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虚拟实验的类型尹睿华南师范大学教育信息技术学院目录面向过程的实验一基于数据的实验二接近现实的实验三一、面向过程的实验面向过程的实验，强调对真实实验操作过程的模拟，注重学生的视觉、听觉和触觉等不同感官的真实体验。这类实验目的在于演示实验原理，让学生掌握实验过程或者操作步骤。在小学科学“影子的形状和什么有关”虚拟实验中，学生可以点击“实验步骤”，按照步骤中的提示操作手电筒，观察手电筒的光照在物体形成的影子变化。二、基于数据的实验基于数据的实验，强调学生以自然交互的方式开展实验，通过选择、连接仪器仪表和元器件，设置参数和工作方式，测量、记录、分析和处理数据，进而得到测量结果，以帮助学生建立科学的思维。在小学数学“等式探索”虚拟实验中，学生可以根据几何图形代表的数字，通过将几何图形拖动到天平上，探索和感知等式的含义。三、接近现实的实验接近现实的实验，强调为学生创设逼真的实验环境，允许学生像在真实环境中一样开展实验设计和操作，进而探究实验原理和发展问题解决的能力。接近现实的实验，学生首先需要分析实验题目，进而提出实验假设、设计实验方案（主要是实验参数的设计、技术规格的设计等），然后再选择实验装置、进行实验操作、分析和处理实验数据，得到实验结果，并将实验结果和实验假设对比分析得到结论。接近现实的实验，是利用计算机生成一种模拟环境，向用户提供视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，用户通过头盔式显示器、手势（数据手套）、体势（数据衣服）和自然语言等方式与这一环境（以及其中的虚拟物体、人物）进行实时交互，产生一种身临其境的沉浸感受。案例谢谢！更多课程资源可参考：《小学现代教育技术应用》（中国大学MOOC）/course/scnu-1205984818?f

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