幼儿园大班语言活动教案十篇

1页共7页幼儿园大班语言活动教案十篇幼儿园大班语言活动教案1提问：这是什么地方？小兔在干什么？(学习词语：茂盛、发愁)谁来白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。)画好后独自练习讲作品让作画人向全体幼儿讲2页共7页幼儿园大班语言活动教案2师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？(心想事 (1)教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的。祝(2)你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？(学一学福娃祝福恭喜的样 (1)师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？大家上台来，拜年啦！你敲爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们 (2)老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪3页共7页 (3)你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。 (4)看图完整地朗诵二遍三句半。 (1)你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请 (2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念家自己编的三句半。今天我吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛与，4页共7页更透彻，也就更能体验“痒”这幼儿园大班语言活动教案32.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉。1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。”，请幼儿根据自己对诗句2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一，这些景色好像含在窗户5页共7页看西岭的千秋雪是不是含在你的 (2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里，着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是班语言活动教案4、鼓其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发6页共7页 (目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达义)那我们一起来帮帮他们想想办法？(目的：激发孩子们帮助别人的情感)？三只蝴蝶又齐声说什么？(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。)是怎么说的？三只蝴蝶又齐声说什么？(学习故事的对话，提升孩子的语言能也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗？怎样帮？(目的：结合蝶又齐声说什么？叶子姐姐会怎么做、怎么说？(我把故事进行了更改，例蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩7页共7页东西时等场合你是怎样做的？(目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的中稍作了改动，活动的效果大不相同。因能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发、最与众不同的思路，从独特的角度