《寓言四则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《寓言四则》导学案第一课时导学目的：通过学习《寓言四则》这本书，让学生了解寓言的定义、特点和作用，培养学生的文学鉴赏能力和人生哲理思维，提高学生的文学修养和思辨能力。导学目标：1.了解寓言的定义和特点；2.认识作者以及其作品的背景；3.能够分析寓言故事中的寓意和启示；4.培养学生的文学鉴赏能力和人生哲理思维。导学内容：1.什么是寓言？2.《寓言四则》的作者和背景介绍；3.《寓言四则》中的四则寓言故事内容解读；4.寓言故事中的人生启示和思考。导学步骤：一、导入（5分钟）通过一个寓言故事的引入，让学生了解寓言是一种文学体裁，具有深刻的寓意和启示，引导学生思考寓言的作用和意义。二、学习定义和特点（10分钟）1.请学生自主思考、总结寓言的定义，并发表自己的看法；2.教师辅导，引导学生了解寓言的特点，如简明扼要、深含哲理、意味深长等。三、了解作者和背景（15分钟）1.介绍《寓言四则》的作者，引导学生了解作者的生平和创作背景；2.分组讨论，学生互相交流作者背景信息，加深印象。四、分析寓言故事（30分钟）1.按四则寓言故事的顺序，逐一解读并讨论各个寓言故事的寓意和启示；2.学生自主发言，交流对每个寓言故事的理解和反思。五、强化思考和启示（20分钟）1.总结四则寓言中的人生哲理和启示；2.学生进行小组讨论，探讨如何将寓言中的启示运用到实际生活中去。六、总结反思（10分钟）1.整体回顾学习过程，让学生总结所学内容；2.鼓励学生表达对寓言以及学习的心得体会。导学案评价：通过《寓言四则》这本书的学习，学生将对寓言这一文学体裁有更深入的认识，提升文学素养和思辨能力，培养对生活的积极态度和哲理思维。同时，借助导学案这一教学工具，教师能够系统地引导学生思考，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。第二课时一、导入寓言是一种以虚构的动物、植物或其他事物为主角，通过讽刺和警示性的故事来传达道德和人生哲理的文学体裁。在我们的日常生活中，常常可以通过寓言来领会人生的道理和智慧。今天我们将学习四则寓言，通过阅读和讨论，深入理解其中蕴含的深刻哲理。二、活动目标1.了解什么是寓言，掌握寓言的特点和功能。2.理解和分析四则寓言中的故事情节和道德寓意。3.提升阅读理解能力，培养品格和道德修养。三、寓言阅读与讨论1.《蝉与螻》故事梗概：夏天，蝉在树上高声吟唱，引起了其他动物的注意。螻蛄对蝉说：现在你高兴地歌唱，但我却要埋头苦干，为以后的生活做准备。道德寓意：做事应该有长远打算，只顾眼前快乐而不思未来的后果是不明智的。2.《狐狸与葡萄》故事梗概：狐狸见到葡萄树上结满了葡萄，他贪婪地想吃到葡萄，但却够不着。于是他说：“那些葡萄又小又酸，根本不值得我去摘。”随后嘲笑起葡萄的味道难吃。道德寓意：有些人在得不到的东西时会用各种借口掩饰自己的失败和贪婪，这是愚蠢和幼稚的表现。3.《乌鸦与狐狸》故事梗概：狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块奶酪，他夸奖乌鸦嗓音动听，并请求乌鸦唱一首歌。乌鸦高兴地张开嘴巴唱歌，奶酪掉到了地上，被狐狸夺走。道德寓意：不要轻易相信别人的奉承，不要为了别人的赞美而失去自己的珍贵。4.《兔子和乌龟》故事梗概：兔子疑惑地看着慢慢爬行的乌龟，自信满满地认为自己一定能赢。于是他决定睡一觉再追赶乌龟，结果却发现乌龟已经到达终点。道德寓意：不要自满和轻视他人，勤奋和坚持才是成功的关键。四、总结与展望通过阅读四则寓言，我们深刻领会到了其中蕴含的智慧和道德真理。寓言不仅是一种文学形式，更是一种生活态度和处世哲学。在今后的学习和生活中，我们应该注重对事物背后的寓意和深层次的思考，用智慧和勇气去迎接生活中的挑战，做一个真正有品德和道德修养的人。五、拓展阅读1.阅读更多的寓言