高中物理粤教版必修一同步课堂配套力的等效和替代省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第三节了解教材新知把握热点考向应用创新演练第三章知识点一知识点二考向一考向二随堂基础巩固课时跟踪训练知识点三第1页第2页第3页1．力三要素：力大小、方向和作用点。2．假如几个力都作用在物体同一点上，或者几个力作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力。3．从作用效果相同这一观点出发，根据详细情况进行力替换，称为力合成与分解。第4页第5页第6页[自学教材]

(1)影响力作用效果原因有：力

、和

。物理学中称之为力三要素。

(2)假如几个力都作用在物体

上，或者几个力作用线

同一点，这几个力就称为共点力。大小方向作用点同一点相交于第7页[重点诠释]

1．对力概念了解

(1)力物质性：力是物体之间相互作用，力不能离开物体而存在。

(2)力相互性：物体间力作用是相互，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。

(3)力矢量性：力是矢量，不但有大小，而且有方向。第8页

(4)力效果性：力是改变物体运动状态，产生形变原因。

(5)力三要素：大小、方向、作用点，力大小用弹簧测力计测量，在国际单位制中，力单位是牛顿，简称“牛”，符号“N”。第9页

2．共点力

(1)定义：假如几个力都作用在物体同一点上，或者几个力作用线相交于同一点，这几个力就称为共点力。

(2)特点：①作用在同一个物体上。②作用点重合(或作用线相交于同一点)。③能够是性质相同力，也可是性质不一样力。第10页

[尤其提醒]

(1)力是矢量，要把一个力完全表示出来，既要说明力大小，又要说明力方向。

(2)大小和方向都相同力，作用在物体上不一样位置，即作用点不一样，产生效果普通不一样。第11页1．以下关于力作用效果叙述，错误是(

)A．物体运动状态发生改变必定是物体受到力作用B．物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力作用C．力作用效果不但取决于力大小和方向，还与力作用点相关D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态改变第12页解析：因为力是改变物体运动状态原因，故物体运动状态发生改变，必定受到力作用，故选项A正确；因为力效果是使物体发生形变或改变物体运动状态，二者可同时发生，也可不一样时发生，这里力可能只是使物体发生了形变，故选项B正确，D错误；力作用效果取决于力三要素，故选项C正确。答案：D第13页第14页[自学教材]

(1)假如一个力作用效果与另外几个力共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力

或能够

，这个力称为另外几个力协力，另外几个力称为这个力分力。从

相同这一观点出发，依据

进行力替换，称为力合成与分解。

(2)求几个力

过程或方法，叫做力合成。求一个力

过程或方法，叫做力分解。相互替换详细情况作用效果协力分力等效第15页[重点诠释]协力与分力特征

(1)等效性：协力与几个分力产生效果相同。

(2)替换性：协力与分力不能同时参加运算，如在受力分析时，不能认为物体在受到分力作用同时还受到协力作用。第16页

(3)力合成与分解：寻求用一个力等效替换几个力过程，称为力合成；寻求用几个力等效替换一个力过程，称为力分解，力合成和分解互为逆运算。第17页2．(双选)关于分力与协力，以下说法正确是(

)A．协力与分力同时作用在同一物体上B．分力作用于物体上共同产生效果与协力单独作用时产生效果是相同C．各个分力一定是同一性质力才能够进行合成D．各个分力必须是同一个物体同一时刻受到力第18页解析：协力是各个分力等效替换，二者本质是同一作用效果两种发生原因不一样表述，并不是同时作用于物体上，A错，B正确。各个分力能够是不一样性质力，也能够是同一性质力，C错。各个分力必须是同一时刻同一物体受到几个力，协力也即是这一时刻受到协力，D正确。答案：BD第19页第20页[自学教材]利用力

相同寻找等效力，得出协力与分力关系是：协力能够用以两个分力为邻边所作

两个邻边之间对角线表示，即

表示协力大小和方向。形变效果平行四边形对角线第21页[重点诠释]协力与分力大小关系试验探究

【试验目标】经过试验探究协力与分力关系。

【试验器材】

方木板一块、弹簧测力计两个、细绳两段、橡皮筋一个、白纸、铅笔、刻度尺、量角器、图钉。第22页

【探究过程】

(1)制订探究方案：①协力与分力必须是等效，在本试验中可用橡皮筋形变是否完全相同来判断力是否等效。先用两个测力计互成角度拉橡皮筋至某一位置，再用一个测力计拉橡皮筋至同一位置，则第一次两个拉力与第二次一个拉力产生效果相同(将橡皮筋拉到同一位置)，所以可用第二次拉力作协力，用第一次两个拉力作分力。第23页图3－3－1第24页②因为力是矢量，定量研究协力与分力关系必须同时考虑力大小和方向，必须将各力图示画出进行比较。第25页

(2)步骤：①把橡皮筋一端固定在板上；②用两条细绳系在橡皮筋另一端，经过细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮筋，橡皮筋伸长，使结点伸长到一固定点；③用铅笔记下固定点位置，画出两条细绳方向，并记下两个测力计读数；④选取适当标度，作出两个力F1、F2图示；第26页⑤只用一个测力计，经过细绳把橡皮筋上结点拉到一样位置点，记下测力计读数和细绳方向，按一样标度作出这个力F图示；⑥F就是F1、F2协力，注意观察协力与分力关系；⑦改变两个分力夹角和大小，再做几次试验。第27页3．关于“探究求协力方法”试验，以下说法不正确是 (

)A．两个弹簧测力计拉力与一个弹簧测力计拉力作用效果相同B．试验中无须统计两分力方向C．试验中必须统计两分力方向D．试验中必须统计橡皮筋端点最终被拉到位置.第28页解析：本试验要研究协力和分力关系，把第一次两个弹簧测力计拉力F1和F2看成与第二次一个弹簧测力计拉力F单独作用效果相同时，F1、F2和F才组成份力和协力关系，在这个试验中，用橡皮筋在拉力作用下发生形变来反应力作用效果，这个形变包含伸长量和伸长方向两项，伸长量反应橡皮筋所受协力大小，伸长方向反应橡皮筋所受协力方向，仅用其中一项不能完整表示出力作用效果。答案：B第29页第30页第31页

[例1]

关于协力与其两个分力关系，以下说法中正确是

(

)

A．协力作用效果与两个分力共同作用效果相同

B．两个分力作用效果与它们协力作用效果不一定相同

C．两个分力大小之和就是协力大小

D．一个力能够分解为任意大小两个分力第32页

[解析]

两个分力作用效果与其协力作用效果一定是相同，协力能够等效替换两个分力。所以A正确，B错误。分力与协力关系应是作用效果相同，并不是分力大小之和等于协力大小。所以C、D均不正确。

[答案]

A第33页[借题发挥]

(1)协力与分力概念是在作用效果相同前提下定义，故协力与分力作用效果一定是相同。

(2)力是矢量，力合成和分解遵照矢量运算法则，而不是简单代数加减。第34页图3－3－21．(双选)如图3－3－2所表示，完全相同两个吊灯，左边吊灯只受一个A绳拉力作用，右边吊灯受到B绳和C绳共同作用，两灯均处于静止状态，则以下说法正确是(

)第35页A．A绳对灯拉力与灯重力是等效B．B、C两绳对灯拉力与A绳对灯拉力等效C．B绳对灯拉力和C绳对灯拉力能够看做A绳对灯拉力分力D．A绳拉力等于B绳拉力和C绳拉力和第36页解析：A绳产生效果是使灯吊在空中，B、C两绳产生效果也是使灯吊在空中，所以A绳拉力和B、C绳拉力是等效，能够相互替换，B、C两绳拉力能够看做A绳拉力分力，而A绳拉力能够看做B、C两绳拉力协力。答案：BC第37页第38页

[例2]

某同学做“寻求等效力”试验时，主要步骤是：

A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。

B．用图钉把橡皮筋一端固定在板上A点，在橡皮筋另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套。

C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点抵达某一位置O。统计下O点位置，读出两个弹簧测力计示数。第39页

D．按选好标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计拉力F1和F2图示，并用平行四边形定则求出协力F。

E．只用一只弹簧测力计，经过细绳套拉橡皮筋使其伸长，读出弹簧测力计示数，记下细绳方向，按同一标度作出这个力F′图示。

F．比较F′和F大小和方向，看它们是否相同，得出结论。第40页上述步骤中：

(1)有主要遗漏步骤序号是________和________；

(2)遗漏内容分别是__________________________和______________________。第41页

[解析]

本题主要考查在验证力平行四边形定则试验中试验步骤，要求了解、记住该试验操作次序。据验证力平行四边形定则操作规程可知，有主要遗漏步骤序号是C、E。在C中未记下两条细绳方向。E中未说明是否把橡皮筋结点拉到了同一位置O。

[答案]

(1)C

E

(2)记下两条细绳方向把橡皮筋结点拉到同一位置O第42页2．在探究协力方法时，先将橡皮条一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套两根细绳。试验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是经过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤经过细绳拉橡皮条。第43页(1)试验对两次拉伸橡皮条要求中，以下哪些说法是正确________(填字母代号)。A．将橡皮条拉伸相同长度即可B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度D．将橡皮条和绳结点拉到相同位置第44页(2)同学们在操作过程中有以下议论，其中对减小试验误差有益说法是________(填字母代号)。A．两细绳必须等长B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D．拉橡皮条细绳要长些，标识同一细绳方向两点要远些第45页