父亲对没教育

好孩子深感惭愧，为后边叫儿子诺比斯向贝蒂道歉做了铺垫。

(3)考查拓展写话。第⑩段中，根据烧炭工“仿佛想说些什么，可什么也没说出来”这句话，我想烧炭工

当时的心理活动是这样的：我不该领贝蒂来学校向老师抱怨，你们还是孩子，闹点矛盾很正常，在老师

的教育下，会和好如初的，因为你们都是懂事的好孩子，好好跟老师学习吧。

(4)考查形象分析。通读短文可知，文中的绅士和烧炭工这两个人物，我喜欢绅士。因为绅士对自己孩

子的过错不包庇，教他知错就改，要与同学团结友爱，从小培养他尊重别人品质。是一个好父亲。

(5)考查对短文内容的理解。通读短文，文章的结尾写道“这是本学年最精彩的一课了”，我认为“最精

彩的一课”是指通过绅士与烧炭工教育孩子的方法，展示出的一堂同学之间闹矛盾要知错就改，主动地向

对方赔礼道歉，做到团结、互助友爱，尊重他人，好好学习，做一个懂事的好孩子的真实、生动的教育

课。

(6)考查实践作业。我想选择《三国演义》制作一份荐书卡。我想把《三国演义》推荐给大家看。这本

书中，我最喜欢的人物是诸葛亮；我印象最深的情节是：草船借箭：从中，我懂了这样的道理：要善于

利用各种条件，包括对手的性格，气象条件，来巧妙地达到自己的目的。

故答案为：

(1)主要讲述了绅士让儿子向烧炭工的儿子赔礼道歉的事；

(2)人物描写手法是神态描写。这句话通过神态描写，表现了诺比斯的父亲对没教育好孩子深感惭愧，

为后边叫儿子诺比斯向贝蒂道歉做了铺垫；

(3)我不该领贝蒂来学校向老师抱怨，你们还是孩子，闹点矛盾很正常，在老师的教育下，会和好如初

的，因为你们都是懂事的好孩子，好好跟老师学习吧；

(4)我喜欢绅士。因为绅士对