句子翻译（讲练）-2024年中考语文二轮复习（全国）

专题10句子翻译 2【课标要求】 2【主要题型】 2【命题趋势】 2 2考点文言文阅读句子翻译 3 3句子翻译三个小技巧 3考法一课内文言文阅读句子翻译 4考法二课外文言文阅读句子翻译 7 13知识点一文言文翻译的方法与口诀 13文言文翻译的方法 13文言文翻译的口诀 14知识点二文言文翻译的特殊句型 14知识点三翻译句子的基本步骤 16 16【课标要求】2022版课标中对于文言文阅读的考查，有如下要求。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。阅读古代诗文名篇，考查词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究等。【考查形式与内容】1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。其中，以主观题为主。主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。其中，以前者为主。2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。【命题趋势】文言文阅读题的考查方式和考点是相对稳定的。命题人通常会选择浅易的叙事或史传类文言文，一般不会选择纯粹论说类文本。尽管设题的方式不同，但试题一般都指向对文本理解能力的考查。各地出现了一些有新意的试题，形式灵活、内容有趣、指向明确，令人耳目一新。考查根据上下文语境推知信息的能力，还考查了理解文意以及建构语言的能力。注重情境创设，任务驱动。贴近学生生活，贴近社会现实，注重学生的个性化阅读体验。部分试题创设真实的情境，交给考生富有挑战性的任务，能让答题过程成为饶有兴味的学习探究过程。考点文言文阅读句子翻译句子翻译三个小技巧技巧一：从宏观上整体理解、把握句式特点翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。技巧二：从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。技巧三：“直译为主，意译为辅”，做到“信”“达”“雅”文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。考法一课内文言文阅读句子翻译（2023·四川雅安）阅读下面课内文言文选段，完成下面小题。①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（选自《醉翁亭记》有删改）把下面文言句子翻译为现代汉语。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。【答案】野花开放，有一股（或散发出）清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿阴。【解析】本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：芳，花；发，开放；秀，茂盛；繁阴，浓密的绿阴。（2023·黑龙江哈尔滨）阅读《岳阳楼记》选段，完成下面小题。①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，穑倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。把下列句子翻译成现代汉语。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【答案】（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。【解析】本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：（1）浮光跃金：浮动的光像跳动的金子，这是写月光照耀下的水波；静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧，这是写无风时水中的月影。（2）先：在……之前；后：在……之后。（2023·内蒙古）阅读下文，完成下面小题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自《与朱元思书》）【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）翻译文中画横线的句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。【答案】①湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。②欣赏山水的乐趣，领在心里，寄托在酒上。【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）湍：湍急；甚：比；若：好像；奔，指飞奔的马。（2）乐：乐趣；得，领会；寓，寄托。（2023·青海西宁）阅读下面文言文，回答问题。【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫①。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。村之侧有山，山有石峰如覆钟。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。（节选自赵垣《云阳洞北小港记》）【注释】①凉樾低荫：树荫低垂，十分凉爽。樾，树荫。②解箨（tuò）：脱壳。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。1．解释下列句中加点的词。（1）日光下澈，影布石上

澈：（2）自云阳洞口北行四十步

北：2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．如鸣珮环，心乐之

港之上芳树丛生B．以其境过清，不可久居

不以物喜，不以己悲C．其岸势犬牙差互，不可知其源

安陵君其许寡人D．全石以为底

不足为外人道也3．用现代汉语翻译下面句子。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。【答案】1．（1）穿透

（2）向北2．B3．青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上。澈：穿透。（2）句意：（我们）从云阳洞口向北走四十步。北：向北。2．本题考查一词多义。A.代词，看到的、听到的景物/结构助词，的；B.连词，因为/连词，因为；C.代词，它/助词，表示祈使语气；D.介词，作为/介词，对、向；故选B。3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂。考法二课外文言文阅读句子翻译（2023·山东日照）阅读下面的文言文，完成下面小题．是岁，蒙与周瑜、程普等西破曹公于鸟林，围曹仁于南郡。瑜使甘宁前据夷陵，曹仁分众围宁，宁困急，使使请救，诸将以兵少不足分。蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴①断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙击，获马三百匹，方船载还。曹公屯皖，大开稻田。蒙曰：“烷田肥美，若一收孰，彼众必增，如是数岁，操态见矣，宜早除之。”于是权亲征皖，引见诸将，问以计策。蒙乃荐甘宁为升城督，督攻在前，蒙以精锐继之，侵展进攻蒙手执枹鼓士卒皆腾踊自升食时破之。蒙回寻阳，未期而卢陵贼起，诸将讨击不能禽。权曰：“鸷鸟累百，不如一鹗。”复令蒙讨之。蒙至，诛其首恶，余皆释放，复为平民。权以蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。蒙固辞金钱，权不许。会蒙疾发，权时在公安，迎置内殿。募封内有能愈蒙疾者，赐千金。时有针加，权为之惨憾。欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄唶②、夜不能寐。后更增笃，年四十二，卒于内殿。蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。评曰：吕蒙勇而有谋，断识军计。初虽轻果妄杀，终于克己，有国士之量，岂图武将而已乎！（节选自《三国志·卷五十四》）[注]①柴（zhài）：用木围护四周，引中为堵塞之意。②咄唶（duōjiè）：叹息。请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蒙回寻阳，未期而卢陵贼起，诸将讨击不能禽。（2）欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。【答案】（1）吕蒙返回寻阳，不到一年，卢陵的贼寇再次作乱，将领们征讨（却）未能抓获。（2）（孙权）屡次想去探望吕蒙的病情如何，又担心劳烦惊动（吕蒙），（于是）常在墙上凿洞观望吕蒙。【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。（1）句重点词：期：满一年；起：作乱；禽：通“擒”，捕捉。（2）句重点词：数：屡次；颜色：面容、脸色；劳：劳烦；穿：指凿洞；观；观望。【参考译文】这一年，吕蒙与周瑜、程普等人一起在乌林的西面大败破曹，将曹仁围困在南郡。周瑜派甘宁前去据守夷陵，曹仁分出一部分兵去包围甘宁，甘宁被围困，形势十分危急，（于是甘宁）派使者向周瑜请求救援。众将军都认为目前兵力不足，没法分兵（去救甘宁）。吕蒙（却）对周瑜、程普说：“留下凌统（在这里守着），我与你们（一起）前往（夷陵），解除围困，（按照现在的）局势应该用不了多少时间，我担保凌统能守此地十天。”（吕蒙）又劝说周瑜派三百人用木头阻塞险道，（这样）在敌人逃跑的时候就可以得到他们的马匹。周瑜听从了吕蒙的建议。（吕蒙等）率领大军到达夷陵，当天就开战，杀伤敌人过半。敌人（放弃围城）夜里逃跑，走到用木头阻塞的道路时，骑兵都丢弃马匹徒步逃跑。周瑜紧迫追击，缴获了三百匹马，立即用船把这些马匹运回了东吴。曹操在皖县驻兵，大力开垦稻田。吕蒙说：“皖县田地肥沃，如果一旦粮食丰收，他们的兵员就会添增，像这样一连几年，曹操的势态就显露出来了，应该早点除掉他们。”于是孙权亲自征讨皖县，召见各位将领，询问有何计策。吕蒙就推荐甘宁担任升城都督，在前线督率攻城，吕蒙率领精兵紧随其后。凌晨进攻皖县，吕蒙手持鼓槌擂响战鼓，士兵们都踊跃登城，到吃早饭时攻克了城池。吕蒙回到寻阳，不满一年，庐陵的贼寇闹事，诸将领征讨（贼寇）却不能（将他们）擒获。孙权说：“鸷鸟有上百只，不如一只鹗。”（孙权）又命令吕蒙前往征讨。吕蒙到庐陵后，杀死贼寇的首领，将其他的人全部释放，恢复他们平民的身份。孙权任命吕蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。吕蒙坚决不接受黄金和钱，孙权不答应。适逢吕蒙发病，当时孙权在公安，（就把吕蒙）接来安置在（自己的）内殿，招募国内有能治好吕蒙疾病的人，赏赐千金。当时有医者用针刺吕蒙，孙权为吕蒙的疼痛而痛苦难过。（孙权）想多去探望吕蒙，又害怕劳烦惊动（他），常在墙上凿洞观望吕蒙。（孙权）看见吕蒙能稍稍吃点东西就高兴，对身边的人有说有笑，否则就叹息不止，晚上睡不着觉。后来吕蒙病情加重，四十二岁时死在孙权的内殿。吕蒙还没死时，就把孙权赏赐给自己的金银珠宝等赐物全部交付给府库收存，命令主管人员在他死后（将财物）全数上交，丧事务必简办。孙权听说这些，更加悲痛感动。有评价说：吕蒙勇猛有谋略，知晓军务。起初（他）虽然不计后果肆意杀人，但是终于克制自己，（他）有国士的气量，哪里仅仅只是一个武将而已呢！（2023·四川绵阳）阅读下面的文言文，完成后面小题壬子，张从恩、马全节、安审琦悉以行营兵数万陈于相州安阳水之南。皇甫遇①与濮州刺史慕容彦超将数千骑前觇②契丹，至邺县，将渡漳水，遇契丹数万，遇等且战且却。至榆林店契丹大至二将谋曰吾属今走死无遣矣。乃止，布阵，自午至未，力战百余合，相杀伤甚众。皇甫遇马毙，因步战。其仆杜知敏以所乘马授之，遇乘马复战。久之，稍解，顾知敏已为契丹所擒。遇曰：“知敏义士，不可弃也。”与彦超跃马入契丹阵，取知敏而还。俄而契丹继出新兵来战。二将曰：“吾属势不可走，以死报国耳。”日且暮，安阳诸将怪觇兵不还，安审琦曰：“皇甫太师寂无声问，必为虏所困。”语未卒，有一骑白遇等为虏数万所围。审琦即引骑兵出，将救之，张从恩曰：“此言未足信。必若虏众猥至，尽吾军，恐未足以当之，公往何益？”审琦曰：“成败，天也。万一不济，当共受之。坐失皇甫太师，吾属何颜以见天子！”遂逾水而进。契丹望见尘起，即解去。遇等乃得还，与诸将俱归相州，军中皆服二将之勇。契丹亦引军退，其众自相惊曰：“晋军悉至矣。”时契丹主在邯郸，闻之，即时北遁，至鼓城。（节选自《资治通鉴》）【注】①皇甫遇：后晋名将，曾任太师；②觇：chān，侦察。把画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其仆杜知敏以所乘马投之，遇乘马复战。（2）时契丹主在邯郸，闻之，即时北遁，至鼓城。【答案】（1）他的仆人杜知敏把自己骑的马给了他，皇甫遇乘上马再次进行战斗。（2）当时契丹主正在邯郸，听说后，立即向北遁走，不敢过夜，一直到了鼓城。【解析】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：其仆：他的仆人。以：用：投：给。遇：皇甫遇。复：再，又。（2）重点词语：闻：听说。即时：马上。北：名词作状语，向北。遁：逃跑。至：到。【参考译文】壬子(十五日)，张从恩、马全节、安审琦将全部行营兵数万列阵在相州安阳水之南。皇甫遇与濮州刺史慕容彦超率领数千骑兵往前方窥测契丹情况，到了邺县，将要渡过漳水，遇上数万契丹兵，皇甫遇等边战边退；到了榆林店后，契丹大队人马来到，皇甫遇与慕容彦超二将谋议说：“我们现在退走，将会死尽无遗了！”便停止退却，布设军阵，从午时到未时，力战百余回合，相互杀伤很多人。皇甫遇的马战死，便舍马进行步战；他的仆人杜知敏把自己骑的马给了他，皇甫遇乘上马再次进行战斗。很长时间之后，危困稍见缓解；寻找杜知敏，已经被契丹擒去，皇甫遇说：“杜知敏是个义士，不能丢弃他。”便与慕容彦超跃马杀入契丹军阵，夺取了杜知敏才回来。不一会儿，契丹又派出新兵来战，二位将领说：“我们这些人已经不能退走，只能以死报国了。”太阳将要落山，拒守在安阳的诸将奇怪前去探测的兵马不见回来，安审琦说：“皇甫太师一点消息也听不到，必定是被北虏所围困。”话还未说完，有一人骑马来报，说皇甫遇等人被北兵数万人包围；安审琦立即引领骑兵出来，将要去救援，张从恩说：“此话未必可信，假如虏兵真的蜂拥而至，即使把我军全部派出，恐怕也不足以迎战，您去了能有什么用？”安审琦说：“成功或者失败，是天意，万一不管事，理当共同承受其后果。假如胡虏不继续向南来侵犯，而把皇甫太师白白丢失了，我们这些人有何面目去见天子！”于是渡过安阳水而向北进军。契丹兵看到烟尘扬起，便马上解围而逃跑。皇甫遇等才得以回来，与诸将一起返归相州，军中都叹服皇甫遇与慕容彦超二将的勇烈。契丹也引兵退归，其兵众自相惊恐地说：“晋军全部过来了！”当时契丹主正在邯郸，听说后，立即向北遁走，不敢过夜，一直到了鼓城。（2023·四川甘孜）阅读下面文言文，完成下面小题。为学一首示子侄出彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。（有删改）将文中画线句翻译成现代汉语。（1）迄乎成，而亦不知其昏与庸也。（2）自恃其聪与敏而不学者，自败者也。【答案】（1）等到学成，也就不知道自己的糊涂与平庸了。（2）自己依靠着聪明与敏捷而不学习的人，是自己毁了自己。【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）迄：到、等到；亦：也；昏与庸：糊涂和平庸。（2）恃：依靠；聪与敏：聪明和敏捷；败：毁。【参考译文】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游去南海，尚且没有成功。你凭借什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚，富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。（2023·湖北黄石）阅读下面的文言文，完成下面小题。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒①。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害②其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属③草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐④其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如无行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内⑤。复之秦，竟死于秦而归葬。（节选自《古文观止·屈原列传》）【注释】①左徒：楚国的官，仅次于最高行政长官令尹。②害：嫉妒。③属（zhǔ）：撰写。④伐：夸耀。⑤内：接纳，收容。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）王使屈平为令，众莫不知。（2）秦，虎狼之国，不可信，不如无行。【答案】（1）大王您让屈原制定法令，上下没有人不知道这件事。（2）秦国是虎狼一样的国家，不可以相信，不如不去。【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）为：制定；莫：没有。（2）可：可以，能够；信：信任。【参考译文】屈原名平，和楚国王室是同姓一族。他担任楚怀王的左徒，学识渊博，记忆力很强，对国家存亡兴衰的道理非常了解，对外交往来,接人待物的辞令又非常熟悉。因此他入朝就和楚王讨论国家大事，制定政令；对外就接待各国使节，处理对各诸侯国的外交事物。楚怀王对他非常信任。上官大夫与屈原的官位相同，想争夺国君的宠幸，心里嫉妒屈原的才干。怀王让屈原起草国家的重要法令，这个法令还未定稿时，被上官大夫看见了，上官大夫想夺过来修改，屈原不给，他就在怀王面前讲屈原的坏话说：“大王让屈原起草法令，大家没有谁不知道，每一道法令颁布后，屈原总要夸耀自己的功劳，认为‘除了我，没有人能起草这种法令’。”怀王听了很恼怒，从此疏远了屈原。这时秦昭王和楚国通婚，要同怀王会面。怀王打算去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可以相信，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王说：“为什么要断绝和秦国的友好关系？”怀王终于去了。进入武关后，秦国的伏兵截断了归楚的后路，便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气，不答应。他逃跑到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，终于死在秦国，尸体被运回楚国安葬。知识点一文言文翻译的方法与口诀【考向分析】课标在古文阅读方面，对“句子”理解提出两条要求：一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”（不同的句式和用法是指判断句、被动句、宾语前置、成分省略的词类活用）；二是“理解并翻译文中的句子”。由于过几年不直接考查古汉语的句式，而是把它糅合在其它项中作间接考查。【方法提炼】文言文翻译的方法（一）基本方法：直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。（二）具体方法：留、删、补、换、调、变“留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。例如：《晏子使楚》中的“楚王”“晏婴”“晏子”等不用翻译。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉”（《晏子使楚》）的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。”又如：“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”（《人琴俱亡》）中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去。”“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思；（2）补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”（《人琴俱亡》）中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（《晏子使楚》）中的“左右”指的是“近臣”。文言文翻译的口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。知识点二文言文翻译的特殊句型【考向分析】文言文阅读是中考语文试卷的必考知识点，句子翻译是文言文阅读的必考题型，特殊句型，如：宾语前置、状语后置、定于后置等特殊句型是句子翻译的常考点，也是易错点。【方法提炼】（一）表陈述：….之谓也；其…..之谓也，其…..之谓乎表示判断语气，可译为“说的就是….啊”“大概说的就是……吧”例：王说,曰：“《诗》云，他人有心，予忖度之。—夫子之谓也。”—《齐桓晋文之事》（二）表疑问句或反问：1.不亦……乎用于反问句中变肯定语气，可译为“不是….吗”“难道不是….吗”2.如（若、奈）…..何表示征询语气，中间插入名词，代词或词组，可译为“把….怎么办呢”“对….怎么样呢”。3.庸….乎表示反问语气，可译为“难道….么”“哪里….呢”。4.何以（奚、恶、安）…..为，何（奚、恶、安）…..为表示反问语气，可译为“用….做什么”“为什么….呢”“要…..干什么呢”。5.何….之有以宾语前置的形式（有何…..）表示反问语气，可译为“有什么…..呢”6.得无……邪（乎）表示推测语气的反问，可译为“该不是….吧”，“莫非……吧”7.无乃….与（乎）表示对情况推测的商量语气，可译为“恐怕要….吧”。8.能无….乎表示反问语气，可译为“怎么….呢”。9.岂……哉（也，也哉、乎、欤）表示反问语气，可译为“难道….么”“怎么…..呢”。（三）表选择：1.与….孰……表示以询问的方式比较人或事的高下得失，可译为“与…..相比，谁更…..”2.与其….孰若表示舍前取后的选择，可译为“与其….哪如….”“哪里比得上…..”3.宁….不….表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….也不……”4.与….无宁….表示取前舍后得选择，可译为“与其…..宁可….”“与其…..不如….”5.宁…..又安（岂）能…..表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….又怎么能….”知识点三翻译句子的基本步骤【方法提炼】翻译文言句子有七个基本步骤1.读。反复阅读语句，把握句子基本大意。2.审。仔细洞察句子中是否含有特殊的文言实词（古今异义词、通假字、偏意复词），词类活用现象，与现代汉语不同的句式，文言固定句型等。3.切。将句子以词为单位切分。4.译。立足文本，联系语境，运用相关方法把切分的词语对译成现代汉语，遇到拿捏不准的词语，一定要根据上下文语境推断其意思。5.连。立足文本，联系语境，按照现代汉语语法规则，运用相关方法，把上面翻译的词意连缀成现代汉语语句，写在草稿纸上。6.查。确保连缀成的句子通顺，表意明确完整，符合现代汉语表达习惯。7.誊。把翻译好的句子誊写在答题卡上。【注】以上七个步骤，其中前三步可同时进行，第4.5两步是关键，关系着翻译的成败。（2023·福建厦门·模拟预测）阅读欧阳修相关作品，完成下面小题。（甲）采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（乙）有美堂记（节选）欧阳修夫举天下之至美与其乐，有不得兼焉者多矣。若四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，而又能兼有山水之美，以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘。今其民幸富完①安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，盖十馀万家。环以湖山，左右映带。而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭②之间，可谓盛矣。故临是邦者，喜占形胜，治③亭榭，相与极游览之娱。独所谓有美堂者山水登临之美人物邑居之繁一寓目④而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者，又尽得钱塘之美焉。【注释】①富完：富足而完好。②杳霭：云雾缥缈的样子。③治：修筑。④寓目：过目。1．下列对《采桑子》的理解与分析不正确的一项是（

）A．“采桑子”是词牌名，全词语言清新活泼。B．这首词描写了词人伫立在岸边的所见所闻。C．作者写景手法细腻，笔下景物动静相随。D．“西湖好”总领全词，饱含作者的赞美之意。2．解释乙文中的加点词。（1）物盛人众

（2）惟金陵、钱塘

（3）环以湖山3．下列对乙文中画波浪线部分断句正确的一项是（

）A．独所谓有美堂者/山水登临之美/人物邑居之繁一寓目/而尽得之B．独所谓有/美堂者山水登临之美人/物邑居之繁/一寓目而尽得之C．独所谓有/美堂者山水登临之美/人物邑居之繁一寓目/而尽得之D．独所谓有美堂者/山水登临之美/人物邑居之繁/一寓目而尽得之4．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）相与极游览之娱。（2）盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者，又尽得钱塘之美焉。5．小语默写时总是将“轻舟”的“轻”误写成其它同音字，请你结合词句内容及作者的情感，帮助她正确理解“轻”的内涵，以避免这个错误。6．《有美堂记》中写到了哪几种“乐”?请结合相关内容简要说说。【答案】1．B2．（1）充足，多，丰富

（2）只

（3）环：环绕3．D4．（1）朋友们就能一边相会，一边游览，一边享受山水的快乐。（2）这就是人们说钱塘兼有天下之美，而这个堂却又兼有钱塘之美的原因啊。5．“轻”既指小舟的轻便，又指心情的轻松。表达了作者泛舟颍州西湖时愉悦的心情。示例：“轻”有轻快、轻巧之意，这个字也流露出词人在出游赏景时，内心的愉悦、欣喜之情，所以默写的时候需要根据内容进行判断，不要写成其它同音字了。6．①百姓生活安定富裕，幸福快乐；②朋友聚会的快乐；③游山玩水的快乐。【解析】1．本题考查古诗词句的理解和分析。B.“词人伫立在岸边的所见所闻”有误，“轻舟短棹西湖好”的意思是：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。这首词描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。故选B。2．本题考查文言文实词。（1）句意：物产丰富、人口众多。盛：丰富。（2）句意：只有“金陵”“钱塘”这两个城市了。惟：只有。（3）句意：整个城市被环绕在西湖和山林之中。环：环绕。3．本题考查文言句子的断句。首先通读全文，了解文意，依据语境断句，可借助标志性词语断开比明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。此句可译为：只有在有美堂上看风景，登高望远，既可以看到山水之美，又可以看到人居物产之盛，可谓尽收眼底啊！根据句子结构分析可知，“独所谓有美堂者”句意完整，做整个句子的主语成分；“山水登临之美”和“人物邑居之繁”是并列的短语，共同构成了“有美堂者”的宾语，需要断开以示区分；“一寓目而尽得之”是对前面描述的“山水登临之美”和“人物邑居之繁”的总结和评价，需要断开。古此句可断为：独所谓有美堂者/山水登临之美/人物邑居之繁/一寓目而尽得之。故选D。4．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有：（1）相与：一起；游览之娱：享受山水的快乐。（2）盖：……的原因；斯：这个。5．本题考查理解词语。“轻舟短棹西湖好”的意思是西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。轻舟：轻便的小船。表达了诗人对泛舟游湖的喜爱和愉悦。这个字不仅描绘了轻盈的舟船在湖面上悠然前行的画面，还传递出一种轻松愉悦的情感。同时，“轻”字与“短棹”相结合，形成了一种动态感，仿佛诗人正轻松地划着小船在湖中游玩。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。据此回答即可。6．本题考查文章内容的理解和分析。首先，关于“物乐”，选段中提到金陵、钱塘两地作为繁华都会，百货聚集，物产丰富，人们生活富裕，享受着各种物质带来的快乐。同时，这两地还有美丽的山水景观，能够让人们欣赏自然之美，这也是一种“物乐”。例如，“金陵兼有天下之美”这句话，就说明了金陵是一个物质丰富的地方，有各种美好的事物可以让人享受。而“而斯堂者，又尽得钱塘之美焉”这句话，则强调了钱塘的美不仅仅在于山水之美，也在于其丰富的物质。其次，关于“人乐”，选段中提到百姓安乐、生活富足、民风淳朴等方面。人们习工巧、造华丽府第，呈现出一片繁荣景象。而金陵、钱塘两地交通便利，闽商海贾云集此地，商业繁荣也带来了社会的和谐与欢乐。人们建造亭榭、游山玩水、极尽游览之乐，朋友聚会的快乐，这也是一种“人乐”。例如，“今其民幸富完安乐”这句话，就强调了百姓生活的富足和安乐。而“治亭榭”、“相与极游览之娱”等描述，则表现了人们对于生活和娱乐的追求和享受。据此回答即可。【点睛】参考译文：甲文：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。乙文：天底下山水的秀美与人们能从中得到的快乐往往是不能两全的。如果既要在交通方便、物产丰富、人口众多的集市，又要有山水秀美的地方，能给有钱的人娱乐，我看只有“金陵”“钱塘”这两个城市了。现在这个地方的老百姓富裕安好，幸福快乐。又多熟悉工艺技巧，城市中的屋宇非常漂亮。这样的房屋约有十万多座。整个城市环绕在西湖和山林之中，非常好看。在大江的码头上云集有福建来的很多艘商船，这些商船极其忙碌地进进出出于钱塘江辽阔浩渺的烟波里，这是繁盛啊。到这个地方来的人，大家都要寻找个好的地方，筑起了亭台和水榭，朋友们就能一边相会，一边游览，一边享受山水的快乐。只有在有美堂上看风景，登高望远，既可以看到山水之美，又可以看到人居物产之盛，可谓尽收眼底啊！这就是人们说钱塘兼有天下之美，而这个堂却又兼有钱塘之美的原因啊。（2023·安徽池州·模拟预测）完成下面小题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋①，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机②，事畋猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”（节选自《唐语林》）【注释】①畋：打猎。②废万机：停下各类繁杂政务。7．请解释下列加点词在文中的意思。（1）臣诚知不如徐公美诚：（2）王之蔽甚矣蔽：（3）陈禽于旌门陈：（4）高祖顾谓群臣曰顾：8．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（2）为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。9．根据【甲】【乙】两文，比较邹忌和苏世长两人性格的异同。【答案】7．确实蒙蔽，这里指所受的蒙蔽陈列回头看8．（1）燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都来齐国朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。（2）如果仅从我的角度来考虑便足发狂了，但如果从您的角度来考虑则足一片忠心呀！9．同：两人都忠君爱国。异：邹忌有自知之明，善于思考，善于劝谏；苏世长敢于直谏，耿直无私，胆气过人。【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：确实；（2）句意：大王受蒙蔽一定很厉害了。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；（3）句意：（高祖命令）将捕获的禽兽陈列在旌门。陈：陈列；（4）句意：高祖回头看问众位大臣说。顾：回头看。8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）朝：朝拜；所谓：所说的；战胜：取得胜利；其中“皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”为部分倒装（介宾短语后置），正常语序为：皆于齐朝。此所谓于朝廷战胜。翻译时需调整语序；（2）私：个人；计：考虑；狂：狂妄，发狂；国：国家；忠：忠心。9．本题考查比较人物形象。结合甲文中句子“臣诚知不如徐公美”“由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌由自身经历，委婉地向齐王进谏，可见他很有自知之明，对齐王很忠心；结合乙文句子“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐”“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣”可知，苏世长回答皇帝的问题时，非常耿直，毫不畏惧，可见他是个性耿直，敢于直谏，对国君忠心，丝毫不计较个人得失的人。【点睛】参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。【乙】武德四年,高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。后来苏世长跟从高祖在高陵围猎，那天收获很多，（高祖命令）将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖回头看问众位大臣说：“今天围猎快乐吗？”苏世长回答说：“皇上，您停下各类繁杂政务，参加围猎，收获不够一百来只，不算十分快乐！”皇上吃惊得脸色都变了，后来又笑着说：“你发狂了吗？”苏世长回答说：“仅从我的角度来考虑那么是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！”（2023·云南玉溪·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓①文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之”主人感叹，资给以书，遂成大学。（《匡衡凿壁偷光》）【注】①大姓：大户。②文不识：姓文，名不识。10．解释下列加点词的意思。（1）负箧曳屣行深山巨谷中

负：（2）同舍生皆被绮绣

被：（3）邻居有烛而不逮

不逮：（4）资给以书

资：11．用现代汉语翻译下列句子。（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（2）衡乃与其佣作而不求偿。12．【甲】【乙】两文的主人公同为“勤学”，但又各有不同，请说说它们的异同。13．联系自己的学习生活，谈谈你读了这两段选文的感受。【答案】10．（1）背着

（2）同“披”，穿着

（3）指烛光透不过来

（4）借给11．（1）我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。（2）匡衡自愿到他家去做雇工，但不求报酬。12．相同处：两个人都是克服了生活困难，专心致志地学习。不同处：宋濂不羡慕别人吃穿奢华，一心学习；匡衡凿壁偷光，作佣借书。13．示例一：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们都能克服一切困难去读书，我们更应该珍惜自己的学习条件，多读书，读好书，追求丰富的知识。示例二：一个人要在学习上有所成就，就应该刻苦勤奋、博览群书、虚心请教。（意对即可）【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。负：背着；（2）句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿着；（3）句意：邻居家有灯烛，但光照不到他家。不逮：指烛光透不过来；（4）句意：就把书借给他读。资：借给。11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）缊袍：粗麻絮制作的袍子，在这里指旧棉袍；敝衣：破衣服；略无：毫无；（2）佣：做雇工；偿：报酬。12．本题考查文言文内容理解。结合甲文中句子“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，“我”当时吕蒙不愿学的理由是事务多；结合乙文中句子“吾年七十，欲学，恐已暮矣”可知，晋平公担心学不好的理由是年纪大。两文的主人公同为“勤学”，但又各有不同，请说说它们的异同。相同处：两个人都是克服了生活困难，专心致志地学习。不同处：宋濂不羡慕别人吃穿奢华，一心学习；匡衡凿壁偷光，作佣借书。13．本题考查对文章的理解，结合阅读谈感受，言之有理即可。【点睛】【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。【乙】匡衡勤奋好学，但家中没有钱买蜡烛照明。邻居家有灯烛，但光照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家的光，映着（借来的）烛光读书。同乡的文不识，家里是大户人家，富有且家中有很多书。匡衡于是给他家做佣人，但不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡为什么这样，匡衡说：“我想读遍你家所有的书。”主人听了，赞叹不已，就把书借给他读，最终匡衡成了大学问家。（2023·山东滨州·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，包愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家③。大家惟吴氏最柔贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖④，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所词。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者，其师去，鼎遂为吴氏诸子师。（选自明代方孝孺《逊志斋集》）【注释】①鬻（yù）：卖，②舍：租房子，寄居。③大家：世家望族，这里指有钱人家。④嬉敖：嬉戏玩耍。14．解释下列句中加点词语的意思。（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至()

（2）余则温袍敝衣处其间()（3）其父见其志不可夺，遣之读书()

（4）时吴氏家延师儒()15．下面句子中加点的词，意义用法相同的一项是（

）A．既加冠，益慕圣贤之道/吴氏爱之，谓其父令儿读书B．以是人多以书假余/以中有足乐者，不知口体之奉不若人也C．其父独不肯/其真无马邪D．足肤皱裂而不知/人不知而不愠，不亦君子乎16．用现代汉语翻译下面的句子。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）其师去，鼎遂为吴氏诸子师。17．结合两文段中宋濂和詹鼎的求学经历，谈谈你从中获得哪些有益的启示。【答案】14．周到破旧改变邀请15．D16．（1）抄完后，马上跑去还书，不敢超过约定的期限。（2）老师离开，詹鼎于是就成为吴氏诸子的老师。17．在贫困家境等艰苦条件下，不畏艰难，刻苦勤奋；尊敬老师，谦虚好学；不慕富贵，刻苦学习。能结合文本，谈出两点，意思对即可。【解析】14．本题考查文言词语理解。（1）句意：有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。至：周到；（2）句意：我却穿着破旧的衣服处于他们之间。敝：破旧；（3）句意：他的父亲见他的志向不能改变，就让他读书。夺：改变；（4）句意：当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子。延：邀请。15．本题考查一词多义。A.助词，的/代词，代指詹鼎；B.介词，把/连词，因为；C.代词，他的/副词，难道；D.都是连词表转折，但；故选D。16．本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词：（1）录，抄写；毕，完毕，结束；走，跑；逾约，超过约定的期限。（2）去：离开；遂：于是、就。17．本题考查阅读启示。结合【甲】“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”和【乙】“然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休”等内容可知，宋濂和詹鼎家境都很贫寒，但二人均能克服困难努力学习，最终有所成就。这启示我们：学习生活中无论外在条件有多匮乏，只要我们全身心投入到学习之中，坚持不懈、用心去学、勤奋好学，最终都会取得不俗的成绩。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家中时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，说：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人呢？”然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不能改变，就让他读书。一年之后，詹鼎把他的老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏也把他当成自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有人能和詹鼎交谈，他们的老师离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏子弟的老师。（2023·陕西咸阳·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（选自《出师表》）【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称：‘亮之为政，开诚心，布公道。尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿等岂可不企慕及之？”（选自《贞观政要》）【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。18．解释下列句子中加点词的含义。（1）陟罚臧否（2）不宜偏私（3）必能裨补阙漏（4）立闻亮卒19．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（

）A．以昭陛下平明之理

生物之以息相吹也B．若有作奸犯科及为忠善者

而君以五十里之地存者C．亮之为政

无丝竹之乱耳D．发病而死

为人谋而不忠乎20．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）是以先帝简拔以遗陛下。（2）卿等岂可不企慕及之？21．【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请用原文回答）【答案】18．①提拔，晋升。②应该。③缺失。④听说。19．C20．①)因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。②你们怎么可以不倾慕并赶上他呢？21．尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。【解析】18．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。（1）句意为：奖惩功过，好坏。陟：提拔，晋升。（2）句意为：不应该有所不同。宜：应该。（3）句意为：一定能够弥补缺点和疏漏之处。阙：缺失。（4）句意为：李严听到诸葛亮死的消息。闻：听说。19．本题考查一词多义。A.连词，来/介词，凭借；B.……的人/……的原因；C.都是助词，用在主谓间，取消句子的独立性；D.连词，表顺承/连词，表转折；故选C。20．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词有：是以，因此；遗，给，赠与。（2）句中重点词有：岂，怎么。企慕，倾慕。及，赶上。21．本题考查理解文章内容和筛选文中信息的能力。解答时在通晓两文大意的基础上，结合题干找到原文相关语句。甲文中，诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”，意指奖惩宫中和朝廷里