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文档简介

1部编版七年级下册语文《孙权劝学》第2课时优质课教学劝学，吕蒙“乃始就学”;鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事对话言简义丰，生动传神，富于情味人物寥寥数语，就吕蒙学习的起因是“孙权劝学”，学习的过程略去，学习的结果是鲁肃与吕蒙直接描写、侧面衬托、留白再塑、繁简结合等手法的巧妙运用，让这一篇小短文有关，易于激起学生的学习兴趣。因此，联系实际文，疏通文意，在读中质疑，圈点勾画，通过体会它的文学价值也往往容易被忽略，如何感受到它的文三”，这些“三”包含了文章结构、人物形象、艺术，于是，以找三作为设计的总构思，以“文章里的三.掌握文言词语，疏通文意，把握内容。3.学习名人治学精神，从故事中获得启示。2告诫。)“孤岂欲卿治经为博士邪！”(反问句，强调语气)“卿言多务，孰叹句，要透出惊讶不解的语气。)“大兄何见事之晚乎！”(反问句，指责中带情节个性特点语气特点孙权劝学关心下属，严格要求语重心长，善劝吕蒙就学虚心勤学，小有所成自豪坦然幽默鲁肃赞学性格爽朗，敬才学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理我从孙权身上学到了(待人、治学、读书方法)我从吕蒙身上学到了我从鲁肃身上学到了我从这个故事中学到了从文章的写法中我学到了……课后请同学们整理在笔记本上，可以合作完成。3结束语：杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，冰心说“读书好，好读书，读好书”，庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯”，歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”的确，读好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是读好书，学习知识，提升自我，在人生的舞叙事方面，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，故事性很强;文，让学生充分参与其中，在读中思，理解课文;在读中悟，体会人物说话的语气，把握人物形象。其次，通

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