婴幼儿教养与指导活动设计

婴幼儿教养与指导活动设计1婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第1页。

新生儿期（0-1个月）婴幼儿期（1-3岁）

婴儿期（0-1岁）年龄划分2婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第2页。第一节0~3个月婴儿教养与指导活动设计一、0~3个月婴儿的发展面貌二、0~3个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、0~3个月婴儿的教养支持四、0~3个月婴儿教养与指导活动形式3婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第3页。新生儿的特点

一.动作主要是先天条件反射和无规律、无控制行为；

二.睡眠时间很多，哭是主要的社会交往方式；三.柔弱、敏感，喜欢被人抱着。4婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第4页。1-3个月婴儿的特点一.清醒的时候活动性增强,很喜欢观察各种事物和人,能够视觉追踪;二.会抬起头,小拳头也松开了,喜欢玩自己的手;三.咿呀发声,能分辨不同人的声音;四.喜欢和母亲在一起,逗引时会出声笑.5婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第5页。教养重点

目标:适应新生活注意保暖：18—22摄氏度为宜，50%的湿度；皮肤清洁：每天洗澡，水勿碰到肚脐；哺乳训练：尽可能吃母乳，不添加米糊；自然入睡：睡前抱一抱，靠近母亲；探索新生活：提供适度的感官游戏，注重自然生活环节中的交流。6婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第6页。感官活动1.视觉活动看人脸、红色球；

2.听觉活动听心脏声、音乐声、说话声、玩具声；3.触觉活动触摸身体、手；4.动作练习头部活动、四肢活动、全身活动。7婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第7页。情绪情感、语言和社会交往利用亲子游戏，为婴儿创设一个轻松、快乐的亲子共享时光借助日常生活环节，成人主动制造交流主题，引发婴儿回应和模仿自然渗透于感知觉和动作发展游戏中

注意：适度的夸张和重复8婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第8页。教养重点1.建立初步的生活作息制度;2.提供安全、有声响的玩具材料供儿童摆弄，发展宝宝的颈部力量、抓握能力等;3.多和宝宝说话，逗孩子玩乐；4.根据季节和天气，每天安排适当的户外活动时间。

9婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第9页。第二节4~6个月婴儿教养与指导活动设计一、4~6个月婴儿的发展面貌二、4~6个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、4~6个月婴儿的教养支持四、4~6个月婴儿教养与指导活动形式10婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第10页。4-6个月婴儿的特点一.会翻身,在支撑下可坐;能拿到喜欢的玩具,并把它放在嘴里;二.亲子依恋建立,拒绝和陌生人近距离接触;三.比以前更会游戏,喜欢语言游戏和探索各类物品.11婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第11页。4~6个月婴儿的教养重点为婴儿练习翻身和独坐创设环境和活动机会；鼓励婴儿用手和口探索物品通过敏感、持续的生活照料和亲子游戏形成婴儿安全依恋的品质巩固婴儿日常有规律的生活常规，根据婴儿身体发展特点和需要有序添加辅食支持婴儿对自身和外界事物的探索，创设环境鼓励婴儿认识自身行为与行为结果间的关系12婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第12页。4~6个月婴儿家长指导目标向家长渗透正确的教养观巩固婴儿规律的生活作息掌握婴儿辅食添加的原则和具体方法能借助常见的日常用品帮助婴儿练习感知觉配合能力家长能够在日常生活环节为婴儿发展自主翻身、独坐、探索提供机会家长能通过观察、与孩子的相处了解自己孩子的气质特征家长认识到与孩子进行情感交流的重要性家长能有意识地引导婴儿观察、发现日常生活中常见的因果关系13婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第13页。教养内容与活动设计增加婴儿与游戏材料肢体互动的内容例子：悬挂的铃铛让婴儿抓，通过捏压可以产生声响等，鼓励婴儿多角度探索。进行感觉统合联系游戏《开“小飞机”》，通过举高锻炼婴儿的身体控制能力和平衡，通过改变婴儿的身体运动方式：如上下、左右、前后，或翻转、跳跃，使婴儿体会身体失去平衡的感觉，以促使婴儿调整感觉信息，恢复平衡。

14婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第14页。

自主翻身自主翻身练习应从“仰卧——侧卧”开始，通过提供吸引婴儿注意的物品，移到婴儿自主侧翻；接下来再从“侧卧——俯卧”，并还原至仰卧，也可采取同样的方法，必要时早教指导师可用手助动

独坐家长要在旁看护，以防婴儿摔倒受伤。练习独坐时间不宜久，以免造成损伤，循序渐进。可增加趣味性。15婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第15页。情绪情感、语言与社会交往亲子依恋亲子肌肤接触的游戏活动，让婴儿感受到父母的爱抚，从而产生安全感，如婴儿被动操，亲子操，摸摸妈妈的脸。

语言提供一些简单、语言重复、节奏明快的儿歌给婴儿听，激发婴儿对语言的兴趣。可提供一些有趣的发音，如“啊—呜”，“啪啪啪”供婴儿模仿，引导婴儿注意观察成人发音时的口形，鼓励婴儿发出更多有趣的声音。成人借助各种游戏环节有意义地呈现婴儿熟悉的词汇。

16婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第16页。第三节7~9个月婴儿教养与指导活动设计一、7~9个月婴儿的发展面貌二、7~9个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、7~9个月婴儿的教养支持四、7~9个月婴儿教养与指导活动形式17婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第17页。7-9月婴儿的特点一.能独坐,开始学习爬行;二.手的灵巧性增加,能用几个手指配合拿东西;三.会无意识喊”爸爸”,”妈妈”,知道自己的名字;四.会有目的地玩玩具,喜欢探索.18婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第18页。教养重点1.培养婴儿独自睡;适当添加辅食2.鼓励婴儿爬行,用手拿东西吃3.使用规范的语言和宝宝交流4.多外出活动,让婴儿多接触陌生人5.有意识从小培养婴儿待人接物的良好习惯6.提供两种颜色的同类物品陪孩子玩分类游戏，和宝宝玩捉迷藏。19婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第19页。捉迷藏在亲子互动的过程中使婴儿反复体会妈妈的笑脸忽现忽无，却始终不会消失。找隐藏的人或者物，爸爸藏在门后喊婴儿，看婴儿是否能找到爸爸。当着婴儿的面把他喜欢的玩具藏起来，可分别藏在软布下、盒子里，观察婴儿是否能够找到玩具，并观察他的反应。注意：根据婴儿表现调整游戏难度，让婴儿体会到游戏的乐趣20婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第20页。宝宝哪去了?

让宝宝面对你坐在地板上，把一块软而感觉的布放在他的头上，问：“宝宝哪去了？宝宝哪去了？”也许，一开始宝宝会很高兴的拉下“盖头并发出尖叫。如果他不这样的话，你就替他揭开头布兵自言自语道：“宝宝在哪儿？哦，宝宝原来在这儿！你在这儿！”接下来你把”盖头“放在自己的头上，问他：“妈妈在哪儿？妈妈在哪儿？”你应该鼓励他拽下“盖头”。如果他这样做了，就表扬他说：“哈哈，你找到了！妈妈就在这儿！”

21婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第21页。情绪情感、语言和社会交往

理解情绪符号开展“表情游戏”，早教指导师请家长示范开心、难过、生气、惊讶等表情，配合相应的语言指令和解释，引导婴儿观察

理解常用词借助简短的故事情境，再现婴儿日常生活中熟悉的生活环节。如妈妈抱着洋娃娃说：“宝宝，该洗澡喽！”观察婴儿倾听后的反应。将婴儿熟悉的词汇串编成有故事情节的儿歌，有节奏地念给婴儿听。同伴交往提供两人一组玩具供两个婴儿玩耍，观察婴儿对同伴的反应，鼓励婴儿之间轮流玩，家长要有意识地引导婴儿发出友好交往的行为，如打招呼，轻握同伴的手、拥抱等。成人可示范在先，也可帮助婴儿完成这些动作。22婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第22页。第四节10~12个月婴儿教养与指导活动设计一、10~12个月婴儿的发展面貌二、10~12个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、10~12个月婴儿的教养支持四、10~12个月婴儿教养与指导活动形式23婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第23页。10-12个月婴儿的特点一.学习站立和行走,双手的协调性增加,手指喜欢伸到小洞里;二.能听懂常用词汇,会按照指令做事;三.喜欢模仿;24婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第24页。家长教养目标培养婴儿独立意识和能力，能根据自己孩子的特点有针对性地进行断乳和如厕训练家长尊重自己孩子的发展速度，并能在早教指导师的引导下分析自身教养行为与婴儿发展之间的关系。家长能够借助日常生活中的常见物品材料，引导婴儿自发地开展行走和手指精细化练习活动；在确保婴儿安全的同时，鼓励婴儿勇于尝试，大胆创新。家长多花时间与婴儿一起游戏，在游戏中为婴儿提供语言、行为操作等多方面的示范，要有意识地创设简单的问题情景，引导婴儿去解决。家长运用规范、标准、简洁的语言与婴儿交流，在与婴儿交流时运用恰当的手势和态度，并引导婴儿学习；积极回应婴儿的模仿发音，借助图画书等早期阅读材料丰富婴儿的词汇量。鼓励婴儿的自我服务行为，尽可能让婴儿有更多的机会练习自己吃东西、喝水，配合成人做一些力所能及的事情25婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第25页。教养重点1.创设环境,帮助宝宝学习行走2.开展排便训练,开始准备断奶3.引导宝宝开展分类游戏,鼓励模仿,与同龄婴儿交往4.鼓励婴儿学说常用词汇26婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第26页。创设环境,帮助宝宝学习行走扶物站起→扶物或在支撑下走→独站→独走几步→熟练地走。包括行走中下蹲立起、持物走、转弯、越过障碍、上下坡等。让婴儿逐步摆脱对外物的依赖。利用各种有趣的游戏情景，如“循声觅物”，鼓励婴儿独自走重点应放在前四步27婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第27页。教养内容与活动设计为婴儿提供镜子，使他能从多角度看到自己；在婴儿照镜子时，引导婴儿做各种有趣的动作，让婴儿观察。日常生活环节，如吃饭、洗澡、睡觉、排便训练时都可渗透相关活动。如睡觉穿脱衣服时，婴儿能配合家长，家长可配以相应的小儿歌，并在最后概括性表扬婴儿28婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第28页。第五节13~18个月婴儿教养与指导活动设计一、13~18个月婴儿的发展面貌二、13~18个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、13~18个月婴儿的教养支持四、13~18个月婴儿教养与指导活动形式29婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第29页。13~18个月婴幼儿发展面貌

直立行走进入真正的语言发展时期

与教养人建立亲密的依恋关系

产生智慧行为独立意识开始萌芽，有自己的想法

很喜欢探索30婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第30页。13~18个月的儿童发展特征动作个性与情感认知语言31婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第31页。小手能做的事情模仿手势丰富的操作方式自我服务掏\放\取\手指画\粘\翻书\推\拖\拉招手再见\飞吻用勺吃饭\拿杯子喝水\脱袜子\洗手32婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第32页。身体动作熟练行走学爬楼梯试着踢球33婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第33页。认知分类和配对初步的想象认出镜子里的自己指出某些身体部位34婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第34页。分类和配对早教指导师选择能体现事物外在属性的材料，如套叠玩具、套圈玩具、积木、涂料、形状嵌入类玩具，引导婴幼儿在自由玩耍中发现属性。一开始，最好只呈现单一属性，如同一颜色不同大小的球，逐步过渡到多个属性。在婴幼儿充分的感知操作后，引导他们以某一属性为依据分类、配对。35婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第35页。角色游戏：小司机

在活动区中放几辆儿童车，例如模拟出租车。鼓励儿童把自己想象成司机开车。

“你开车一辆出租车，你要去拉乘客吗？你可以向其他人招招手，请他们来坐。”36婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第36页。语言理解常用词汇和指令讲单词句,说常用词汇试着唱歌,能记个别词喜欢自言自语13~18个月的婴幼儿喜欢各种有他们熟悉内容的图书和卡片，他们会不厌其烦地重复翻看、指认，有时还能说一些图书内容的名称。在此阶段，早教指导师要重点培养婴幼儿对早期阅读材料的兴趣，并在他们阅读的过程中丰富婴幼儿的相关词汇，加强婴幼儿表达的意愿。37婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第37页。个性与情感自主探索明显增加喜欢控制,有成就感积极情绪情感增加耍脾气,会抗拒38婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第38页。日常养育婴幼儿自己用勺子吃饭、用杯子喝水（1)一开始练习用勺子和杯子可以用大一些的玩具模型，借助游戏情景开展，如喂小熊吃饭、喝水，用勺盛的内容也尽量是大颗粒。（2)先让婴幼儿给他人喂饭、喝水，再过渡到自我服务。（3)多提供一些练习婴幼儿手腕灵活性、双手配合的游戏活动，锻炼自我服务所需的手部技能。（4)当婴幼儿以游戏、练习情景过渡到真实的自我服务环节后，家长注意要使婴幼儿意识到两种情景的区别，不可把真正的吃饭、喝水当作游戏看待。婴幼儿学习洗手、洗脸和刷牙（1)婴幼儿一开始是先学习配合成人盥洗，指导在洗手、洗脸和刷牙时如何做，然后过渡到和成人一起洗，模仿成人，最后再到完全自理。这一学习过程很长，儿童完全掌握熟练盥洗可能要到幼儿中期。（2)洗手、洗脸和刷牙涉及动作配合和工具使用，所以家长要反复向婴幼儿示范，让婴幼儿多练习。（3)婴幼儿刚开始练习洗手、洗脸、刷牙时，很可能把水弄得到处都是，甚至流到眼睛、耳朵里，家长要多协助，否则很容易引起婴幼儿抗拒、排斥。39婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第39页。第六节19~24个月婴儿教养与指导活动设计一、19~24个月婴儿的发展面貌二、19~24个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、19~24个月婴儿的教养支持四、19~24个月婴儿教养与指导活动形式40婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第40页。19~24个月婴幼儿发展面貌

学会了思考，能够在脑子里思考解决问题的方法在与他人的对话中更主动，会提问回答

进入典型的反抗期，坚持自己的想法和行为继续巩固和发展基本动作能力，也掌握稍有技巧性的肢体动作

（走直线、踮脚走）

41婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第41页。19~24个月岁的儿童发展特征语言动作认知个性与情感42婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第42页。手部精细动作

拉上、解开拉链拆开包装、剥香蕉皮

正确翻书，学对折纸

能穿小珠子，捡豆子、糖果43婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第43页。粗大动作会骑坐骑玩具在宽的平衡木上行走试着单脚站立学习跑步试着短距离的跳44婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第44页。45婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第45页。认知发展的表现指认五个以内的身体部位能正确摆放熟悉的图片能把动物和叫声配对玩3片以内的拼图把实物和图片配对认出照片中的自己46婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第46页。匹配游戏47婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第47页。48婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第48页。语言发展的表现能使用自己的名字听一个短小的故事说两个词的句子用语言解释发生的事情，并和别人谈论重复你所说的四个词能讲30个左右的常用词语49婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第49页。个性与情感发展的表现容易有挫败感试着安慰别人自我意识萌芽，要求独立50婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第50页。日常养育

培养用餐习惯1)为婴幼儿准备一套他自己的餐具、高椅，每次用餐时让他和成人一样坐在餐桌前，让他自己用勺子吃。2)一家人进餐时要营造安静、舒适的氛围，要让婴幼儿感受到进餐是一天中很正式、也很愉快的生活事件。3)进餐时，家长不需因婴幼儿进餐缓慢或将食物撒落而给予过多关注，家长只需在必要的时候帮婴幼儿整理、收拾一下，辅助他吃完剩下的食物。4)及时鼓励、肯定婴幼儿积极、认真的进餐行为。5)养成不吃零食或者少吃零食的习惯。6)进行餐桌小礼仪的培养。51婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第51页。第七节25~30个月婴儿教养与指导活动设计一、25~30个月婴儿的发展面貌二、25~30个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、25~30个月婴儿的教养支持四、25~30个月婴儿教养与指导活动形式52婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第52页。25~30个月婴儿发展面貌婴幼儿的认知发展正式进入到前运算阶段对同伴交往表现出特别的兴趣能用比较完整的简单句表达自己的意愿和感受，有时还会用复合句动作开始变得更加综合，其技巧性开始表现出来53婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第53页。25~30个月的儿童发展特征动作个性与情感认知语言54婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第54页。小手能做的事情1.操作简单的乐器；2.用蜡笔涂鸦；3.画简单的线条；4.使用安全剪刀；5.垒几块积木；6.接住大气球；7.在帮助下穿衣服；55婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第55页。给积木排队

在平整的地面上，和儿童一起将两、三块积木挨着排在一起，作一列小火车。观察儿童是否也会模仿。你还可以让火车动起来，向儿童描述你在做的事情，观察儿童是否也会开动火车？

“喀嚓，喀嚓，喀嚓，我的火车在轨道上开起来了。”

“呜，呜，我来了。“56婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第56页。粗大动作的发展1.踢大球；2.灵活上下楼梯；3.倒着走；4.能跳60厘米左右。57婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第57页。认知的发展1.喜欢玩沙，玩水；2.记得东西放在哪里；3.喜欢想象游戏；4.知道很多常见物品的用途；5.分辨一个与多个、大与小，能回答什么？怎么样？在哪里？为什么？58婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第58页。游戏：小鸡叽叽（适合月龄：25－30个月）游戏准备：自制大图卡书、小图卡，藕、美工纸、蜡笔

玩法：第二步：教师示范涂鸦；第三步：亲子涂鸦。第一步：教师出示自制图书，大家一起阅读；59婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第59页。60婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第60页。25~30个月婴幼儿的教养重点通过游戏活动，发展婴幼儿的数概念、表征能力及记忆力通过自我约束为内容的游戏活动，培养婴幼儿的自我效能感；在与同伴交往的实践中帮助婴幼儿掌握有效的交往策略扩充婴幼儿能运用的词汇量，鼓励他们用完整的简单句或复合句进行交流展婴幼儿肢体动作的合作与技巧性，在工具使用的过程中促进手部动作的精细化、成熟化61婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第61页。语言完整句25~30个月的婴幼儿在每日的交流对话中领悟语法与句式结构，也能够学到一些语言运用的礼节，提供大量的儿歌、童谣、小故事，或根据婴幼儿的生活经验编写的图书、卡片，使婴幼儿多感受语法句式读书活动早教指导师将正确的读书方式以示范结合讲解的方式传递给婴幼儿，如看书时要一页页地翻，看完一整本书再换另外一本，并将不看的书再放回原处；他人在安静看书时不要打扰，在别人同意的前提下可以一起看62婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第62页。第八节31~36个月婴儿教养与指导活动设计一、31~36个月婴儿的发展面貌二、31~36个月婴儿的教养重点与家长指导目标三、31~36个月婴儿的教养支持四、31~36个月婴儿教养与指导活动形式63婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第63页。31~36个月婴儿发展面貌对极端情绪的控制能力明显提高，他甚至会试图隐瞒自己的感情对语言的驾驭能力开始显现出来，语言符号在他的生活中地位越来越高动作的发展主要体现在协调能力和稳定性的加强上这一阶段婴幼儿的同伴交往策略不断发展，逐步发展起来的性别意识开始影响他的同伴交往64婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第64页。31~36个月岁的儿童发展特征语言动作认知个性与情感65婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第65页。动作的发展1.会自己倒水喝；2.会轻拿轻放易碎物品；3.会用脚尖走路；4.会骑踩踏玩具。66婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第66页。认知的发展1.知道自己几岁；2.知道远离一些常见的危险；3.知道“相同”和“不同”；4.能按照要求指认图片中人物的身体部位;5.能理解一些常见的反义词,如小和大,长和短;6.能模仿搭简单的事物;7.模仿别人数数;8.知道身体部位的用途;9.知道基本颜色,并能按颜色分类.实例直击67婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第67页。相同还是不同

在吃点心或吃饭时间，给儿童准备一些不同的食物，比如给他们准备三块胡萝卜和一根芹菜，或者三块饼干。拿起其中的一块食物来尝尝，并用以下的语言描述：“嗯，这是一块美味可口的胡萝卜。

你能不能在你的盘子上也找到一块和这一样的胡萝卜？对的，你找到了。现在，让我们找点别的看起来味道不一样的东西吃。你能在你的盘子上找到不同的东西吃吗？”68婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第68页。社会性发展1.非常喜欢和同龄人一起游戏;2.能掌握一些简单的社会交往规则,如分享,等待,轮流等;3.提高婴幼儿对自我的情绪调控能力，加深同伴交往；发展婴幼儿的性别意识69婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第69页。情绪的调控31~36个月的婴幼儿已经能够在成人的帮助下减缓不良情绪，并逐步掌握一些宣泄不良情绪的具体方法。早教指导师提供游戏环境，让婴幼儿通过角色观察或扮演学习控制情绪。如故事《小熊去上幼儿园》中，小熊能够高高兴兴上幼儿园，认识新朋友，离开爸爸妈妈不哭闹，就为孩子提供了一个学习的典范。70婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第70页。性别意识个体形成正确的性别角色和性别认同是社会适应的重要内容。他已经可以通过比较分析认识男女的表面差别。早教指导师在婴幼儿的角色游戏中穿插性别意识教育，如以提问的方式引导婴幼儿关注两性差别：“在家里是谁照顾宝宝的？卧室里哪些东西是妈妈的？哪些是爸爸的？哪些是爸爸和妈妈都可以用的？”可以就不不同性别的专用品展开讨论（爸爸的剃须刀，妈妈的口红、高跟鞋）71婴幼儿教养与指导活动设计(1)全文共78页，当前为第71页。语言的发展1.会帮忙讲故事;2.能使用描述行的词汇,如漂亮;3.说自己的姓名;4.能使用300-1000个左右的词汇.72婴幼儿教养与指导活动设计(1